织教师进行社会调查，广泛征求学生家长及社区团体的意见，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进充实与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展，适应社会发展的特色课程。回顾这学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的代。年级下册语文教学总结个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。读写结合，丰富语文教学实践。美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合，取得语文教学的整体效益真情表达，学观察写生活多历练。真情表达，激发对生活的爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实形象具体的好文在学习新知的基础上讨论交流探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生上课就能置身于种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维唱哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。存在问题大多数年级的学生有了些音乐基础，是个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢出头的现象，特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。采取措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点，做好前备复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。校本课程第学期教学教研工作总结。在实施校本课程活动中，及时进行总结，不断吸取经验教训，在总结中不断开拓提高更新。是校本课程教研组每期进行次全面的总结，总结前段取得的成绩，改进工作中不完善的地方，提出今后的工作任务是科任教师进行总结反思，改进教学中的失误，充实开发校本课程内容。每期末校本课程第学期教学教研工作总结为核心的活动。让学生自主学习。每课单元都是根据主题探究的任务需要，提供材料工具和环境。，为学生提供了积极思考自主探索和合作学习的空间，增强学生学习的主动性和自主性，让学生将所学的信息技术积极地应用到生产生活等各项实践活动中去，如我来做是学生基于设计需要进步操作和创造的内容，栏目没有给出具体的创作要求，学生可以自主设计制作而创造出形式不同的作品。想想主要用于活动中需要思考的问题，鼓励学生去联想思考和探索，贯穿于活动始终。试试每个新接触的工具每个解决问题的新方法，都出现在试试栏目中。让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的信息技术知识和技能。提个醒是对同学们的提示，帮助学生巧妙地运用技巧或者逾越思维设计的难点。交流主要用于对与活动相关问题的整理比较讨论。出现在每课末。设计我来做这两个栏目是活动的核心栏目，其他栏目都是围绕这两个栏目进行的。在活动过程中要突显这两者的重要性。在实践中创新，在创新中实践，有助于培养学生创新精神和实期的教学任务。在教学过程中，能渗透德育教育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国爱党爱社会主义的教育，力争做有理想有道德有文化有纪律的代新人。做好学期末复习与研讨工作。教学中存在的问题平时对学生要求不够严格。背诵课文，常规的生字词语朗读能力的培养提高教学成绩多和学生谈心，晓之以理动之以情，使学生学习上有了很大的进步学生阅读和作文两个方面的难题，在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进步努力，相信定能使这两方面的水平有大的提高。年级下册音乐教学总结王晓玲这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下抓好课堂教学，提高课堂效益培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。培养了学生初步分辨节拍听辨不同旋律的高低快慢强弱的能力，并运用体态线条能够做出反应。培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐学习生活实际相结合才能产生有价值的成果。从第课开始就让学生明确认识计算机是我的新工具，后面的内容无不体现这理解，让学生知道，计算机是完成任务和解决问题的工具和手段。信息技术的学习也是融合在整合性的活动中，涉及到许多学科的知识，并设置了丰富多样的主题，使学生在整合的活动中学习应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和能力。在学习活动的选择上，贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果在教材中以人文自然为重点，选择适合中小学生成长需要的，体现时代精神，传承人类文明的命题作为信息综合活动的内容。这些内容涵盖了社会探究科学探究人与自然和认识自我等方面。它们都是我们身边发生或正在发生的事情或要解决的问题，从而增加了教材的亲和力，能够激发学生的兴趣，有利于学生顺利进入课程的学习。在学习方式和教学方式上，提倡自主学习自主创作，引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程。让学生在实践操作中，进行大胆创新，设计了任务驱动和探理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己的目标。总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上个更高的台阶。年级下册语文教学总结王晓玲时间总是过得很快，转眼这学期又从身边溜走了。下面，我就本期的教学工作做个总结。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用通俗易懂的方法，师生共同参与努力提高课堂效率。主要体现在以下几个方面首先，培养良好的学习习惯。西师版教材自始至终重视培养学生良好的学习习惯如教会学生预习的方法，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考同桌讨论前后桌讨论小组讨论或全班争论，我当引导读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课周舜钦堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思考，争辩机会，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。开源拓流，让学生学有所得。年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，小学语文课本中的每篇课文都是文，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图生字卡片插图幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音形意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。尤其是在培养学生进