工作坚持班主任例会制度。两周次的班基础上，制订了值周教师和值周学生的晨读检查标准书声琅琅有组织，秩序好有内容班主任到位。目标明确，督查落实，细化规范，使师生目标明确，学生的良好习惯也就在不知不觉中形成。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的。养成教育目标的达成，定要以激发学生的自我教育热情，培养自我教育能力为重点。⒈注重群体评价。学校加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生纪律早操路队礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发流动。在围绕课题开展研究和操作的过程中，我校结合实际，站在促进学校管理全面上台阶，德育工作全面讲实效和为学生生的发展奠定好基础的高度，认真开展了此项工作，下面将我们的几点体会汇报如下小处着眼，细化常规教育⒈以人为本，重正面引导。过去，我们笼统的从些方面来制定纪律卫生的考核标准，内容尽管也是比较全面的，但由于从评判的角度出发，语言的表述和和实际的操作都是从反面即不好的面指出存在的问题，而忽视了正面的规范和引导。在实施纪律工作规范化管理卫生工作到期末告段落，被评为纪律卫生模范班级有班班班和年级。下学期将会再接再励把全校纪律卫生工作做得更好,把我们的校园建设成更加和谐美丽的家园,相信下期全校的纪律卫生工作会更上层楼,只要我们坚持步个脚印的走下去，希望的曙光正在向我们招手，团山子小学的明天会更美好,扩展阅读学校纪律卫生常规管理经验总结习惯养成始于细节规范管理成于精细小学纪律卫生规范管理经验总结俄国著名教育家乌申斯基对个人的良好行为习惯曾作过个形象的比喻好习惯乃学校纪律卫生工作总结开展班主任主题交流教育活动。从年起，我校就以学期为周期，开展了主题式交流活动。根据班主任在班级管理养成教育中遇到的普遍问题，我们先后开展了班级基本习惯的养成内容及策略问题生的问题产生及教育对策班干部的选拔与培养年级学生学习习惯的养成教育等几个专题，每次交流均安排主发言人，并请校领导和些优秀班主任进行点评。本学期，我们还开展了班主任养成教育案例交流活动，在每次班主任例会最后随机抽取两名教师讲述自己近期的教育案例，受到了老师们的普遍能力是学生在自我教育活动过程中形成的。养成教育目标的达成，定要以激发学生的自我教育热情，培养自我教育能力为重点。⒈注重群体评价。学校加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生纪律早操路队礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发流动奖牌，每月评比常规管理先进班和常规管理示范班，并把常规评比作为每学期优秀班集体考评的重要依据。通过这些激励措施，使学生在集体中树立主人翁意识，培养集体荣誉感，从而规范自己的言行。本学对年级情况班级情况特别是突出的班级班主任进行表扬，同时指出存在的问题和下周努力的方向。总结中重实例讲方法，由于总结来自于管理者平时的细致入微的工作，使得老师们心服口服，激发了大家做好工作的热情。坚持班主任的理论学习。我校以班主任杂志为学习理论的主阵地，定期将优秀的实用的文章推荐给班主任老师阅读，围绕魏书生老师和万玮老师的书籍开展读书交流活动，派骨干班主任外出学习等，帮助班主任寻找工作的法宝，从而也提高了他们学理论导实践的热情。坚好班级内的个体评价。在学校整体评价的同时，我们提倡班主任根据学生情况制定具有班级特色的评价方式，以此促进学生的自我教育和班级管理效益的提升。各班班主任的妙招比比皆是有的利用雏鹰征章活动促学生争先，有的开展班级小明星评比活动营造积极上进的班级氛围，有的结合班级常规设立了各种竞赛榜，直观地敦促学生比学赶帮超。尤其，在评选中，班主任们在最大程度上保证学生的获奖率，有校级的，也有班级的荣誉。在鼓励中，在生生间的比赛中，学生的自我要求不断习等，帮助班主任寻找工作的法宝，从而也提高了他们学理论导实践的热情。坚持开展班主任主题交流教育活动。从年起，我校就以学期为周期，开展了主题式交流活动。根据班主任在班级管理养成教育中遇到的普遍问题，我们先后开展了班级基本习惯的养成内容及策略问题生的问题产生及教育对策班干部的选拔与培养年级学生学习习惯的养成教育等几个专题，每次交流均安排主发言人，并请校领导和些优秀班主任进行点评。本学期，我们还开展了班主任养成教育案例交流活动，在每次高，自我教育的效果也不断提升。以上是我们的些基本的做法，各项措施还都在尝试和摸索阶段，很不成熟，但我们决心以精细化管理为突破口，使我校的学生行为习惯养成工作迈上新的台阶，促进德育实效性的落实。为孩子们的成长作出我们的努力和贡献。习惯养成始于细节规范管理成于精细小学纪律卫生规范管理经验总结友情提示本文中关于学校纪律卫生工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校纪律卫生工作总结该篇文章建议您自主创作。学校纪律卫生工作总结。自我教⒈注重提高班主任对养成教育的认知水平。由于我们的班主任都属于兼职班主任，所以，从表面来谈，大家都懂得养成教育的重要性，但真正到了实际工作中，教学的压力升学的压力家长的需求以及来自我们自身的管理，都使得班主任们忽略了学生德能的培养，只重视了学业成绩的提高。这是在目前的教育环境下形成的不争的事实。如何在这种情况下提高班主任对养成教育的认知水平，从而很好地落实养成教育的任务我们主要做好了以下几方面的工作坚持班主任例会制度。两周次的班命感和责任感。在此基础上，安排和明确每个人每个岗位的职责，讲解每个岗位的重要意义。孩子们上岗后，实施军事化管理，早点名，执勤后整队回班，放学后集中进行总结和工作点评，日常工作有大队干部的随时督查。在这样的管理下，孩子们的工作热情和责任心空前高涨，为工作的落实奠定基础。孩子们也通过周的工作得到成长和锻炼，促进了他们良好习惯的形成。学校纪律卫生工作总结。此举，使人人参与，维护环境整洁的意识成为师生的共识。把小事做大，让要求深入人心，心，习惯也就在孩子们心中生根发芽了。能力加习惯，成就了今天校园清扫得快洁美。以师为范，强化精细管理班主任是学校德育养成教育的重要实施者，是联结教师与学生，学校与家庭的关键环节。加强班主任工作，建设支思想素质好业务水平高奉献精神强的班主任队伍，是养成教育的关键力量。养成教育的落实如果没有班主任的战斗堡垒作用将只能变成表面文章。因此，提高班主任对养成教育的认知水平，调动班主任的工作积极性，发挥班主任的堡垒作用，就是我们开展养成教育的期，在原有纪律卫生流动红旗评比的基础上，我们又针对养成教育的具体目标，细化为仪容仪表学习习惯课间游戏放学秩序等项流动红旗，使班主任班级学生更加明确了自己努力的方向，也使群体评价更具价值。在校内看到的是学生们个个都很守纪律讲卫生，不再乱扔垃圾，看到地面脏就主动打扫或保洁，特别是高年级的学生看到低年级的小朋友需要帮忙，就主动协助，关心同学爱护同学的好现象。应该说，我们的努力已经得到了回报，学校的卫生学校的纪律在走上个新的台阶。本期纪高，自我教育的效果也不断提升。以上是我们的些基本的做法，各项措施还都在尝试和摸索阶段，很不成熟，但我们决心以精细化管理为突破口，使我校的学生行为习惯养成工作迈上新的台阶，促进德育实效性的落实。为孩子们的成长作出我们的努力和贡献。习惯养成始于细节规范管理成于精细小学纪律卫生规范管理经验总结友情提示本文中关于学校纪律卫生工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校纪律卫生工作总结该篇文章建议您自主创作。学校纪律卫生工作总结。自我教开展班主任主题交流教育活动。从年起，我校就以学期为周期，开展了主题式交流活动。根据班主任在班级管理养成教育中遇到的普遍问题，我们先后开展了班级基本习惯的养成内容及策略问题生的问题产生及教育对策班干部的选拔与培养年级学生学习习惯的养成教育等几个专题，每次交流均安排主发言人，并请校领导和些优秀班主任进行点评。本学期，我们还开展了班主任养成教育案例交流活动，在每次班主任例会最后随机抽取两名教师讲述自己近期的教育案例，受到了老师们的普遍任，所以，从表面来谈，大家都懂得养成教育的重要性，但真正到了实际工作中，教学的压力升学的压力家长的需求以及来自我们自身的管理，都使得班主任们忽略了学生德能的培养，只重视了学业成绩的提高。这是在目前的教育环境下形成的不争的事实。如何在这种情况下提高班主任对养成教育的认知水平，从而很好地落实养成教育的任务我们主要做好了以下几方面的工作坚持班主任例会制度。两周次的班主任例会雷打不动。例会上，养成教育的达成情况是会议的首项内容，学校领学校纪律卫生工作总结惯也就在孩子们心中生根发芽了。能力加习惯，成就了今天校园清扫得快洁美。以师为范，强化精细管理班主任是学校德育养成教育的重要实施者，是联结教师与学生，学校与家庭的关键环节。加强班主任工作，建设支思想素质好业务水平高奉献精神强的班主任队伍，是养成教育的关键力量。养成教育的落实如果没有班主任的战斗堡垒作用将只能变成表面文章。因此，提高班主任对养成教育的认知水平，调动班主任的工作积极性，发挥班主任的堡垒作用，就是我们开展养成教育的成功所开展班主任主题交流教育活动。从年起，我校就以学期为周期，开展了主题式交流活动。根据班主任在班级管理养成教育中遇到的普遍问题，我们先后开展了班级基本习惯的养成内容及策略问题生的问题产生及教育对策班干部的选拔与培养年级学生学习习惯的养成教育等几个专题，每次交流均安排主发言人，并请校领导和些优秀班主任进行点评。本学期，我们还开展了班主任养成教育案例交流活动，在每次班主任例会最后随机抽取两名教师讲述