1、“.....，渗透在教学过程之中，起到潜移默化的作用。在语文教学过程中渗透德育，首先应当在师生之间建立起民主平等的关系，教师要民主平等地与学生交流思想，讨论问题，用自己真挚丰厚的感情感染学生，将高尚的道德情操健康的审美观念渗透到学生的心灵中要善于创设情境，激起学恼与挫折，是成长中的必然。对照别人的坎坷历程，我们要树立自信，坚定信念，有自己的追求和抱负，同个人挫折，人生不幸相斗争。在作文教学中渗透德育。只有学生亲耳所听亲眼所见亲手去做，这样写出来的文章才才有感染力。同时也是对学生进行德育教育的好机会。如在庆祝改革开放周年活动中，我为学生布置系列作业是写调查报告。让学生调查身边的人，去了解祖国改革十年的巨变。是开展体验教育活动。在条件尽可能允许的条件下，试着用柴火做饭用蜡烛度过夜晚等，来感受祖国今昔昔比的巨变。是写作活动......”。

2、“.....反映出祖国翻天覆地的巨大变化，抒发了对祖国母亲的热爱。初中语文教学工作计划这学期，我任教的班级是年班，我的教学工作计划如下新课本的教的语言材料，特别是有新鲜感的词句根据表达的需要，正确使用冒号引号。口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。语文教学工作进行简要总结。诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪感，渗透德育教育。在阅读教学中渗透德育。爱国主义教育。通过语文教学进行爱国主义教育，是落实语文教学大纲的要求。我们通过学习苏州园林晋祠等课文，带领学生饱览名胜古迹，激发爱国之情通过学习木兰诗谈骨气等课文，让学生了解历史上杰出人物的丰功伟绩，鼓励学生从小树立报国之志通过学习中国石拱桥雄伟的人民大会堂等课文......”。

3、“.....教育学生做建国之才通过学动着代代的青年人母亲呵,你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽冰心的小诗表达出对母爱的赞美，对母亲的怀念，对母爱回报,魏巍我的老师，鲁迅的藤野先生等课文，让我们学会感念师恩，友情珍贵。挫折教育。假如生活欺骗了你童年丑小鸭爸爸的花儿落了等课文，都是对学生渗透挫折教育的极好教材。我们通过挖掘其中的德育因素，使学生认识到我们生活在这个世界上，烦恼与挫折，是成长中的必然。对照别人的坎坷历程，我们要树立自信，坚定信念，有自己的追求和抱负，同个人挫折，人生不幸相斗争。在作文教学中渗透德育。只有学生亲耳所听亲眼所见亲手去做，这样写出来的文章才才有感染力。同时也是对学生进行德育教育的好机会。如在庆祝改革开放周年活动中，我为学生布置系列作业是语文教学工作进行简要总结感情进课堂，在言行上给学生良好的影响......”。

4、“.....第，在德育具体内容上，注重对智体美劳诸育中包含的德育资源的开发，注重与生理科学和心理科学等相关科学的有效整合。应该采取合适形式，使语文课程与学生发展相关的每项设计每种文化载体和每次实践活动如艺术节活动周等都成为培育学生热爱集体关心他人积极进取勇于创新等良好品质的有效手段。第，在德育方式上，摒弃过于重视我说你听我授你受的说教方式，重视引导学生的主动参与，真切体验，实践磨练，在道德实践的体验活动中体验生活，体验成长，在体验中感悟人生的意义，提高思想道德素质。注重对家庭社会乃至整个环境育人功能以及学生自我教育功能的开发。指导学生建立个人成长档案，定期记录和收录个人成长的重要事件重要凭证，开拓学生自我教育等学会多读多想，读通课文的读书方法教学目的要求在语言文字训练过程中，受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易......”。

5、“.....从小立志为祖国刻苦学习的思想继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关爱他人助人为乐等社会主义思想品德教育培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会个常用字。强调使用字典词典，具有初步的独立识字能力。语文教学工作进行简要总结。诸如此类，我们通过解说汉字原理，使学生深刻理解博大精深的汉字文化，对汉字与汉语言作为母语产生发自心底的自豪于创设情境，激起学生浓厚的兴趣，使学生在愉悦的情绪之中受到正确思想感情的熏陶要根据课文的实际，对文字蕴涵较深的细微之处作适当的评析点化，恰到好处地渗透要善于引导学生展开联想与想象，唤起学生自身潜在的情感，接通平时的经验和感受的积累，使学生产生思想感情上的共鸣，从而受到感染熏陶......”。

6、“.....要求教师具有正确的政治观点思想感情和培养学生社会主义道德品质的强烈愿望。要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。教师要深入研究教材，准确把握教材中的德育因素，把散在的德育因素加以条理，有目的地有计划地自觉地进行德育。语文教师的政治热情，严谨的治学态度和对语文学科的热爱等，对学生都具有教育意义。因此，语文教师应当带着高度的政治责任感和诚挚的高学生的语文素养的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文篇，精读课文篇，略读课文篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为组，每组般篇课文。在每组课文之前设导读。在每篇精读课文后设思考练习，略读课文前设阅读提示。在每组课文后设积累运用。第组的训练重点是学习看图学文......”。

7、“.....把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第组教材的训练重点是多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。第组教材的训练重点是用多读多想，读通课文的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会篇课文表达的不同的感情，了解写上给学生良好的影响，充分发挥教师的表率作用。第，在德育具体内容上，注重对智体美劳诸育中包含的德育资源的开发，注重与生理科学和心理科学等相关科学的有效整合。应该采取合适形式，使语文课程与学生发展相关的每项设计每种文化载体和每次实践活动如艺术节活动周等都成为培育学生热爱集体关心他人积极进取勇于创新等良好品质的有效手段。第，在德育方式上，摒弃过于重视我说你听我授你受的说教方式，重视引导学生的主动参与，真切体验，实践磨练，在道德实践的体验活动中体验生活，体验成长，在体验中感悟人生的意义，提高思想道德素质......”。

8、“.....指导学生建立个人成长档案，定期记录和收录个人成长的重要事件重要凭证，开拓学生自我教育等德育新途径，使学科记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第组教材编排寓言和童话篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们些什么。第组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师同学讨论解决。第组教材是通过本组课文的学习，能够掌握些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第组教材的训练重点是边读边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语句子或片断注意摘抄下来。第组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这组教材可分为两部分，第组至第组教材讲个训练重点，即多读多想，读通课文。第组至第组教材讲个训练重点，即掌握些积累语言的方法，养成习惯......”。

9、“.....第组教材是基础篇，要语言是交流思想的工具。每篇课文，都包含着语言文字形式和思想内容两个方面，通过对语言文字形式的分析，能加深对思想内容的理解通过思想内容的理解，又能更深刻地领会语言文字形式的运用及其表达效果，并能受到精神上的感染和启迪。同时，阅读和写作能力的提高有利于思想认识的提高，而思想认识提高了，分析能力和欣赏水平也能提高，又可以促进阅读和写作能力的提高。语文教师应当深刻领会语文训练与德育的统性，自觉地把德育寓于语文教学之中。，渗透在教学过程之中，起到潜移默化的作用。在语文教学过程中渗透德育，首先应当在师生之间建立起民主平等的关系，教师要民主平等地与学生交流思想，讨论问题，用自己真挚丰厚的感情感染学生，将高尚的道德情操健康的审美观念渗透到学生的心灵中要善于创设情境，激起学气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂......”。