进步，下面把我的几点小做法总结如下。联系生活多种形式，激发学生学习口算的兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生学习口算的兴趣尤为重要。我在学习口算之前给学生讲了小明卖货总算错帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的法已有条件和采取的保障措施教师在实验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施月制定测评计划，制作记录卡摸底测试，作对比研究搜集相关资料，充实课堂。十月技巧训练充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，计划及总结教师个人课题研究计划关于加强学生口算能力的研究课题的来源在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了，学生计算能力直接影响数学成绩因而数学计算十分重要。计算速度慢也是个问题，在口算技巧上需要特别的指导。课题名称的界定提高学生的口算准确率和速度，并有定技巧，能在最短时间，完成最多最快的教师个人课题研究计划及总结人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新大纲提出口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养也成为小学数学教学的项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算内容。新大纲提出口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养也成为小学数学教学的项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算准确率的研究，经过几个月的实验学生的口算能力均有了不同层次的进步，下面把我的几点小做法总结如下。学生在理解了算理的情况下，可用自己喜欢的验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施月制定测评计划，制作记录卡摸底测试，作对比研究搜集相关资料，充实课堂。十月技巧训练充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师种方式，视算听算课前练，课后算，培养学生对口算的兴趣，口算的能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。研究方法及手段实验法讨论法练习法已有条件和采取的保障措施教师在实验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施月制定测评计划，制作记录卡摸底测试，作对比研究搜集相关资料，充实课堂。十月技巧训练形式多样，让学生始终保持做好的欲望。我经常采取卡片抢答对口令口算大比拼等形式来进行口算活动，激发学生学习口算的兴趣。教师个人课题研究计划及总结教师个人课题研究计划关于加强学生口算能力的研究课题的来源在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了，学生计算能力直接影响数学成绩因而数学计算十分重要。充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师个人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重联系生活多种形式，激发学生学习口算的兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生学习口算的兴趣尤为重要。我在学习口算之前给学生讲了小明卖货总算错帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的应用，培养了学生要认真学习口算意识。课堂上我力求让口算的形式多样，让学生始终保持做好的欲望。我经常采取卡片抢答对口令口算大比拼等形月技巧训练充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师个人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头交换律有了初步的感知。我还把简算的方法向学生进行了渗透，使部分能力强的学生能应用于口算中。坚持练习，提高学生的口算能力。扩展阅读教师个人课题研究计划及总结教师个人课题研究计划关于加强学生口算能力的研究课题的来源在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了，学生计算能力直接影响数学成绩因而数学计方法很快算出得数，口算速度较之前有很大的提高。掌握技巧，提高学生的口算准确率。口算也有些小窍门，如连乘法先引导学生计算和相乘再乘，这样学生进行口算就不易出错，而且对乘法交换律有了初步的感知。我还把简算的方法向学生进行了渗透，使部分能力强的学生能应用于口算中。坚持练习，提高学生的口算能力。教师个人课题研充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师个人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新大纲提出口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养也成为小学数学教学的项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算步的口算训练，培养学生的口算速度，口算准确率。课题研究内容提高计算准确率。提高学习兴趣及计算主动性。提高计算速度。课上对口算训练应采取多种方式，视算听算课前练，课后算，培养学生对口算的兴趣，口算的能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。研究方法及手段实验法讨论法练习法已有条件和采取的保障措施教师在实教师个人课题研究计划及总结达能力的重要内容。新大纲提出口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养也成为小学数学教学的项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算准确率的研究，经过几个月的实验学生的口算能力均有了不同层次的进步，下面把我的几点小做法总结如下。教师个人课题研究计划及总结人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新大纲提出口算既是笔算估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养也成为小学数学教学的项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算训练应采取多种方式，视算听算课前练，课后算，培养学生对口算的兴趣，口算的能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。研究方法及手段实验法讨论法练习法已有条件和采取的保障措施教师在实验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施月制定测评计划，制作记录卡摸底测试，作对比研究搜集相关资料，充实课堂。十帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的应用，培养了学生要认真学习口算意识。课堂上我力求让口算的形式多样，让学生始终保持做好的欲望。我经常采取卡片抢答对口令口算大比拼等形式来进行口算活动，激发学生学习口算的兴趣。教师个人课题研究计划及总结。扩展阅读教师个人课题研究计划及总结教师个人课题研究计划关于算十分重要。计算速度慢也是个问题，在口算技巧上需要特别的指导。课题名称的界定提高学生的口算准确率和速度，并有定技巧，能在最短时间，完成最多最快的计算题目。结合教材内容，进行与教材同步的口算训练，培养学生的口算速度，口算准确率。课题研究内容提高计算准确率。提高学习兴趣及计算主动性。提高计算速度。课上对口充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师个人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重准确率的研究，经过几个月的实验学生的口算能力均有了不同层次的进步，下面把我的几点小做法总结如下。学生在理解了算理的情况下，可用自己喜欢的方法很快算出得数，口算速度较之前有很大的提高。掌握技巧，提高学生的口算准确率。口算也有些小窍门，如连乘法先引导学生计算和相乘再乘，这样学生进行口算就不易出错，而且对乘验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。具体措施月制定测评计划，制作记录卡摸底测试，作对比研究搜集相关资料，充实课堂。十月技巧训练充分利用切可利用资源加强训练举行适当的竞赛。十月技巧训练培养学生的时间观念，从秒钟抓速度口算记录卡分析。十月学生计算状态分析，技巧训练测评分析科研小结。教师形式来进行口算活动，激发学生学习口算的兴趣。教师个人课题研究计划及总结。联系生活多种形式，激发学生学习口算的兴趣。兴趣是最好的老师，培养学生学习口算的兴趣尤为重要。我在学习口算之前给学生讲了小明卖货总算错帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的应用，培养了学生要认真学习口算意识。课堂上我力求让口算加强学生口算能力的研究课题的来源在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了，学生计算能力直接影响数学成绩因而数学计算十分重要。计算速度慢也是个问题，在口算技巧上需要特别的指导。课题名称的界定提高学生的口算准确率和速度，并有定技巧，能在最短时间，完成最多最快的计算题目。结合教材内容，进行与教材教师个人课题研究计划及总结人课题研究总结关于加强学生口算能力的研究口算是计算能力的重要组成的部分，它