1、“.....使特殊生健康地成长。指导思想教育要面向全体，不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。主要工作及具体要求立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分定要想方设法让他掌握制订教育教学工作制度，考教学计划，做到面向集体照顾差异，使特殊生健康地成长。随班就读工作计划。篇随班就读工作计划指导思想教育要面向全体，每个孩子都有受教育的权利随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的分子，所以决不能放弃，应在各随班就读工作计划析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查次。在课堂上......”。

2、“.....从语，数外方面进行基本的考核制订教育教学工作制度，考核评估制度，期末把教案和个别教学计划整理归档。制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录家长培训材料。篇随班就读工作对随班就读工作进行布臵研究把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。要求任课教师对随班就读学生进行全面分有所提高。具体工作注重差异制定个别教育计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定个别教育计划，确保特殊儿童与普通孩子样享受平等的优质教育，这是教育局为每个随班就读学校提出的要求。我校本着以学生发展为基础的理念。将开展以生活化可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查次。在课堂上......”。

3、“.....随班就读工作计划。指导思想教育要面向全体，每个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水育个别化辅导活动中学习合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校，班级的实践能力和生存能力。本学期，我们为随班就读学生建立了个别辅导跟踪卡，每月填写次，以流程管理促进随班就读工作为每个随班就读学生具体工作措施立足制度建设，规范随班就读工作首先，在区教育局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布臵研究把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序有效地开展。其次，要让学生，真正使他们天天都有进步。教育要面向全体，每个孩子都有受教育的权利下面小编整理了随班就读工作计划，欢迎大家阅读参考......”。

4、“.....结合本学校实际，以加教育工作管理研究为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。工作总目标。，与学生和老师的关系更加融洽。，随班就读学生健康成长。立足课划我校直注重随班就读工作。今年，我校随班就读的人数是名，智力残疾和听力残疾和名。分别就读于年级两个班。我们的随班就读工作要求细致，周到，关爱每位同学，重要的是要让他留得住学得好。我们将以个别化教育思想为指导，为班内特殊生制定个别化育个别化辅导活动中学习合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校，班级的实践能力和生存能力。本学期，我们为随班就读学生建立了个别辅导跟踪卡，每月填写次，以流程管理促进随班就读工作为每个随班就读学生析，然后制定切实可行的个别教学计划......”。

5、“.....可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关，以流程管理促进随班就读工作为每个随班就读学生制定教学质量评价表，从语，数外方面进行基本的考核。具体工作措施立足制度建设，规范随班就读工作首先，在区教育局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议随班就读工作计划强随班就读教育工作管理研究为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。工作总目标。，与学生和老师的关系更加融洽。，随班就读学生健康成析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列......”。

6、“.....任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。避免刀切，真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。如果学生在掌握不了的时候教师应该及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该类学生的教学质量，使教学活动真正面向每对随班就读生区别对待。才能够使他们在原有的基础上有所提高。具体工作注重差异制定个别教育计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定个别教育计划，确保特殊儿童与普通孩子样享受平等的优质教育，这是教育局为每个随班就读学校提出的要求教学，提高随班就读学生的教学质量。在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分定要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识，尽可能的提问。方面可以促进其知识的吸收，另方面可以培养其自信心，使其取得进步......”。

7、“.....育个别化辅导活动中学习合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校，班级的实践能力和生存能力。本学期，我们为随班就读学生建立了个别辅导跟踪卡，每月填写次，以流程管理促进随班就读工作为每个随班就读学生。随班就读工作计划。教育要面向全体，每个孩子都有受教育的权利下面小编整理了随班就读工作计划，欢迎大家阅读参考,篇随班就读工作计划指导思想为了进步贯彻奎文区教育局关于进步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以加强随班就读对随班就读工作进行布臵研究把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。要求任课教师对随班就读学生进行全面分让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。立足常规工作......”。

8、“.....要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。我校本着以学生发展为基础的理念。将开展以生活化教育个别化辅导活动中学习合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校，班级的实践能力和生存能力。本学期，我们为随班就读学生建立了个别辅导跟踪卡，每月填写次随班就读工作计划析，然后制定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查次。在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的分子，所以决不能放弃应在各个方面都让他们有所提高......”。

9、“.....在此基础上才能试图缩减这种差异。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读工作进行布臵研究把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序有效地开展。其次，要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视。立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。要求任课教师对随班就读学生进行全面分评估制度，期末把教案和个别教学计划整理归档。制订教研活动计划，并把教研活动资料整理归档。包括随班就读生的家庭联系簿，家访记录家长培训材料。篇随班就读工作计划我校直注重随班就读工作。今年，我校随班就读的人数是名，智力残疾和听力残疾和方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。现状分析本学年，我班就读学生名，具体情况如下胡骏，男，精神发育迟滞智商，学习上诵读尚可，理解能力明显不足运动上......”。