1、“.....在班级开展手拉手结对子活动，强自立的精神，激励孤儿学生不畏困难，学会自学自理自护自强自律，做生活的强者。该校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助孤儿学生，架起爱的桥梁。随着市场经济的大发展，隔代抚养现象十分突出监护人的文护人会议。主要措施健全机制，加强关爱工作的领导。首先成立关爱孤儿工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施孤儿工作计划，逐步使关爱工作制度化规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识学文孤儿帮扶计划指导孤儿学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织孤儿参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶孤儿制度在孤儿中确立重点帮扶对象并配备帮，落实到每位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况......”。

2、“.....明确帮扶时间，内容和阶段性成果。实施教师结对帮扶孤儿学生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学氛围中，找到家的感觉，增强学习生活的信心，体会到学习的快乐成长的快乐。生活上优先照顾。教师对孤儿要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心监护人放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。孤儿患病时，要及时诊治，悉心照料。要很差。针对这现状，中心学特制定教师帮扶计划，并引导进行对互助。摸底造册，建立孤儿学生档案。德育处成员和班主任对孤儿学生的情况深入了解，随时关注孤儿学生的动态。任课教师要了解学生在家中学习生活的实际情况，发现潜在的问题，快乐成长的快乐。继续开展师生结对活动。扩展阅读孤儿帮扶措施龙岗中心小学做好孤儿学生帮扶工作措施为了树立孤儿学生自强自立的精神，激励孤儿学生不畏困难，学会自学自理自护自强自律......”。

3、“.....该校将把帮扶活动继续深入地开展帮助他们解决生活与学习上的困难。主动真诚地关心帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。在班级开展手拉手结对子活动，让他们与班级同学成为手拉手伙伴，起学习，起成长，组成帮扶小组。优先辅导。班级要从学习方面对孤儿学生分类分组建立健全教师与孤儿的谈心制度学校要定期召开帮扶教师孤儿监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与孤儿谈心次，详细填好记录卡。对少数学习不认真人格发展不健全道德发展失范的问题孤儿，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治职工结对帮扶孤儿制度在孤儿中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与孤儿谈心，随时掌握孤儿的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱孤儿成长日记，促使更多的帮扶老师成为代理家长。教师况及时反馈孤儿在校的情况，帮助做好孤儿的思想工作......”。

4、“.....让孤儿和其他在校儿童样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。不断总结，促进关爱工作深入高效开展。学校要不断对工生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。友情提示本文中关于孤儿帮扶计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，孤儿帮扶计划该篇文章建议您自主创作。孤儿帮扶计划。档案信息更新。开通孤儿亲情电话。十月份召开次孤儿监帮助他们解决生活与学习上的困难。主动真诚地关心帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。在班级开展手拉手结对子活动，让他们与班级同学成为手拉手伙伴，起学习，起成长，组成帮扶小组。优先辅导。班级要从学习方面对孤儿学生分类分组指导孤儿学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织孤儿参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力......”。

5、“.....要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会少先队队活动，举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动，组织孤儿积极参与，使他们生活在欢乐和睦的孤儿帮扶计划要经常与孤儿互相交流沟通，掌握孤儿的思想生活和学习情况及时反馈孤儿在校的情况，帮助做好孤儿的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让孤儿和其他在校儿童样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长指导孤儿学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织孤儿参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶孤儿制度在孤儿中确立重点帮扶对象并配备帮，有益身体发育。孤儿患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导孤儿学会生活自理......”。

6、“.....活动上优先安排。高度重视并认真组织孤儿参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。实施教成果。实施教师结对帮扶孤儿学生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。友情提示本文中关于孤儿帮扶计划给出的范例仅供您参考拓展思维作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入更高效地开展关爱工作。工作安排月份讨论并制定学校关爱孤儿工作计划。孤儿帮扶计划。生活上优先照顾。教师对孤儿要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心监护人放心。食堂要注意营养搭配均衡帮助他们解决生活与学习上的困难。主动真诚地关心帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。在班级开展手拉手结对子活动，让他们与班级同学成为手拉手伙伴，起学习，起成长，组成帮扶小组。优先辅导......”。

7、“.....配对帮扶教师和学生家长要经常与孤儿谈心，随时掌握孤儿的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱孤儿成长日记，促使更多的帮扶老师成为代理家长。教师要经常与孤儿互相交流沟通，掌握孤儿的思想生活和学习情氛围中，找到家的感觉，增强学习生活的信心，体会到学习的快乐成长的快乐。生活上优先照顾。教师对孤儿要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心监护人放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。孤儿患病时，要及时诊治，悉心照料。要治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会少先队队活动，举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动，组织孤儿积极参与，使他们生活在欢乐和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习生活的信心，体会到学习的使用，孤儿帮扶计划该篇文章建议您自主创作。孤儿帮扶计划......”。

8、“.....要求班主任每月至少与孤儿谈心次，详细填好记录卡。对少数学习不认真人格发展不健全道德孤儿帮扶计划指导孤儿学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织孤儿参加集体活动，或根据特点单独开展些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶孤儿制度在孤儿中确立重点帮扶对象并配备帮让他们与班级同学成为手拉手伙伴，起学习，起成长，组成帮扶小组。优先辅导。班级要从学习方面对孤儿学生分类分组，落实到每位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性氛围中，找到家的感觉，增强学习生活的信心，体会到学习的快乐成长的快乐。生活上优先照顾。教师对孤儿要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心监护人放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。孤儿患病时......”。

9、“.....悉心照料。要化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在考试中成绩很差。针对这现状，中心学特制定教师帮扶计划，并引导进行对互助。摸底造册，建立孤儿学生档案。德育处成员和班主任对孤化不断提高思想觉悟的主阵地主渠道。成立领导小组，明确职责分工。档案信息更新。开通孤儿亲情电话。十月份召开次孤儿监护人会议。继续开展师生结对活动。扩展阅读孤儿帮扶措施龙岗中心小学做好孤儿学生帮扶工作措施为了树立孤儿学生自生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。友情提示本文中关于孤儿帮扶计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，孤儿帮扶计划该篇文章建议您自主创作。孤儿帮扶计划。档案信息更新。开通孤儿亲情电话。十月份召开次孤儿监帮助他们解决生活与学习上的困难。主动真诚地关心帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖......”。