些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力个月的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将个人参加继续教育做如下总结增厚了专业知识储备和提高学科教学水平教师由国培计划示范性远程培训研修总结认识到教育是功在千秋利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们到有效教学。国培计划示范性远程培训研修总结国培计划示范性远程培训研修总结很荣幸参加了国培计划示范性远程培训学习，非常感谢上级领导为我们搭建了如此好的个学习平台首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者指导者参与者。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正能简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地收集选择和处理，从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识有能力有纪律的创新型人才。国培计划示范性远程培训研向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解，味地记忆。只有这样课才能达要转换角色，改变教学行为面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师要成为课堂教学己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了更愿开启重新跋涉的新起点，继续奉献在教育的尺讲台。国培计划示范性远程培训研修总结。教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这几向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解，味地记忆。只有这样课才能达认识到教育是功在千秋利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们能力有纪律的创新型人才。要转换角色，改变教学行为面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的国培计划示范性远程培训研修总结教学教研的本领，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们更愿开启重新跋涉的新起点，继续奉献在教育的尺讲认识到教育是功在千秋利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的向上攀登。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正认识到教育是功在千秋利在当代的事业，深刻意识到自程。不可味地讲解，味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。国培计划示范性远程培训研修总结。注重学生的素质全面发展，评价好每个学生新课程评价关注的是学生的全的价值，引导可以是种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向引导可以是种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解，味地记忆。只有这样课才能达教学设计，我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学教研的本领，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者指导者参与者。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正学中学生学习活动的组织者指导者参与者。注重学生的素质全面发展，评价好每个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学面发展，不能只关注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识国培计划示范性远程培训研修总结认识到教育是功在千秋利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们教师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的教学过首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者指导者参与者。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪浅。教学中要明确学生已有的知识基础课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点，体现学生学习的过最初的学生到登上次讲台，实现人生第次华丽转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平，实现人生的使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这几向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的教学过程。不可味地讲解，味地记忆。只有这样课才能达修总结。教学中要明确学生已有的知识基础课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点，体现学生学习的过程是在教师的引导下自主建构自主生成的过程。学次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力学中学生学习活动的组织者指导者参与者。注重学生的素质全面发展，评价好每个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学