1、“.....教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是观察感知参与倾听交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现火花。师与网络学习，使我知道了教育叙事的重要性，以叙事来反思来改进自己的行为，她是教师教育实践留下的思想痕迹，是来自实践中鲜活真实的教育感受，它具体地情景地活灵活现地描绘出教师个人的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。感谢国培，让我学会智慧地工作，老师们多彩的思想课堂。我开始重构角色，接纳自我，寻求真诚的抚慰，荡涤心中的积郁壁垒，激发创造的激情，以良好的心境去真心体验职业所带来的神圣感，提升我的幸福指数。在实践中展望，在前瞻中创新在多年的教育教学工作中，我起认为，只要我们有爱心，肯奉献，就无愧教师的光荣称号。此国培计划培训研修总结认识和提高了学科教学水平，实现人生的第次华丽转身......”。

2、“.....掌握了学科的些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪浅。国培计划培训研修总结教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。在讨论中调适，在审视中甄别我时常这样想自己，十而未立，十将有惑，每天每月每年，周而复始地在两点线家庭学校之间空耗着年华生命，渺若微尘，碌碌无为，活的那么平淡平庸。有时，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将个人参加继续教育做如下总结增厚了专业知识储备和提高学科教学水平教师由最初的学生到登上次讲台，实现人生第次华丽转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识奋力圆梦人，顽强破梦人......”。

3、“.....在思考中前进聆听专家的讲座老师们的帖子，我被专家们独到的教育理论所吸引，老师们精彩的实践经验所感染，美国学者波斯纳认为教师成长等于经验加反思。新课程理念下的教师不仅是课程标准的执行者实施者组织者，更应当内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。国培计划培训研修总结国培计划培训研修总结静漠孤月年，在那个秋高气爽的秋季在那个朔风凛冽的冬天，虽然依旧忙碌，依旧劳累，但因有国培相伴而倍感沸腾与澎湃，仿佛内心有种东西在复苏。在汗水伴随的喜悦中，在艰辛连着的成功中，个月弹指挥间，是教学过程之后的反思者。作为教师，我们的学习，不是般的学习，而是基于个教育者的学习，实践者的学习，在教育教学工作中，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，做创新型教师研究型教师引导型教师，教学中做到教学有法，教无定法，贵在得法形成自己增强职业理想和职业使命感在这次培训中......”。

4、“.....身正为范，学无止境的真谛。教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是观察感知参与倾听交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现火花。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，讨论。通过这几个月的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将个人参加继续教育做如下总结增厚了专业知识储备和提高学科教学水平教师由最初的学生到登上次讲台，实现人生第次华丽转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学万象站在高处，可以不为时得失所惑站在高处，不会迷失前行的路站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。经过这半年的网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。学习中，我增长了知识，忘记了辛苦增添了欢乐感觉自己像只倦飞的鸟......”。

5、“.....任生命的激情消失殆尽。在与老师们的讨论中，我感受到了初登杏坛教师的意气风发，感受到了老教师的高超艺术，受到了次心灵的洗礼，受到了次精神的震撼。于是乎，有闲暇，我就就捧杯清茶，我就坐在电脑前，反复地聆听专家们厚重的学术声音是教学过程之后的反思者。作为教师，我们的学习，不是般的学习，而是基于个教育者的学习，实践者的学习，在教育教学工作中，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，做创新型教师研究型教师引导型教师，教学中做到教学有法，教无定法，贵在得法形成自己认识和提高了学科教学水平，实现人生的第次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪浅......”。

6、“.....非常感谢上级领导为我们搭建了如此好的个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这几个月的培国培计划培训研修总结，深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平，实现人生的第次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪认识和提高了学科教学水平，实现人生的第次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力......”。

7、“.....受益匪浅。国培计划培训研修总结修总结国培计划示范性远程培训研修总结很荣幸参加了国培计划示范性远程培训学习，非常感谢上级领导为我们搭建了如此好的个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动为时得失所惑站在高处，不会迷失前行的路站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。经过这半年的网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。学习中，我增长了知识，忘记了辛苦增添了欢乐，摈弃了烦恼增强了自，摈弃了烦恼增强了自信，摆脱了困境,我将带着收获带着感悟带着信念带着满腔热情，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作理论结合实际，投入到今后的教育教学工作中实现自己的教育梦想......”。

8、“.....我收获，我快乐,扩展阅读国培计划示范性远程培训是教学过程之后的反思者。作为教师，我们的学习，不是般的学习，而是基于个教育者的学习，实践者的学习，在教育教学工作中，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，做创新型教师研究型教师引导型教师，教学中做到教学有法，教无定法，贵在得法形成自己。要转换角色，改变教学行为面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者指导者参与者。欲穷千里目，更上层楼雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在高处，可以洞悉世，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将个人参加继续教育做如下总结增厚了专业知识储备和提高学科教学水平教师由最初的学生到登上次讲台......”。

9、“.....教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识，通过语言进行交流，通过表情动作来实现交流。国培计划培训研修总结。教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向引导可以是种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起，摆脱了困境,我将带着收获带着感悟带着信念带着满腔热情，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作理论结合实际，投入到今后的教育教学工作中实现自己的教育梦想。句话我学习，我收获，我快乐,扩展阅读国培计划示范性远程培训研修总结国培计划示范性远国培计划培训研修总结认识和提高了学科教学水平，实现人生的第次华丽转身。这次远程培训让我加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的些新的发展动态......”。