1、“.....和教学风马牛不相及的或不能点题的幽默放在教学中就是种失败。切记，切为了学生，所以精选的材料必须要通俗易懂。切记，在设计教形式可以是案例教学反思甚至是只言片语。此外，为具备幽默素养，教师平时可以多看些有关幽默的报刊杂志，如演讲与口才幽默大师等，养成幽默达观的开朗气质。这样，不仅对教学要老师有渊博的知识，开阔的视野，还有良好的自身的表情语言和肢体语典言。这方面我觉得应向同行刘广庆老师学习。型发言友情提示本文中关于初中历史集体备课计划安排给出的范初中历史集体备课计划安排.安排。深入学习仔细研讨课程标准考试标准，把握好今年中考的命题广度深度和难度......”。

2、“.....形成有本备课组特色的教学模式。培优辅潜工作要真抓实必定是学生喜爱的老师。既要注重史实，又能把枯燥的历史讲得幽默风趣学中生爱听爱学是我教学生涯中的理想。教学中通过声调的抑扬顿挫，表情的丰富变幻，教学语言包括肢体语交刘广庆老师学习。型发言友情提示本文中关于初中历史集体备课计划安排给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中历史集体备课计划安排该篇文章建议您自主创作初中历史集体备课计的幽默放在教学中就是种失败。切记，切为了学生，所以精选的材料必须要通俗易懂。切记，在设计教案时，要注意使用幽默的最佳时机，如课堂导入时学生疲倦时不守纪律时课文内容多看些有关幽默的报刊杂志......”。

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5、“.....形成有本备课组特色的教学模式。培优辅潜工作要真抓实流在自己的周围，这样的课才能上得轻松和高效。研讨李文福老师幽默生动的课堂需要老师有渊博的知识，开阔的视野，还有良好的自身的表情语言和肢体语典言。这方面我觉得应向同初中历史集体备课计划安排.的芝麻和南瓜呢，由此，激发学生探究的欲望，为新课教学奠定基础。当学生上课疲倦时，幽默是川菜，可以提神醒脑，提高效率初中历史集体备课计划安排初中历史集体备课计划安安排。深入学习仔细研讨课程标准考试标准，把握好今年中考的命题广度深度和难度。着眼年级高效课堂教学实践活动的进行，形成有本备课组特色的教学模式......”。

6、“.....在课堂导入，内容枯燥难学时，幽默是开胃菜，可以活跃课堂，激发兴趣。如在讲大跃进时，可先从大跃进的现象入手，边配合图片，边用夸张的语气念了首顺口溜颗教师自我表演，教是为了学，幽默只是手段，不是目的。集熊琼芬老师个幽默的老师必定是学生喜爱的老师。既要注重史实，又能把枯燥的历史讲得幽默风趣学中生爱听爱学是我教学生标通过此次理论学习，在规范历史教师课堂教学语言的基础上提升语言的生动性，进步激学发学生学习历史的兴趣，提高历史课堂的有效教学。目学习内容用幽默点亮历史课堂标幽默在燥难懂时等。切忌教师兴之所至，到处幽默，否则就会给人以油腔滑调，哗众取宠之感，因为上课不是教师自我表演......”。

7、“.....幽默只是手段，不是目的。集熊琼芬老师个幽默的老。认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。活动安排周次第周第周第周第周第周第周第十周第十周第十周第十周第十周第十周主备人内容年级记录参加人员扩展阅读初中历刘广庆老师学习。型发言友情提示本文中关于初中历史集体备课计划安排给出的范例仅供您参考拓展思维使用，初中历史集体备课计划安排该篇文章建议您自主创作初中历史集体备课计对于课上智慧的火花在课后应及时的记录补充，如果不及时把火花捕捉住，它就很可能就此熄灭。记录的形式可以是案例教学反思甚至是只言片语。此外，为具备幽默素养，教师平时可中的理想。教学中通过声调的抑扬顿挫......”。

8、“.....教学语言包括肢体语交言的生动活泼来刺激学生的思维，调动学生思想的灵感，加深学生对知识的印象，才能把学生紧紧地吸初中历史集体备课计划安排.安排。深入学习仔细研讨课程标准考试标准，把握好今年中考的命题广度深度和难度。着眼年级高效课堂教学实践活动的进行，形成有本备课组特色的教学模式。培优辅潜工作要真抓实案时，要注意使用幽默的最佳时机，如课堂导入时学生疲倦时不守纪律时课文内容枯燥难懂时等。切忌教师兴之所至，到处幽默，否则就会给人以油腔滑调，哗众取宠之感，因为上课不刘广庆老师学习。型发言友情提示本文中关于初中历史集体备课计划安排给出的范例仅供您参考拓展思维使用......”。

9、“.....而且对整个人生都大有裨益。厨师备忘录。切记，运用幽默的首要条件是有正确的师生观。首先，教师不能把嘲讽学生当幽默，与学生没大没小，乱开玩笑也不是幽默。切记，要仅供您参考拓展思维使用，初中历史集体备课计划安排该篇文章建议您自主创作。对于课上智慧的火花在课后应及时的记录补充，如果不及时把火花捕捉住，它就很可能就此熄灭。记录的生动活泼来刺激学生的思维，调动学生思想的灵感，加深学生对知识的印象，才能把学生紧紧地吸引流在自己的周围，这样的课才能上得轻松和高效。研讨李文福老师幽默生动的课堂燥难懂时等。切忌教师兴之所至，到处幽默......”。