小学初中高中教过语文，后来师从名师李镇西，投身于新教育实验。他在自己的成长感言中，用了这样首诗路狂奔我必须每年落些叶子我必须不断地脱层皮我必须每年生长些新东西日日夜夜，我都渴求着血液的更替我想这首诗就是我们老师专业成长的心路历程。正是这本书，我知道了新教育在线论坛，我也在上面开了自己的阅读转帖，在放下笔多年之后，又再次提笔开始写东西。我的阅读史的诞生现在想来真是件幸福的事儿。这次又逢朱永新教习的有效，教师教学的有效是指教师与学生互动，提高学生学习效果的有效性。有效教学即符合教学规律有效果有效益有效率的教学教学效率教学产出效果教学投入教学效率有效教学时间实际教学时间有效教学意味着教学目标达成度高全体绝大多数学生教学资源消耗较少时间精力和物资教学过程快乐有趣更高的学习积极性学生学习能力提升可持续发展的学习能力英语有效教学的理念要有对象意识要关注全人的进步或发展要把握英语教育有效性的关键要素旺盛的学习英语的兴趣可持续发展的学习英语的潜力定的会话能力较好的语感要关注学生的日常生活要注重教学过程的有效性要关注教学的效益和结果目标的达成要关注学段衔接问题有效教学是套策略英语有效教学的内容有效的教学意向有效的教学目标有效的教学设计有效的课程资源有效的教学内容有效的教学策略与方式有效的课堂教学过程有效的学法指导有效的学生活动有效的教学评价有效的师生互动有效的学习有效教师有效英性与合理度初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。例如可以在年级上册第单元的课堂单词教学课堂设计中，教师可以将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再引入家人称呼的单词。这样来，学生在个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，可以达到预期的教学目的和较好的教学效果。教师必须提高自身专业素质教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每位教师都必须不断个字与英语的单词，对应词汇教学的内容在上下文中的意思词义用法词词汇信息词法词汇记忆策略意思之间的关系搭配短语习语风格语域比喻成语词性前缀后缀拼写发音名词的可数与否动词的及物与否动词短语词汇教学基本模式掌握读音基础意义课文中意义不同语境意义用法搭配归纳真实运用掌握读音自然拼读建立音形联系基础意义记忆词汇表所列意义语篇中意义各种策略猜测在语篇中的意义不同语境意义不同句子语篇中词义猜测用法搭配归纳学生独立完成或合作完成真实运用不同语境的活用词义呈现的方法用例句展示生词词义让学生猜测生词词义用相关单词解释词义检查学生是否理解生词词义利用与生活相关的真实生活中的情景讲解生词注意可能出现的对词义的误解或困惑利用图表画等说明生词词义或词义间的联系用同义词和反义词解释生词词义利用意义相关词群解释生词词义利用构词法和相同的词缀等讲解生词用翻译和举例的方法解释词义从这些内容中我有这样个体会，农村中小学英语教师国培计划学习总结又想起了这本书。老师的专业成长定要读书，那读什么书好呢教育教学理论书籍是块，还有就是人文书籍。反思读了书之后，定要结合自己的教学实践进行反思，而且要积极动笔写下来。新教育在线论坛上有个阅读转帖让我印象深刻。这位老师把给教师的建议这本书中的百条建议逐条写下来，并在字里行间写下自己的观点和看法。跟帖的人特别多，大家都结合自己的教学实践说课很多看法，在这样的相互交流相互激荡中，自然生出了相对比较成熟的观点和方法。除了读书反思，还可以反思我们的班主任工作课堂教学工作。当然还是要勤动笔头。比如万纬写的班主任兵法，说穿了就是他班主任生活的笔记。我们的班主任也像他样，每天面临很多的问题逃课顶撞老师抽烟酗酒打架等等。但是他们比我们多走了步他们把处理问题的方法以及自己的思考写了下来，并且放在论坛上，这样关注的人多了，自然就成功了。教研此次国培外语学院在刚开始时就进行了需求调查，很多老师都有教学的设计与实施教学设计需是系统的整体的开放的可操作的目标设计科学合理可操作，清楚界定教学目标依课标理念与应试现实而设计，注重语用能力的培养课程资源整合处理要得当有效教学内容安排合理，有效，准确把握最近发展区，同时对学生有挑战性遵循语言学习规律遵循语言教学原则，用教语言的方式教英语给学生更多的学习机会，从有利学生学习角度设计教学流程尊重和承认学生的不成熟和差异，有耐心有能力欣赏学生从不会到会的渐变过程适合的师生话语时间比，有效的教学语言教学要有逻辑性，教学流程要流畅，程序间要有过渡，要呈上启下，有理有据，水到渠成网状课堂结构而非放射状有学法指导和真实的学习过程对于非预设的生成有教学机智的体现有思维启发，教学要留有空间培养学生自学能力，有利于学生学力的形成有学生与教师学生与文本学生之间的真实有效的交流与互动学生在学习活动中自然顺畅地完成认知和内化有课堂意识，时间设计与利用要合理课堂要大容成长教师个人专业成长是个系统工程。我依稀觉得读书反思和教研是条可行的途径。虽然说是条，但是他们是相辅相成互相渗透的。读书如果说读书人还是个褒义词的话，那么过去现在将来，我们作为教师，总是离不开书的。有书读让书成为我生命的部分直是我的理想。年教育局号召我们读书做笔记的时候，有本书教师专业成长的途径给我以极大的震撼。书中第个案例就是新教育的铁皮鼓老师。他原名魏智源，十年代生人。他先后在小学初中高中教过语文，后来师从名师李镇西，投身于新教育实验。他在自己的成长感言中，用了这样首诗路狂奔我必须每年落些叶子我必须不断地脱层皮我必须每年生长些新东西日日夜夜，我都渴求着血液的更替我想这首诗就是我们老师专业成长的心路历程。正是这本书，我知道了新教育在线论坛，我也在上面开了自己的阅读转帖，在放下笔多年之后，又再次提笔开始写东西。我的阅读史的诞生现在想来真是件幸福的事儿。这次又逢朱永新教授来讲座，我小学英语教师国培计划学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，农村中小学英语教师国培计划学习总结该篇文章建议您自主创作。农村中小学英语教师国培计划学习总结。英语课程设计从这个课程总目标中，我们可以看出这课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。根据设计思路，义务教育阶段的英语课程以小学年级为起点，以初中毕业为终点即义务教育年级，并与高中阶段的英语课程相衔接。整个基础教育阶段的英语课程包括义务教育和高中两个阶段按照能力水平设为个级别，形成循序渐进持续发展的课程。设臵分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有整体性灵活性和开放性。有效教学是我们永远的追求有效首先是指学生学习的有多老师都有教学研究这方面的需求，所以教授们也做了充分的准备。其中王鉴教授的课堂研究和武和平院长的教师怎样做研究给我们非常实用的方法指导。课堂志的步骤观察访谈深描案例明确的目的系统的计划真实自然状态课后的访谈深度访谈补充访谈深描极尽详细地描述细节形成有代表性的案例课堂志其实就是在课堂中观察记录并形成研究案例，组织观课活动，记录课堂教学全过程最好是贯彻新理念运用新方法的尝试课分析和研究的视角和重点，进行个人反思和集体研讨果，对课堂教学全程记录材料进行再分析，寻找学理支撑，形成具体观点或认识分，将观点与材料组织起来，形成文本将读书反思和教研有机的结合起来，加上持久的坚持，互相促进之中教师的个人专业成长就不是件难事。教育教学技术在这块，我的主要收获有两个方面演示文稿的制作和应用多媒体技术怎样有效地应用于教学，直是个仁者见仁智者见智的话题。我的看法就是定要用，要用的巧用得妙。达到这目标，首效，教师教学的有效是指教师与学生互动，提高学生学习效果的有效性。有效教学即符合教学规律有效果有效益有效率的教学教学效率教学产出效果教学投入教学效率有效教学时间实际教学时间有效教学意味着教学目标达成度高全体绝大多数学生教学资源消耗较少时间精力和物资教学过程快乐有趣更高的学习积极性学生学习能力提升可持续发展的学习能力英语有效教学的理念要有对象意识要关注全人的进步或发展要把握英语教育有效性的关键要素旺盛的学习英语的兴趣可持续发展的学习英语的潜力定的会话能力较好的语感要关注学生的日常生活要注重教学过程的有效性要关注教学的效益和结果目标的达成要关注学段衔接问题有效教学是套策略英语有效教学的内容有效的教学意向有效的教学目标有效的教学设计有效的课程资源有效的教学内容有效的教学策略与方式有效的课堂教学过程有效的学法指导有效的学生活动有效的教学评价有效的师生互动有效的学习有效教师有效英语教学教师个人专业成长教师个人专业成长是个系统工程。我依稀觉得读书反思和教研是条可行的途径。虽然说是条，但是他们是相辅相成互相渗透的。读书如果说读书人还是个褒义词的话，那么过去现在将来，我们作为教师，总是离不开书的。有书读让书成为我生命的部分直是我的理想。年教育局号召我们读书做笔记的时候，有本