水的世界，云的海洋文中的小鸟可爱在哪些方面文中说小鸟有它的归宿，请说说小鸟的归宿在哪里。认真读课文，找出小鸟和水手情深的句子，用波浪线画出来。四相关链接海鸥老人简介海鸥老人塑像铭刻人鸥深情新华网昆明年月日专电海鸥老人吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上身边蹁跹环绕幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。被昆明人称为海鸥老人的吴庆恒生前孤身人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯的寄托。每当红嘴鸥驾临，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻老人每月三百零八元的退休工资有半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花分钱坐公交车。四元五角斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食他还经常买来鸡蛋为海鸥制作鸡蛋饼干而他自己，唯的奢侈品是两毛钱包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥只只叫上岸，其中就有独脚，有老沙。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每个市民学习。在位热心市民的倡议下，昆明都市时报社翠湖公园昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。跑进家来的松鼠学案学习目标读读记记储备干脆失踪不甘落后千方百计哭笑不得等词语。理解课文内容，体会松鼠与我们家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。有感情地朗读课文。学习重点通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。学法提示多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想想松鼠在我家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者家人对松鼠的喜爱。学习准备收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排课时。学习过程课前预习我读了遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字不填字不丢字。我扫清了文字障碍，能读得又快又准。储备干脆失踪贮存蹿出不甘落后千方百计哭笑不得比比，组词。蹿贮蹭储窜赔曾诸通过读文我知道了这篇课文的主要内容。松鼠跑到我们家来之后，在我家做了哪些事情请你概括下，写在横线上通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流下我搜集到的相关资料是二自主探究学法提示充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。松鼠在我家做了哪些事你从中体会到了什么快速阅读，找出你认为最能表达我们家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。通读课文，思考本文的突出的写作方法，与老人与海鸥文的写法有什么异同之处相同之处不同之处三大胆想象，学习练笔学习本课的描写方法，写写你与小动物发生的真实的故事。四拓展阅读我家养鸡节选韩少功有天，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小四只鸡。此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐和想象。我想象以后鸡能生很多蛋，而那些蛋又能变成小鸡，小鸡长大以后又能生蛋。给鸡找食的任务当然交给了孩子。每天放学以后，我回家第件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我走的很远很远，天黑时分才能回家。哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。他们常常为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。碰到这种情况，我觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义。更为可恼的是，他们俨然已经是半个大人了。经常附和着父母，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们说，鸡不是人，养大就是让人吃，就要杀。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的这种议论总引起我场大吵大闹大哭。不准杀鸡,我吼的天昏地暗。尽管次次抗争，鸡还是只只少了，最后，只剩下只生蛋最多的黄母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里踱来踱去，哪儿也找不着到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把她抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已经熟悉我。我压它低头，它就久久地低头我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看着我还有什么吩咐，有时候发出低声的咕咕咕，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。为了让它生蛋，父亲在以前分饭时，总在锅里剩口留给它，让它吃点精粮。后来，全家饿慌了，父亲就说人还吃不饱，还管得上它,于是就把它份口粮取消了。我觉得不忍心。每餐饭我都在自己的碗里留口。去小院里拨给它。爸爸说你自己也没吃够，不要留给它了。我声不吭端着饭碗走开去。爸爸叹了口气这孩子最揪心的事终于发生了。最后只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我跑过去听，他们又不说了。我还是提心吊胆，成天警惕着大人们的举动，看是否有杀鸡的迹象。如果有，我定要拼命大闹场的。爸爸会儿安慰我，说不会杀的会儿又说服我，说出很多人比鸡重要的道理这是我的心情越来越来乱，也越来越沉重。我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，而厨房里飘来丝鸡肉的香味。我明白了，我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到房里扑倒在床上，伤心地大哭起来。我在哭泣中突然明白了个道理大人们是很坏的，而我终究也要变成大人，我也会变坏。这个想法使我恐惧。几块鸡肉被夹到我的碗里，是母亲特意留给我的。餐又餐，它被热了次又次，但我还是没有去碰它。请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。读读文中划线的部分，说说我与黄母鸡之间具有怎样的感情为什么要写黄母鸡孤零零的场景呢。文章的结尾，几块鸡肉被加到我的碗里，是母亲特意留给我的。餐又餐，它被热了次又次，但我还是没有去碰它。这是为什么请联系上下文解释下。五相关链接松鼠类属啮齿目，松鼠亚目,松鼠科，松鼠属性格温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳。特征长着毛茸茸的大尾巴。分布原产地是我国的东北西北和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在我国主要分布于东北三省内蒙古东北部河北及山西北部宁夏甘肃新疆等省区的山区国外从俄罗斯的远东日本朝鲜蒙古北部，向西直分布到西欧。在针叶林里，松鼠并不是年年都很多，它的数量多少，是以冬季针叶树种子的多少为转移的因为它的食物以植物种子和果实为主，种子有时占到以上而云杉种子不是每年都丰收的，在松果歉收的年份里，松鼠会转移到食物较多的地方觅食而在食物丰富的年份，它会大量繁殖。繁殖的数量很多。生活习性松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。最后头战象学案学习目标会写个生字。正确读写日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀等词语。有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学起探究解决。学习作者具体细致的表达方法，感受战象嘎羧善良忠诚的高尚的情怀。从课文中的些具体描写中抓住战象重披象鞍告别村民凭吊战场庄严归去四个方面，体会村民对战象的友好，战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。学习重点掌握课文内容，抓住战象重披象鞍告别村民凭吊战场庄严归去四个方面，从课文通过四个场景的相关语句体会人与动物动物与动物之间的深厚情谊。学法提示联系课文内容理解战象及些词语的含义。抓主要事件概括主要内容。运用抓重点词句联系上下文边读边想象等方法来理解内容，体会情感。认真品读课文，把自己的感受批注在课本上。学习准备搜集有关人与动物动物与动物的故事读读。课时安排两课时。学习过程课前预习我读了遍课文，做到了读准字音读通句子不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务我会写生字āāīēāēēěǒǒǒ我能辨字形读准字音并组词劈寇躁搏弊冠燥博我能填写恰当的词语的老朋友的气概的江面的吼叫的战场的象兵我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。通过读课文，我知道最后头战象作者是，课文以为序，扣住四个感人的片段。把的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧的描写细致入微，如再次见到象鞍时的，在打洛江边的，在百象冢旁。学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流下二合作探究细读课文，思考文中的嘎羧又有着怎样的情感，课文又是怎么表现它的情感的呢认真读课文，边读边思考战象对象鞍有着怎样的情感学法提示找出最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情的词语和句子，画下来，反复读几遍，联系上下文，边读边想象，体会它的想法和情感，把自己的感受理解写在下边。运用这样的方法学习其它两个部分，与同学老师交流你的感受。回读课文，思考作者是怎样将战象的情感表达出来的与老人与海鸥文有什么异同之处尝试练笔嘎羧告别村寨的场面江滩回想往事的情景坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来。三拓展阅读生命的壮歌生命桥沈石溪随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为拨，年轻斑羚为拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年