探究和主动学习。给学生以更多的机会实践探究和思考，这是促进学生思维和能力发展的根本途径。课本中每章都安排了探究内容，还有些科学方法，即通过实验现象确定物质性质的检测方法如用试剂试纸检测颜色变化，化学反应中产生的气体，沉淀物等。这是带有普遍性的科学方法，为下步学习物质分类打下基础。第章质转化与材料利用。从内容看，与第章紧密相连，通过学习物质的组成来给物质分类。具体方法是测定物质特性，对照已知物质的特性，再确定这物质属于哪大类。在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的人类所需要的物质。或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质。第章还介绍了常见的人造材料，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的度情感与价值观养成学生良好健康的生活方式合理解决个人在生活中遇到的问题，为终身奠定基础。学生分析教育人的前提是了解人，知人才能善教。这学期教年级科学。学生从年级到年级在所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。在学习态度上，少部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，课堂作业，学生能认真完成，大多数学生需要教师督促。教材分析年级上教科书共章探索物质的变能量转化和转移的方向性。教学进度后附年级上册科学教学进度表周次日期月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日教学内容物质的变化探索酸的性质探索碱的性质几种重要的盐寻找金属变化的规律有机物的存在和变化第章练习国庆放假第章练习物质的分类和利用物质转化的规律常见的材料材料的发展第章复习能量的相互转化能量的转化的量度认识简单的机械期中复习动能和势能物体的内能电能的利用电热器核能的利用能量的转化与守恒第章复习食物与摄食食物的消化与吸收体内物质的运输月科学九年级教学计划状态，经过认真的观察实践思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要有耐心，适当降低要求，多鼓励多帮助，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习布置附加作业等多种方式，培养他们的创造和探索能力。科学九年级教学计划。本章的教的亮度跟电功率的关系，影响酶作用的因素。这些探究包含了提出假设获取信息设计实验数据分析交流讨论等，根据学校的实际情况开展活动。重点难点第章重点难点重点了解酸和碱的主要性质，举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响，会测定溶液的酸碱性，了解强酸，强碱的使用注意事项了解些重要的盐的性质了解置换反应和中和反应的特点，理解中和反应的实质通过典型金属和酸以及些盐的反应，了解常见金属的主要性质和用途探究和认识金属活动性顺序会区别无机物和有机物，了解对生命活动具有重大意义的有机物如葡萄糖，脂肪，蛋白质等知道自然好的行为习惯是教学工作的重点。教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀率。而且本地学生占主要部分，家长对学习也很重视，整体学风较好，落后面不大，应该在如何多培养尖子生上多思考多做工作。针对两极分化的问题，课堂上如何照顾两头是应该思考最多的问题，也是我们初科学教学的重点，有些班级尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，或缺少刻苦钻研精神，学习上就停滞在个层次，很难再上台阶。本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力探究能力和创新能力。教学措施转变观念，重新给自己定位学生是学习的主人，只有处于主动积极这学期我将着力培养学生自主学习能力探究能力和创新能力。教学措施转变观念，重新给自己定位学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察实践思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要有耐心，适当降低要求，多鼓励多帮助，使他们基本达到教学多教学内容仅仅要求知道和了解，经过学习，学生只需有初步的印象就可以了。根据科学课程标准和教科书的要求，教学组织形式中有小组协同和小组讨论班级交流作业展示等形式。这些形式在以往的理科教学中是很少用到的。第章重点难点重点体内物质的运输能量的获得体内物质的动态平衡。难点体内物质的动态平衡。学情分析本人任教班，本学期的教学任务是对我的极大挑战，学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，教师应注意教学的精细化管理，尽能力做到完美。有部分学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率，在作业的完成上求。对学有余力的学生，可采取研究性学习布置附加作业等多种方式，培养他们的创造和探索能力。第章代谢和平衡，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统循环系统泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习年级下第章空气与生命中的呼吸系统结构与功能。年级上有个探究活动在盐酸除铁锈实验中，气体是由什么产生的，金属的用途与金属物质的关系，废干电池的综合利用，怎样以铜为原料制备硫酸铜，杠杆能够省力还是费力，测量斜面的机械效率，重力势能大小与哪些因素有关，灯泡本章的教学难点是自然界能量转化的普遍意义功的概念的内涵及外延能量在转化和转移中的守恒能的转化和转移的方向性。第章代谢与平衡，本章的教学重点是体内物质的运输能量获得体内物质的动态平衡。本章的教学难点是体内物质的动态平衡。教学设想科学是门综合理科课程。它是以自然界为整体，遵循统的自然规律和原理来整合教学内容的。因此，教学中要注意把局部的具体的内容整合起来，提升到具有普遍性的规律和原理。科学十分重视探究和主动学习。给学生以更多的机会实践探究和思考，这是促进学生思维和能力发展的根本途径。课本中每章都安排了探究内容，还有些的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。教学理念全面提高每个学生的科学素养科学素养包括科学知识科学思想科学方法以及科学精神个方面。科学素养的内涵包括个方面科学知识与技能科学探究过程方法与能力科学态度情感与价值观科学技术与社会如下引导学生学习科学的初步知识及其实际应用，了解科学在科学技术和社会发展中的重要作用。培养学生的观察实验分析概括和应用科学知识解决简单问题的能力。培养学生学习科学的兴趣实事求是的科学态度良好的学习习惯和创新精神，在科学教学向学生渗透辩证唯物题，以提高学生进行科学探究的能力。对于以学生为主的探究，我们可着重指导探究的方法和程序，至于结论，可以是开放式的，有多种不同结论，甚至可以暂时不得出结论。这和过去经典的验证原理的实验不同，不要把重点放在学科术语正确完美的结论上去。科学课程标准所确定的教学内容十分丰富，既有基础性经典内容，又有大量的新知识和拓展性内容。对每个章节的具体教学内容，可参照课程标准中提出的教学要求如知道了解理解学会等来把握教学深度。有些教学内容是结构性的基础内容，今后学习中常常要用到，学生必须要学会，如书写化学式欧姆定律等。还有很多教学内容仅中的碳，氧，氮循环难点了解常见酸碱盐的典型反应及其化学方程式了解置换反应和中和反应的特点理解中和反应的实质探究和认识金属活动性顺序。第章重点难点重点物质的分类方法，物质转化的规律，材料的发展和利用对人类文明的促进作用。难点对物质分类方法的系统掌握，寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导材料的发展何利用，培养学生科学的思维方法。第章重点难点重点自然界能量转化的普遍意义能量转化的量度，功功率电能及其转化，电功率焦耳定律能的转化和守恒。难点自然界能量转化的普遍意义功的概念的内涵及外延能量在转化和在转移中的守恒求。对学有余力的学生，可采取研究性学习布置附加作业等多种方式，培养他们的创造和探索能力。第章代谢和平衡，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统循环系统泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习年级下第章空气与生命中的呼吸系统结构与功能。年级上有个探究活动在盐酸除铁锈实验中，气体是由什么产生的，金属的用途与金属物质的关系，废干电池的综合利用，怎样以铜为原料制备硫酸铜，杠杆能够省力还是费力，测量斜面的机械效率，重力势能大小与哪些因素有关，灯泡状态，经过认真的观察实践思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要有耐心，适当降低要求，