1、“.....体验新课程理念，努力推进新课程的改革实施措施方法以活动为载体，建立活动小组，以记录资料呈现。教学内容第篇篮球运动概述向往篮球理论课主单元教材第章篮球运动的起源与发展第章现代篮球运动的特点第章现代篮球运动的意义第篇篮球技术术第节移动技术第节传接球技术第节投篮技术第节运球技术课时课时课时课时第章篮球的基本技课时课时授课时间授课课时课时篇第节持开发与教学内容的有效重组，是因材施教和满足学生主体需求的重要保证。必须将竞技篮球进行教材化选择和改编，生成适合各学段学生身心特点的内容体系必须针对不同学段的学生选择适度的学习目标选编适切的学习内容。在篮球校本课程开发过程中，运用好篮球教学内容和方法的选择与开发策略，才能提高课程下的篮球教学实际效益篮球校本课程教学内容与方法的有效选择与开发，要实现运动技能学习和灵活运验。在不同组内进行比赛，通过比赛......”。

2、“.....再需要段时间的练习。再比比，有没有提高。在提高这个基础上提出更高的要求，不断的激发学生学习的兴趣，让学生感到快乐。由不懂到懂由易到难，循序渐进过程。锻炼了学生的身体素质，提高学生实践操作的能力。最后是在我们领着学生练习段时间后，提出不同年级的比赛要求，只有在比赛中才能看到学生掌握情况是否良好，对掌握好篮球校本课程计划重要载体。课程目标突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态生理机能身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。篮球校本课程计划。篮球校本课程计划篮球校本课程计划抚宁县第中学关成良田野篮球校本课程开发与实施计划指导思想本课程的教学运重探索与研究适合小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求的篮球教学内容结构......”。

3、“.....探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。这些研究将对于新课程篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰富新时期小学篮球课程教学内容与教学方法，都有着极其重要的现实意义和应用价值。在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。这无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。教师就是课程编制者实施者评价者学校特色的形成个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校个空间，让学校根据自己的客观现实确定自己的办学哲学。确立学校独特的发展方向。特色化课程的建构是实现办学特色的和审美价值的运动项目。中小学生学习篮球与参加篮球活动......”。

4、“.....以达到健身健康的目的。参加篮球活动，能在奔跑跳跃的过程中，发展力量速度耐力和灵敏等素质能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能能在相互配合的过程中交流，统观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体验新课程理念，努力推进新课程的改革实施措施方法以活动为载体，建立活动小组，以记录资料呈现。教学内容第篇篮球运动概述向往篮球理论课主单元教材第章篮球运动的起源与发展第章现代篮球运动的特点第章现代篮球运动的意义第篇篮球技术术第节移动技术第节传接球技术第节投篮技术第节运球技术课时课时课时课时第章篮球的基本技课时课时授课时间授课课培养团队精神和集体主义品质能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。标准并未对教学内容作具体的规定，因而篮球教学的组织选编与开发......”。

5、“.....为适应对小学篮球教学内容与方法的选择与开发的新要求，更是为了满足小学生对参与篮球运动的期盼和学练的需求，力图从竞技篮球运动项目作为小学教学内容教材的选择与选编，以及教材化开发入手，着促进教师的专业发展国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。这无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。教师就是课程编制者实施者评价者学校特色的形成个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校个空间，让学校根据自己的客观现实确定课程计划篮球校本课程计划抚宁县第中学关成良田野篮球校本课程开发与实施计划指导思想本课程的教学运用灵活多变的教学手段，充分发挥学生的学习兴趣，以健康第为指导思想，坚持以学生为主体......”。

6、“.....培养了学生的自主学习能力和实践能力，改变了传统的体育教学方式和学习方式。把发展学生的主题意识和实践能力作为素质教育落实到体育与健康课堂教学的实处。并着标课程开发的意义促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性独立和创造性。校本课程关注每个学生的不同需求，给学生个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性课程内容的可选择性和丰富性。课程开发的内容第篇篮球运动概述向往篮球理论课主单元教材第章篮球运动的起源与发展第章现代篮球运养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班问卷调查数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。篮球校本课程计划。每个周上两节校本课程......”。

7、“.....分提出不同要求和方法，进行分别的练习，同时也展示给大家看看，有没有进步，并谈谈你的体会，和同伴交流经培养团队精神和集体主义品质能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。标准并未对教学内容作具体的规定，因而篮球教学的组织选编与开发，就成为篮球课程开发与教学前的首先要解决的问题。为适应对小学篮球教学内容与方法的选择与开发的新要求，更是为了满足小学生对参与篮球运动的期盼和学练的需求，力图从竞技篮球运动项目作为小学教学内容教材的选择与选编，以及教材化开发入手，着重要载体。课程目标突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态生理机能身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。篮球校本课程计划......”。

8、“.....开发和创编适宜小学生活动与篮球技能运用的篮球球内容篮球游戏，探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。这些研究将对于新课程篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰富新时期小学篮球课程教学内容与教学方法，都有着极其重要的现实意义和应用价值。促进教师的专业发展国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按篮球校本课程计划眼于培养学生的体育兴趣篮球知识和技能，使其养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。意义与目标课程开发的意义促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性独立和创造性。校本课程关注每个学生的不同需求，给学生个自由发展的空间......”。

9、“.....课程目标突破以运动技术教学为主的旧体系，建立以增强体质提高体育能力，促进学生身心健康为主线的课程目标体系。使学生以篮球运动为基础在身体形态生理机能身体素质和身体活动能力等方面得到全面的发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。篮球校本课程计划。篮球校本课程计划篮球校本课程计划抚宁县第中学关成良田野篮球校本课程开发与实施计划指导思想本课程的教学运级高中年级高中年级高中年级高中年级课时课时课时课时课时第章趣味篮球篮球游戏高中年级高中课时第章篮球运动主要课时第篇篮球规则规则第章篮球裁判基本年级手势第章篮球运动的组织和编排课程开发的原则原则以学生为本。校本课程的开发，要坚持从学生中来，到学生中去。课程开发之前，学校教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的但又普遍缺乏的知识......”。