意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。能力要求进步培养学生的计算能力发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。德育要求让学生进步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进步培养学生健康情感良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进步感受数学的作用。总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深容和活动，将精读与略读阅读与口语交际习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。最后要精心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下点真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性，必须通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。感悟与质疑和谐相生凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟，胡学者非悟之难，而疑之难。清唐彪我们在教学中应注意要选择质疑的时机，要给予质疑的时间，要重视问题的梳理，要点拨质疑的方法。积累与运用双管齐下关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句背诵自己喜欢的部分，给学生较大的自主权有的要求比较明确，如，找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情能运用定的方法来帮助自己理解文章的意思。纵观全班，不足之处表现在音近或形近的生字常常混淆朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩阅读及分析理解能力还有待提高。学习态度和习惯方面大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在完成任务要我学的基础上的。尚无主动探索知识，发挥才干的意识。随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。心理素质方面有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。也有部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。总之，据我学期的观察了解，本班是具有定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。教材分析主要教学内容编排体系及其特点本册教材内容包育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基矗课时安排圆柱和圆锥共课时圆柱的认识和表面积课时圆柱的体积课时圆锥的体积课时复习课时统计初步知识共课时统计表课时统计图课时复习课时比和比例共课时比的意义和性质课时按比分配课时比例的意义和性质课时比例尺课时正比例课时反比例课时应用题课时复习课时总复习共课时进度按排年月日月日圆柱的认识和表面积年月日月日圆柱的体积圆锥的认识和体积年月日月日第单元复习考试统计表年月日月日条形统计图折线统计图年月日月日第单元复习考试年月日月日比的意义和性质按比分配年月日月日比的意义和性质比例尺年月日月日正比例反比例年月日月日反比例应用题年月日月日复习第单元测验年月日月日复习整数和小数数的整除年月日月日数的整除分数和百分数年月日月日分数和百分数量与计量年月日月日代数的初步知识几何的初步知识年月日月日统计的初步知识比和比例年月日月日毕业考试推荐更多精彩范文年六年级教学计划社会的联系，进步感受数学的作用。总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。课时安排圆柱和圆锥共课时圆柱的认识和表面积课时圆柱的体积课时圆锥的体积课时复习课时统计初步知识共课时统计表课时统计图课时复习课时比和比例共课时比的意义和性质课时按比分配课时比例的意义和性质课时比例尺课时正比例课时反比例课时应用题课时复习课时总复习共课时进度按排年月日月日圆柱的认识和表面积年月日月日圆柱的体积圆锥的认识和体积年月日月日第单元复习考试统计表年月日月日条形统计图折线统计图年月日月日第单元复习考试年月日月日比的意义和性质按比分配年月日月日比的意义和性质比例尺年月日月日正比例反比例年月日月日反比例应用们应起的作用。是内容上，理解要求要低于精读课文，般是粗知文章大意，只要抓住重点难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是先由学生参照连接语中的提示，独立阅读思考交流，初步体会内容然后抓住两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。对类文质兼美，可读性强的文章我们完全可以把它们当作精读课文来上。教学进度安排月日月日完成第单元的学习月日月日完成第单元的学习月日月日完成第单元的学习月日月完成第单元的学习月日以后复习，迎接期末考试第篇年级教学计划教学内容圆柱和圆锥统计初步知识比和比例总复习教学要求授内容的教学要求知识要求认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。填写统计表，教学计划至年级教学计划要点陕旅版年级教学计划春小学数学年级教学计划学年第学期年级教学计划。第篇年级教学计划教学内容圆柱和圆锥统计初步知识比和比例总复习教学要求授内容的教学要求知识要求认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出些问题会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图折线统计图，回答或提出些问题。理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比理解比例的意义和性质，会解比例理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。能力要求进步培养学生的计算能力发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。德育要求让学生进步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进步培养学生健康情感良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与容和活动，将精读与略读阅读与口语交际习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。最后要精心组织促进语文学习的实践活动。我概括成以下点真正的阅读是学生与文本作者进行精神的对话与心灵沟通的过程。语文课程的人文性，必须通过语文学习和语言实践来体现。抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙，感悟做人之道。感悟与质疑和谐相生凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟，胡学者非悟之难，而疑之难。清唐彪我们在教学中应注意要选择质疑的时机，要给予质疑的时间，要重视问题的梳理，要点拨质疑的方法。积累与运用双管齐下关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句背诵自己喜欢的部分，给学生较大的自主权有的要求比较明确，如，找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄年月日月日分数和百分数量与计量年月日月日代数的初步知识几何的初步知识年月日月日统计的初步知识比和比例年月日月日毕业考试第篇年级教学计划第学期年级数学教学计划刘秀艳本学期教学内容冀教版数学年级上册共有个单元。数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用个领域的单元安排和主要内容如下数与代数共个单元第单元比和比例。第单元百分数。第单元百分数的应用。空间与图形共个单元。第单元圆和扇形。第单元比例尺。第单元圆的周长和面积。统计与概率个单元。第单元统计。综合应用共个活动。测量旗杆高度结合比和比例单元设计卧室设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用单元设计，学会购物结合百分数的应用单元设计，喜欢数学情况的调查结合统计单元设计。方法措施重视数学与生活的联系。教学目标理解百分数比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简下来，再体会体会。抄写描写环境的句子，加强学习的指导性。充分挖掘教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机宜。另外，要注意文言文的教学。说到文言文，在第十册中已经学习过杨氏之子，第十册还有学弈两小儿辩日。对于小学中出现的文言文的教学，考虑到初中下子接触有困难，先作个铺垫。小学阶段的文言文教学感受文言文读正确，读流利，读中正确表达语句的意思熟读至成诵。学习文言文最基本的方法是什么呢当然是读。最好的方法是什么呢当然也是读，重点在读，难点也在读，在朗读上必须有时和量的保证。小学生接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。作为本单元，选编这篇课文的意图，是让学生借助注释初步了解文言文的大意是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情是体会音乐艺术的无穷魅力。略读课文本册教材精读略读课文各占半，如何正确对待这类课文，发挥第篇年级教学计划教学内容圆柱和圆锥统计初步知识比和比例总复习教学要求授内容的教学要求知识要求认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。填