1、“.....在农果果区角投放收集的番薯玉米萝卜芋艿等农果，开展认知分类等活动。同时对其他区角材料进行更换，用秋天的材料替代。如在编织区中我们利用在参观田野收集的稻草进行简单的编织活动如打结，绕等在美工区中我们利用采集来的野花野草进行插花活动在幼儿对番薯萝卜认儿下次继续游戏的愿望。提醒孩子参与整理收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。农村特色游戏计划与总结。游戏后会归类整理玩具，收放整理材料时做到迅速有序整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。，体现班级游戏特色。重视游戏的评价。进步培养幼儿对游戏情况进行交流讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析明辨是非的能力和创造力，发展下阶展思维使用，农村特色游戏计划与总结该篇文章建议您自主创作重视游戏的评价。进步培养幼儿对游戏情况进行交流讨论的能力......”。

2、“.....发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。具体措施，采用适当的游戏指导方农村特色游戏计划与总结，同学们自己组织自己搜集材料有的同学在父母亲的带领下，亲临田园第线走进乡村。了解不同季节里庄稼瓜果蔬菜的生长，调查当地人生活的变化。他们从农村风光乡间趣事民风民俗农村变化个方面去研究。语文课上，对本次综合性学习进行了汇报。活动有位同学进行主持，他们利用周的时间，将各小组的材料看了遍，自己写了串联词，各小组长又自己收集同学们的材料，安排汇报展示的内园热爱乡村的综合性学习。本次活动受到了广大师生家长的好评与支持。学生的参与热情极高，同学们自己组织自己搜集材料有的同学在父母亲的带领下，亲临田园第线走进乡村。了解不同季节里庄稼瓜果蔬菜的生长......”。

3、“.....他们从农村风光乡间趣事民风民俗农村变化个方面去研究。语文课上，对本次综合性学习进行了汇报。活动有位同学进行主持，他们利用周的时间，将各以更好地促进幼儿全面发展扩展阅读年级组特色活动走进田园热爱乡村总结走进田园热爱乡村奇台小年级组开展语文综合性学习为了丰富学生的学习生活以及学习方式，拓展自己的知识见闻，从课内走向课外让语文学习来源于生活又实践于生活。近期，奇台县第小学年级组开展了为期两个星期的走进田园热爱乡村的综合性学习。本次活动受到了广大师生家长的好评与支持。学生的参与热情极高戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走进幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在学期的相互影响相互学习中，习得了知识......”。

4、“.....但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下晨间活动我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿物多玩，有效地促进了幼儿走跑跳爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。自选游戏根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了旺旺餐馆编制大赛等民间游戏活动游戏材料速度过慢零乱等情况。这些都有待我们进步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展扩展阅读年级组特色活动走进田园热爱乡村总结走进田园热爱乡村奇台小年级组开展语文综合性学习为了丰富学生的学习生活以及学习方式，拓展自己的知识见闻，从课内走向课外让语文学习来源于生活又实践于生活。近期......”。

5、“.....增设与主题有关的区域。如结合以上主题我们就创设了好玩的稻草玩具区角和农果果区角。在好玩的稻草玩具区角投放家长幼儿教师自制的稻草玩具供幼儿游戏。在农果果区角投放收集的番薯玉米萝卜芋艿等农果，开展认知分类等活动。同时对其他区角材料进行更换，用秋天的材料替代。如在编织区中我们利用在参观田野收集的稻草进行简单的编织活动如愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。本学期开展的游戏主题我园就提出了在民间游戏中培养幼儿园创造力的研究这课题。在对民间游戏研究的过程中，我们搜集和创编了大量的民间游戏素材，经过初步整理，形成了我班特色课程。应该说，这些前期的准备工作为我班课程特色的形成奠定了良好的基础采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法介绍游戏经历......”。

6、“.....促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。本学期开展的游戏主题我园就提出了在民间游戏中培养幼儿园创造力的研究这课题。在对民间游戏研究的过程中，我们搜集和创编了大量的民间游戏素材，经过初步整理，形成了我班特色课程。应该说，这些前期的准备工作为我班组的材料看了遍，自己写了串联词，各小组长又自己收集同学们的材料，安排汇报展示的内容，汇报的形式有讲故事展示图片绘画美文欣赏古诗欣赏等。本次活动，同学们不仅获得了优异的成果，享受了整个过程，还提高了他们对语文学习的兴趣。同时对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。奇台县第小学王风英年月友情提示本文中关于农村特色游戏计划与总结给出的范例仅供您参考拓游戏材料速度过慢零乱等情况。这些都有待我们进步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导......”。

7、“.....拓展自己的知识见闻，从课内走向课外让语文学习来源于生活又实践于生活。近期，奇台县第小学年级组开展了为期两个星期的走进田，同学们自己组织自己搜集材料有的同学在父母亲的带领下，亲临田园第线走进乡村。了解不同季节里庄稼瓜果蔬菜的生长，调查当地人生活的变化。他们从农村风光乡间趣事民风民俗农村变化个方面去研究。语文课上，对本次综合性学习进行了汇报。活动有位同学进行主持，他们利用周的时间，将各小组的材料看了遍，自己写了串联词，各小组长又自己收集同学们的材料，安排汇报展示的内走进幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。幼儿在学期的相互影响相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力阅读能力动手能力等都有了显著提高。但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性......”。

8、“.....这些都有待我们进步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导农村特色游戏计划与总结。我们中班选择培养幼儿勇敢合作精神切西瓜踢毽子跳橡皮筋等在美丽的秋天主题开展中幼儿对稻草人产生了很大的兴趣，于是根据幼儿的兴趣我们在体育角活动开展中增设了我们都是稻草人游戏内容，游戏的规则与木头人游戏规则相仿，当幼儿念完我们都是稻草人后，迅速摆造型停止不动，待有人说风来了幼儿又可自由做各种动作。又如我们结合家乡传统节日十月增设的活动内容有逛集市，同学们自己组织自己搜集材料有的同学在父母亲的带领下，亲临田园第线走进乡村。了解不同季节里庄稼瓜果蔬菜的生长，调查当地人生活的变化。他们从农村风光乡间趣事民风民俗农村变化个方面去研究。语文课上，对本次综合性学习进行了汇报。活动有位同学进行主持，他们利用周的时间，将各小组的材料看了遍，自己写了串联词，各小组长又自己收集同学们的材料......”。

9、“.....游戏目标，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言态度情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下晨间活动我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿物多玩，有效地促进了幼儿走跑跳爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。自选游戏根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了旺旺餐馆编制大赛等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评互评集体评等游戏评价。对家长的宣程特色的形成奠定了良好的基础......”。