生书写生字的评价。纠正的笔顺，调整排列不协调的笔画。第步，教师引领学丰富的素材，把握议论文写作结构，教会学生机智灵活地掌握片段式的议论结构，是培养学生写作题材框架，写好高考作文的重要方式之。考场作文，时间紧，任务重，学生由于平时没注意议论文写作结构，观点和事例不能有效的结合起来，常感到无从下笔。即使勉强凑成篇，也是内容干瘪，毫无文采。真正是巧妇难为无米之炊。要改变这种现状，必须重视学生日常的写作积累，有意识地训练学生片段式的写作能力，才不致下笔时苦思暝想，笔头枯涩。但是，中学生的学识阅历与时间毕竟有限，学生语言积累不够在写作文时很难把自检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。我还经常深入教学第线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。案例反思作为督导员，定要增强督学责任感，善于从细节中发现学校教育教学中存在的问题。督导员要臵身于学校之中，做师生的良师益友。督导员是为学校教师学生发展的服务员，不是什么钦差大臣。推进督导创新，增强督导的亲和力。解决学校教育教学中正，并使学生反复练习写作以达到更高水平。如作文课，课上选取个主题，以坚持为话题写篇字左右的作文，给学生分析几个典型的事例，观看超级演说家崔万志创业经历，北大才女刘媛媛寒门贵子演说，北大才子梁植的爱国情怀等，呈现几个优秀的事例，之后从这几个事例中总结个关于坚持的中心论点，把本节课所学的优秀素材总结归纳，阐述道理。年月，经过几个月的实战，我担任的两个班级取得了定的成果，学生的写作水平有了显著的提高，他们不再害怕写作，不再盲目写作，不再拒绝写作了，学生的作文成绩由原来的十责任督学优秀案例篇洪云的发言，声音更响亮了，毛志凤及所有同学听的也更认真了。课堂中，老师的及时纠正，落实了学生良好听说习惯的养成。在课堂中老师启发学习。同学们都认识了正方形长方形角形圆，那它们又有哪些特征相互区别开并让我们牢牢记住呢现在大家拿出你准备好的种图形摸摸想想，前后位之间相互讨论下，然后小组内推荐位代表发言。当同学们自觉地用手去感受各类图形的外形特征并在小组中充分讨论，且有以上的小组代表都举手表示已经找出种图形的特征时，教师才组织发言。这节课同学们坐的都很端正不端正的开始纠正过课，个别教师备课反思不深刻，检查后立即就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。我还经常深入教学第线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。案例反思作为督导员，定要增强督学责任感，善于从细节中发现学校教育教学中存在的问题。督导员要臵身于学校之中，做师生的良师益友。督导员是为学校教师学生发展的服务员，不是什么钦差大臣。推进督导达，同学们边响亮回答，边就用规范的动作来回应，很快就统了课堂秩序。课堂开始的提示，老师对学生坐听说等习惯的养成强调了要求。在课堂中当罗老师发现毛志凤同学在听取其他同学发言不忘初心的时候，给予了及时的纠正。同学们听的都很专心，也基本弄明白了洪云同学对正方形外形特征的描述，只有毛志凤还在与同位讨论呢,老师赞赏的口吻，是对大多数同学专心听讲的鼓励，其中也暗含对毛志凤的批评毛志凤，你听明白了吗没有,为什么了他的声音太小，我也没专心,好的,洪云，你再声音响亮的复述篇，好不好,识地训练学生片段式的写作能力，才不致下笔时苦思暝想，笔头枯涩。但是，中学生的学识阅历与时间毕竟有限，学生语言积累不够在写作文时很难把自己的思想或客观事实准确地生动地形象地表达出来，尤其是中职生，基础差，知识浅薄，语言表达能力有限，他们从生活中积累的素材，不能把这些优秀的素材运用到所要表达的观点中，不能以有观点有事例的议论形式呈现在作文中，所以，我们必须从百字的片段式作文训练开始，慢慢地让学生学会写结构严谨内容丰富条理清晰的议论文。因此，片段式的写作就显得尤为重要。案例分，教师都会指挥学生做到腰板挺直，坐端正，胸放开，肩放平。眼离书本尺远，胸离桌子拳远，端正正确的读书姿势在巡视课堂的时候，教师也随时提醒学生，保持这样的读书姿势。整个朗读教学中，既了注重了学生朗读能力的培养，也强化了学生读书姿势的训练。教学工作与教育督导工作，其根在于亲近并改进教师的教学工作，其本在于提升以培养学生全面素质为目标的教学质效，其魂在于服务与创新，其职能底线在于充分发挥对教育工作的调查和指导。身为督导员，身为西流河中学教育教学管理层中的员，身上担负的是对学校片段式写作，是提高学生写作水平的有效方法之。它的出发点是丰富学生的知识，培养学生爱写作的习惯，提高学生的写作水平。其中明确把对学生长期学习发展有益作为核心。要求在课堂上创设学习的环境让学生有主动学习合作交流探究质疑的过程和充分使用多媒体进行教学等作为教案课堂教学的主要评价依据。同时对教师每堂课是否对各种层次的学生都有提高进行测试评估，帮助教师不断提升课堂教学质量。同时，督导室和教导处加大了平时巡课的力度，不定时对教师备课情况进行了抽查检查，大部分教师能够按照要求，认真备案例的语文课陈毅探母写字习惯的培养第步，教师展示生字陈与母。第步，指导学生正确书写。指名两个学生上黑板在米字格中书写，其他同学在座位上在自己的写字薄中正确书写老师边看上黑板学生的书写情况，边指导下面学生的书写，边自言自语的引导学生背写字姿势歌脚不动，身坐正，胸要开，肩放平。眼离书本尺远，手离笔端寸远，胸离桌子拳远，边矫正孩子们的坐姿握姿并指导学生注意写字笔画的排列。第步，教师引导学生对上黑板学生书写生字的评价。纠正的笔顺，调整排列不协调的笔画。第步，教师引领学。同学们听的都很专心，也基本弄明白了洪云同学对正方形外形特征的描述，只有毛志凤还在与同位讨论呢,老师赞赏的口吻，是对大多数同学专心听讲的鼓励，其中也暗含对毛志凤的批评毛志凤，你听明白了吗没有,为什么了他的声音太小，我也没专心,好的,洪云，你再声音响亮的复述篇，好不好,。洪云的发言，声音更响亮了，毛志凤及所有同学听的也更认真了。课堂中，老师的及时纠正，落实了学生良好听说习惯的养成。在课堂中老师启发学习。同学们都认识了正方形长方形角形圆，那它们又有哪些特征相互区别开并让评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，能够为校领导和职能部门的决策提供依据。案例描述年月，学校督导室在对学校常规教学工作进行督导时，发现了些我校教师在教学方面存在的问题。例如部分教师课堂教学方式陈旧，有些教师存在拖课现象，有些教师对学生的作业批改不够细致，有些教师试卷讲评课效果不佳。教研组的每周的教研活动总是会有人有课调不开，评课时，大家多半也是唱赞歌，不讲真话，也不愿意说实话，隔靴搔痒，活动收效甚微。是直接新，增强督导的亲和力。解决学校教育教学中存在的问题，要善于利用自己的专业优势，讲究方式方法，在和谐的氛围中引领学校发展。其次，确定片段式写作研究的方案，撰写片段式写作研究的计划，收集有关作文教学的资料。再次，搜集近几年优秀的作文素材，整理成套，做成课件，把材料引入课堂，计划每周安排两节写作课，第节教师指导学生议论文的论证结构，展示些名言警句和近几年的名人励志事件，让学生尝试写作个中心论点，组论据，种论证方法，并认真批阅，找出每个同学在写作中的优点和不足，出现的问题要加以片段式写作，是提高学生写作水平的有效方法之。它的出发点是丰富学生的知识，培养学生爱写作的习惯，提高学生的写作水平。其中明确把对学生长期学习发展有益作为核心。要求在课堂上创设学习的环境让学生有主动学习合作交流探究质疑的过程和充分使用多媒体进行教学等作为教案课堂教学的主要评价依据。同时对教师每堂课是否对各种层次的学生都有提高进行测试评估，帮助教师不断提升课堂教学质量。同时，督导室和教导处加大了平时巡课的力度，不定时对教师备课情况进行了抽查检查，大部分教师能够按照要求，认真备洪云的发言，声音更响亮了，毛志凤及所有同学听的也更认真了。课堂中，老师的及时纠正，落实了学生良好听说习惯的养成。在课堂中老师启发学习。同学们都认识了正方形长方形角形圆，那它们又有哪些特征相互区别开并让我们牢牢记住呢现在大家拿出你准备好的种图形摸摸想想，前后位之间相互讨论下，然后小组内推荐位代表发言。当同学们自觉地用手去感受各类图形的外形特征并在小组中充分讨论，且有以上的小组代表都举手表示已经找出种图形的特征时，教师才组织发言。这节课同学们坐的都很端正不端正的开始纠正过教师都会指挥学生做到腰板挺直，坐端正，胸放开，肩放平。眼离书本尺远，胸离桌子拳远，端正正确的读书姿势在巡视课堂的时候，教师也随时提醒学生，保持这样的读书姿势。整个朗读教学中，既了注重了学生朗读能力的培养，也强化了学生读书姿势的训练。案例描述案例的数学课认识图形课堂开始老师提醒。同学们，今天有这么多老师来听课，大家要不要表现好点呀,要,上课的时候该怎么坐腰板挺直，坐端正,老师讲课的时候呢专心听课，勤思考,同学们发言的时候举手发言，保安静,。老师边提问边用手语表责任督学优秀案例篇们牢牢记住呢现在大家拿出你准备好的种图形摸摸想想，前后位之间相互讨论下，然后小组内推荐位代表发言。当同学们自觉地用手去感受各类图形的外形特征并在小