每次的视频课，看到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。他们讲课各具特色，见解独到。能听到他们的讲课，我真的很荣幸，很珍惜这次培训的机会，有的课我听了念。诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放形式等等。只有这样，才能有效提高学生的素质。学习使我们改变课堂教学模式通过这次学习活动，我们了解到要激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力要教给学习方法，使之逐步具备自学能力，在教师的引导下，主动去掌握程中，讲座课例网络交流师生互动生生互动等新颖丰富的形式，为我们打开了扇学科理念理论实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训国培计划初中历史学习总结程是师生交往共同发展的过程，倡导师生合作学习，建立民主的平等的学习共同体，教学过程中，教师要由过去教学中的主角转变为与学生起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友。所以，教师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史教师应该以学生学习的参与者和合作者的身份能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。历史包括很多种有正史和野史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了我觉得光信书不如无书，我们应当去搜集资料，求得真经才行，千万不可凭自己的猜想妄下结论。然而教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的面。作者在以往的历史教学中，教师是历史知识的拥有者和主宰者，教师的讲授几乎是学生获取历史知识的唯渠道，学生无条件地接受教师的切灌输。因此，这样来，学生就不会运用自己的判断能力，而总是依靠教师的意见解决问题。新课程标准明确指出学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。我认为教学革，说明其相似的地方，知道日本是个善于学习的国家，培养学生发散思维的能力。通过培训，教育教学水平有很大提高。首先，这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发现教育需要眼光远大。每次的视频课，看到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。他们讲课各具特色，见解独到。能听过去教学中的主角转变为与学生起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友。所以，教师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史教师应该以学生学习的参与者和合作者的身份，积极主动地参与体验历史多元化学习活动的全过程。了解学生的学习动机和学习要求，分享学生的快乐，他们的讲课，我真的很荣幸，很珍惜这次培训的机会，有的课我听了次又次，直到完全听明白为止。这些专家学者老师在讲课中告诉了我们下几点首先，我们做个讲真话的历史教师。作为历史研究或是历史教学，定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可我认为，要真正地全面贯彻国培计划的精神，同时也为大面积提高历史教育教学质量找到了条切实可行的捷径,作为老师，我们应该从下几点去努力历史教师应由知识传授者转变为学生学习的参与者促进者与合作者在以往的历史教学中，教师是历史知识的拥有者和主宰者，教师的讲授几乎是学生获取历史知识的唯渠道们感觉压力倍增，却又无所适从，已经教过几年书了，本来应该积累了些教学方法，但是现在却越来越不懂得该如何去教自己的学生了。而这次培训学习犹如黑夜中的盏明灯，为我指明了前进的方向，使我在次次的感悟中豁然开朗。现将本次培训的学习心得总结如下培训，提高了自己的思想认识。我想只有经过全体老高。日本学习西欧进行的明治维新，使日本强大起来，又联系大化改新，日本学习我国隋唐制度进行的改革，说明其相似的地方，知道日本是个善于学习的国家，培养学生发散思维的能力。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花结果。这样中华民族将会是个富有创新能力的民族，并会次，我们要学会做个终生学习的历史教师。活到老，学到老。知识在不断更新，所以我们老师也需要树立终身学习的理念，作为名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。做个开放性研究型和创造型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。在培训他们的讲课，我真的很荣幸，很珍惜这次培训的机会，有的课我听了次又次，直到完全听明白为止。这些专家学者老师在讲课中告诉了我们下几点首先，我们做个讲真话的历史教师。作为历史研究或是历史教学，定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可程是师生交往共同发展的过程，倡导师生合作学习，建立民主的平等的学习共同体，教学过程中，教师要由过去教学中的主角转变为与学生起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友。所以，教师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史教师应该以学生学习的参与者和合作者的身份，这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发现教育需要眼光远大。国培计划初中历史学习总结。我认为，要真正地全面贯彻国培计划的精神，同时也为大面积提高历史教育教学质量找到了条切实可行的捷径,作为老师，我们应该从下几点去努力历史教师应由知识传授者转变为学生学习的参与者促进者与国培计划初中历史学习总结的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花结果。这样中华民族将会是个富有创新能力的民族，并会永葆青春永立于世界民族之林。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响，也使我获益良程是师生交往共同发展的过程，倡导师生合作学习，建立民主的平等的学习共同体，教学过程中，教师要由过去教学中的主角转变为与学生起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友。所以，教师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史教师应该以学生学习的参与者和合作者的身份高也不临深溪，不知地之厚也。作为名农村教师在这次培训中用受益匪浅这个字来概括我的感受，那是再恰当不过的了。此次培训不但使我提高了对初中历史教学的认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。现在全国各地都在如火如荼的进行着新课程改革，都在提倡高效课堂的建立，这些新的举措很多时候让史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了我觉得光信书不如无书，我们应当去搜集资料，求得真经才行，千万不可凭自己的猜想妄下结论。然而教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的面。其次，我们要学会做个终生学习的历史教师。活到老，学到老。知识在不永葆青春永立于世界民族之林。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响，也使我获益良多。国培计划初中历史学习总结。国培计划初中历史学习总结初中历史研修总结不登高山，不知天他们的讲课，我真的很荣幸，很珍惜这次培训的机会，有的课我听了次又次，直到完全听明白为止。这些专家学者老师在讲课中告诉了我们下几点首先，我们做个讲真话的历史教师。作为历史研究或是历史教学，定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可积极主动地参与体验历史多元化学习活动的全过程。了解学生的学习动机和学习要求，分享学生的快乐，及时帮助学生解决学习上的困难，师生道寻找真理。教师要在参与学习的过程中接受学生的教育，在师生互教互学中加快自己知识结构的更新，不断拓宽知识面，改善知识结构，丰富专业知识，使自身各方素质得到作者在以往的历史教学中，教师是历史知识的拥有者和主宰者，教师的讲授几乎是学生获取历史知识的唯渠道，学生无条件地接受教师的切灌输。因此，这样来，学生就不会运用自己的判断能力，而总是依靠教师的意见解决问题。新课程标准明确指出学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。我认为教学道，学生无条件地接受教师的切灌输。因此，这样来，学生就不会运用自己的判断能力，而总是依靠教师的意见解决问题。新课程标准明确指出学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。我认为教学过程是师生交往共同发展的过程，倡导师生合作学习，建立民主的平等的学习共同体，教学过程中，教师要更新，所以我们老师也需要树立终身学习的理念，作为名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人文素养。做个开放性研究型和创造型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。国培计划初中历史学习总结。通过培训，教育教学水平有很大提高。首先国培计划初中历史学习总结程是师生交往共同发展的过程，倡导师生合作学习，建立民主的平等的学习共同体，教学过程中，教师要由过去教学中的主角转变为与学生起学习的伙伴。既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友。所以，教师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史教师应该以学生学习的参与者和合作者的身份又次，直到完全听明白为止。这些专家学者老师在讲课中告诉了我们下几点首先，我们做个讲真话的历史教师。作为历史研究或是历史教学，定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。历史包括很多种有正史和作者在以往的历史教学中，教师