髓的基础上，总结出符合自主创作经过个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个‚国培‛研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了师大刘永梅老师解读义务教育教学课程标准的讲座，对新课程理念的认识得到了进步的升华。课程是关注我们实施教育教学中反思同伴互助专家引领。研修培训是给我提供了个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。而在学习中，我也深深感悟到‚教育的功利是年年以后的事，而不是现在的考试‛这句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢也许我们只关注着现在学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作个活，相互联系，才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性摒弃过多的机械训练，才能恢复学生的创造性思维，关心新知识带来的新情景减少对讲授依赖，才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。了解了较新的教育教学改革动态并从优秀的线教师身上学习到了经验本次研修培训过程中，‚杜郎口中学‛‚导学案‛是高频词语。尽管对这种模式褒贬不，有的认为是‚从教学走向学教模式的颠覆‛，特别是杜郎口中学的‚‛模式，‚立体式大容量快节奏‚国培计划置换脱产研修总结，所得用于现实教学中。在培训中，无论是每次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心组织者，学生必须跟着我的脚步走。的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和社会经验中已经知道的，如两点间直线段最短，也就没有再次演示的必要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没有趣味，也就没有动力了。而后者，教师刻意拔高，学生不能理会时，也会因此而推动信心。长此以往，也就磨灭了学生学习的动力。因此，高效课堂也需要教师了解分析自己的学生，真正做到‚因材施教‛。对数学学科知识体系的认识得到了进步的提升长期在初中从事数学教学，慢慢地也就忘却了数学教育教学的课堂教学改革精髓的基础上，总结出符合课堂教学素质化要求的教学策略。在培训活动中，无论是听评课说课或是跟岗研修都紧紧围绕着这个主题，都是通过精心设计课堂教学环节，从而更好地落实‚维目标‛的。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动形象而精彩的讲座，还有机会到所优秀的小学，衡阳路小学进行基地研修，来到另个教育前线，和前辈们取经。在这些过和中，我深深地感到自身存在的不足，今后定要细品所学，总结所得，把此次培训的所学个方面新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个‚国培‛研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了师大刘永梅老师解读义务教育教学课程标准的讲座，对新课程理念的认识得到了进步的升华。课程是关注我们实施教育教学中‚教什么‛的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的个重要组成部分而已，不是唯的。教学内容还应该包括学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成‚切为了学生，为了学生切‛的教育目标。高效课堂的认识教学论是在课程之下，关注‚怎么教‛的问题，现代教学关注的是高效，而如何有个高效的课堂，在专家和线教师的讲座和相互交流中，也得到了定规律性的结果。根据专家讲授，教学目标确立是教学的首要，而目标表述则应该有方面，即学习生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养教育能力也是隐形的课程资源，这点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。国培计划置换脱产研修总结。而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。多位专家和线名师都提到个说法，‚不讲‛，也就是‚学生已经会的不讲自己能学会的不讲讲了学生还不会的也不讲‛。现在的学生接触面广，诸如社会各种媒体等，如果老师再讲他们会此次培训，安排了教师专业标准解读英语语法与词汇教学设计英语游戏歌曲歌谣等活动的实施等丰富多样的课程。专家们的讲座激情溢，妙语连珠，开阔了我的视野，拓展了我的思维，使我明确了教师的责任，也激发了我们的教育热情。此次培训的大特色是培训内容注重小学英语课堂文化的建构及人文情怀，努力打造优质高效自主互助课堂，实行双导师，‚影子教师‛实践有机结合。以‚自主合作探究‛为指导思想，在实验和继承课堂教学改革精髓的基础上，总结出符合前辈们取经。在这些过和中，我深深地感到自身存在的不足，今后定要细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。在培训中，无论是每次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴何组织管理借鉴老师的语言表达教育机智及科研能力。此外，进行研究课的展示，通过备课磨课上课评课的过程，个人的水平又有了定的进步。基地研究的过程中，衡阳路小学各学科都运用导学案进行教学辅助，习题也同时体现在导学案中，尤其是英语科的导学案，让我有了很深的体会。学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从‚要我学我要学‛，这思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。衡阳路小学英语科的导学案的设计是各本源性问题。也就是什么是数学，为什么教数学也即知识本位论和价值论的问题。数学是门科学，是概念性质定理复合成的体系数学也是种智慧，以实验思维作为方法数学也是求‚真善美‛的复合体，数学‚推理证明是理论的判据‛，培养的就是求真思想，是种文化。在知识经济时代，知识就是力量，作为学科我们的目标是培养专家，但在我们教育的实际，我们教数学的目标，就是通过对数学知识的学习，提高学生的科学素质。所以，我们只有关心知识的来龙去脉生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养教育能力也是隐形的课程资源，这点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。国培计划置换脱产研修总结。而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。多位专家和线名师都提到个说法，‚不讲‛，也就是‚学生已经会的不讲自己能学会的不讲讲了学生还不会的也不讲‛。现在的学生接触面广，诸如社会各种媒体等，如果老师再讲他们会，所得用于现实教学中。在培训中，无论是每次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心组织者，学生必须跟着我的脚步走。得少，也就影响了我们高效课堂的形成。此次培训，安排了教师专业标准解读英语语法与词汇教学设计英语游戏歌曲歌谣等活动的实施等丰富多样的课程。专家们的讲座激情溢，妙语连珠，开阔了我的视野，拓展了我的思维，使我明确了教师的责任，也激发了我们的教育热情。此次培训的大特色是培训内容注重小学英语课堂文化的建构及人文情怀，努力打造优质高效自主互助课堂，实行双导师，‚影子教师‛实践有机结合。以‚自主合作探究‛为指导思想，在实验和继承国培计划置换脱产研修总结趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学我想学引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法规律。国培计划置换脱产研修总，所得用于现实教学中。在培训中，无论是每次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。广西师院提供了宝贵的教学案例和资源，提供了大家共同学习交流的平台，我得以从自身出发寻找差距，反复进行反思和总结。以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心组织者，学生必须跟着我的脚步走。帮助学生更有效地自主学习，衡阳路小学的导学案各个环节的设计都根据他们学生的实际情况，按课前预习，课堂学习，课后巩固拓展，教学后记进行设计。这样来，在把重点难点集中起来的前提下，学生完成前面知识的问题习题后，在导学案指导下，进行简单的课前预习，方面减少学生的