设民间体育游戏环境，激发幼儿兴趣我园户外场地宽阔，草地成片绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏追逐。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料在平整的水泥地塑胶地上画上了富有情趣的颜色的圆圈方格房子等，孩子们还可以利用小树林，玩起躲猫猫捉迷藏的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。我园每班都获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳踢毽子滚铁环扔沙包等，对跳的多的，踢的多的，滚的快的，扔得远得进行奖励，在分组比赛中，对胜利的组都要进行适当的奖励如小奖牌红星卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦，对失败的幼儿找出落后的原因，鼓励他们争取下次获得胜利，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。由于现代生活的忙碌，科技的进步，经济条件的优越，也给人们造露声色，而其他儿童要边拍手唱丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家，还要边及时发现隐患。这就更需要集中注意力，警觉，反应快。另外，有的儿童游戏还配有顺口溜说唱等，如十月，采红花，小小的姑娘蹲下吧，十月，采红花，小小的姑娘起来吧十，这种数字歌，发展了儿童的语言记忆思维想象创造等各种能力。培养幼儿的竞争意识。严格遵守规则，增强幼儿的责任意识，遵守游戏规则，方面可保证游戏的民间游戏计划守则竞争合作的良好品质。同时还培养了孩子们的组织能力协调能力交往能力以及语言表达能力。实施措施以园领导的大力支持与过程指导作保障。鉴于以上情况，我园将把本土化民间幼儿游戏作为本园特色课程进行继承和开发，每天户外活动各班老师都要有计划，有目的地开展民间游戏，针对以上情况，特制订了如下实施方案基本情况分析课程实施人员分析年多的实践工作使我们具备了些专业的理论基础和专业技术水平，认识能力的发展。此外，我们主要是利用走廊大厅等空间，创设环境，提供游戏的材料，供幼儿在日活动各环节，自由结伴进行游戏。民间游戏计划。促进幼儿综合感知能力的发展。民间体育游戏可促进儿童的综合感知能力，如老鹰捉小鸡游戏人扮老鹰，人扮母鸡，其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全，不让小鸡被老鹰抓去，必须应付并预见老鹰做出的各种攻击动作，而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需来园时和家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游戏，并详细记录游戏的名称玩法规则及所需的材料。平时我园还有计划地向家长开放活动，把我们的游戏带回家，全家起玩，有的孩子还组织邻居家的小伙伴们起玩。目前，我们的民间体育游戏已延伸至社区家庭，使之成为了促进幼儿发展的第课堂，充分发挥了民间体育游戏的作用。放手让幼儿动手动脑。通过亲身体验，提高实际操作能力。培养幼儿团结起玩，有的孩子还组织邻居家的小伙伴们起玩。目前，我们的民间体育游戏已延伸至社区家庭，使之成为了促进幼儿发展的第课堂，充分发挥了民间体育游戏的作用。创设民间体育游戏环境，激发幼儿兴趣我园户外场地宽阔，草地成片绿树成阴，柔软的塑胶地非常便于孩子游戏追逐。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料在平整的水泥地塑胶地上画上了富有情趣的颜色的圆圈方格房子等，孩子们还可以利用小树林，玩起躲子探索的结果，既增强了游戏的趣味性，又充分发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心，磨炼意志品质。加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用首先应全面了解幼儿，做好游戏前的准备工作其次合理选择游戏材料，调动孩子的积极性第，精心设计游戏活动，灵活掌握幼儿的活动量第，提高幼儿认知，形成规则意识第，积极探索游戏指导方法提高活动的积极性第，重视游戏的评价工作，培养幼儿的探索竞争意识。此外猫捉迷藏的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。我园每班都设有活动角，自从开展本课题以来，我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中，布置成不同的活动区域，幼儿每天可根据自己的个好能力水平自由地选择区域，选择游戏内容，尽情地玩耍，在富有民俗氛围的开放式的活动中，满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动放手让幼儿动手动脑。通过亲身体验，提高实际操作能力。培养幼儿团结守则竞争合作的良好品质。同时还培养了孩子们的组织能力协调能力交往能力以及语言表达能力。实施措施以园领导的大力支持与过程指导作保障。循序渐进开展活动，增强幼儿体质，合理安排游戏时间开展民间体育游戏，除了晨间活动体育教学区域活动外，我们还利用晨间入园时课间餐后及离园前后等时间，积极开展民间体育游戏活动。此外，我们还探索游戏为素材，以继承为基础，以发展为目的，将民间传统游戏融于各个活动中，全面提高幼儿素质。课程实施成员对民间传统游戏具有较高的热情，并具有勇于探索的精神，能够充分合作。幼儿情况分析我们园共有个教学班级小班个中班个班大班个班多名幼儿，他们好动，好模仿，游戏是他们最喜爱的活动，这就为我们开展民间游戏奠定了良好的基础。中大班孩子，他们性格活泼，动作发展较协调，在学习过程中接受快，但小班格活泼，动作发展较协调，在学习过程中接受快，但小班幼儿，动作不够灵活，在学习过程中接受较慢。因此，在开展民间游戏中，发展幼儿的动作灵敏度和协调能力是比较重要的工作，而且游戏过程中的安全问题是个极大的难题。实施目标教师通过园本课程的运用，提高教科研能力。幼儿园通过搞民间游戏的课程教育，增强了孩子们的体质，培养了幼儿的人文意识。激发幼儿参与民间游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣。利用自调动观察力注意力，而且要求动作敏捷，反应灵活。再如丢手绢的游戏首先，准备个漂亮的小手绢，指定名儿童拿着手绢，其余儿童围成个大圆圈蹲下，拿手绢的儿童围着外圈跑动，悄悄地任意把手绢丢在个儿童背后，再接着跑。如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后，就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友，如果不知道，丢手绢的小朋友就抓住了他。在这个游戏中，为防止让被丢的儿童发现，丢手绢的儿童必须动作敏捷不猫捉迷藏的游戏。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿游戏的兴趣，使孩子真正体验到了游戏的乐趣。我园每班都设有活动角，自从开展本课题以来，我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中，布置成不同的活动区域，幼儿每天可根据自己的个好能力水平自由地选择区域，选择游戏内容，尽情地玩耍，在富有民俗氛围的开放式的活动中，满足了不同发展水平幼儿的需求，有效促进了幼儿运动守则竞争合作的良好品质。同时还培养了孩子们的组织能力协调能力交往能力以及语言表达能力。实施措施以园领导的大力支持与过程指导作保障。鉴于以上情况，我园将把本土化民间幼儿游戏作为本园特色课程进行继承和开发，每天户外活动各班老师都要有计划，有目的地开展民间游戏，针对以上情况，特制订了如下实施方案基本情况分析课程实施人员分析年多的实践工作使我们具备了些专业的理论基础和专业技术水平，认识第，精心设计游戏活动，灵活掌握幼儿的活动量第，提高幼儿认知，形成规则意识第，积极探索游戏指导方法提高活动的积极性第，重视游戏的评价工作，培养幼儿的探索竞争意识。此外，我园还开展每月次的民间体育游戏观摩活动，观摩活动结束后每位课题组成员进行讨论，般采用自评和互评的方法，找出游戏的利弊得失，提高了教师的教育实践能力和理论水平。家园共育，拓展民间体育游戏我们通过发调查表家长座谈民间游戏计划儿，动作不够灵活，在学习过程中接受较慢。因此，在开展民间游戏中，发展幼儿的动作灵敏度和协调能力是比较重要的工作，而且游戏过程中的安全问题是个极大的难题。实施目标教师通过园本课程的运用，提高教科研能力。幼儿园通过搞民间游戏的课程教育，增强了孩子们的体质，培养了幼儿的人文意识。激发幼儿参与民间游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣。利用自由创编游戏，发展幼儿的创新思维能力。民间游戏计守则竞争合作的良好品质。同时还培养了孩子们的组织能力协调能力交往能力以及语言表达能力。实施措施以园领导的大力支持与过程指导作保障。鉴于以上情况，我园将把本土化民间幼儿游戏作为本园特色课程进行继承和开发，每天户外活动各班老师都要有计划，有目的地开展民间游戏，针对以上情况，特制订了如下实施方案基本情况分析课程实施人员分析年多的实践工作使我们具备了些专业的理论基础和专业技术水平，认识他的游戏，教师提醒孩子要更换区域活动，这样才能使区域活动更加有序顺利的进行。鉴于以上情况，我园将把本土化民间幼儿游戏作为本园特色课程进行继承和开发，每天户外活动各班老师都要有计划，有目的地开展民间游戏，针对以上情况，特制订了如下实施方案基本情况分析课程实施人员分析年多的实践工作使我们具备了些专业的理论基础和专业技术水平，认识到民间游戏对幼儿的成长起到的巨大作用，我们将以民间传统动，增强幼儿体质，合理安排游戏时间开展民间体育游戏，除了晨间活动体育教学区域活动外，我们还利用晨间入园时课间餐后及离园前后等时间，积极开展民间体育游戏活动。此外，我们还探索多种教育途径，把民间体育游戏融入到日常教学中。，培养幼儿探索精神为培养幼儿探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，将物玩改为物多玩，有目的地组织幼儿进行探索物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如玩石子由创编游戏，发展幼儿的创新思维能力。民间游戏计划。月份教师根据收集的民间游戏进行分类，整理出适合各年龄段的游戏。月份各年级组开展活动集体活动通过集体活动让幼儿了解民间游戏的原始玩法，感受游戏的趣味性。小组活动将所有游戏分成几个区域，幼