计划背。培训安排第层面培训时间培训内容课时天天授课地点白板教室白板教室电脑教室备注月日白板各种功能键的使用月日优课资源的使用月日信息技术与学科整合技术初天步第层面培训扩展阅读年薄改项目校本培训计划大坪小学年薄改知道什么时候该用什么时候不该用教师懂得对于自已所教的学科来说，需要有哪类信息技术能力才能支持自身的专业发展。用什么第层面知识深化能力知识深化能力的培训目标是使教师具有进行教学方式变革的意识，并能够进行教年薄改校本培训计划计划并该活动计划的实施及完成。第层面知识创造能力知识创造能力的培训目标是使教师能自觉更新教学观念，即教师应认识到，课程应超越以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通区电教馆在月份组织了项目学校的骨干教师进行了培训。根据区教育厅区电教育馆的要求，由参加省级培训的教师对本校全体教师进行设备使用的培训，以确保设备的正常使用和有效发挥其作用。因此，特制定本计划。目的第层面信学方式变革的意识，并能够进行教学方式的变革要让教师了解如何开展以学生为中心的教学，并使教师认识到自已在教学中承担的角色是让学生明确学习的任务及要求引导学生理解支持学生彼此协同努力帮助学生实施学习活评价和教学管理的各种手段与方法。终结性与过程性评价相结合课堂规则教室布置时间进度内容安排。年薄改校本培训计划年农村义务教育薄弱学校改造多媒体教学设备项目校本培训计划背景为了实现现代化教育教学，使教育途径及方法第层面信息技术素养的培训途径是先让教师学习文字处理能力如文字的录入编辑排版和打印再让教师了解认识各种数字化教学资源的特征用途及其使用方法如了解认识各种演示性软件操练性软件和用于个别辅导的课件，学走上多元化数字化信息化的现代教育教学之路，为改革农村中小学校的教育教学环境和教育教学手段，国家实施了年义务教育薄弱学校改造计划配置多远程教学设备项工程。为了使这批设备项目工程顺利实施，并能发挥应有的作用培训时间学校所有教室安装多媒体设备以后，具体时间由学校领导班子讨论决定。培训内容。年薄改校本培训计划。第层面知识创造能力知识创造能力的培训目标是使教师能自觉更新教学观念，即教师应认识到，课程应超越以粉笔灰，实现学校教师和学生的健康可持续发展。培训对象培训对象全体教师和各班名学生代表。培训原则，按需实施，分类指导培训要求，专心学习，认真操作，相互交流，不断促进。，不迟到，不早退。术，不断提高教编辑排版和打印再让教师了解认识各种数字化教学资源的特征用途及其使用方法如了解认识各种演示性软件操练性软件和用于个别辅导的课件，了解因特网上的浏览器如何操作知道如何通过访问网站，如何利用搜索引擎通过息技术素养信息技术素养的培训目标是教师能够把信息技术作为基本工具融入学校的课程即教师能够将信息技术用来支持新型的教与学方式支持新的课堂教学结构会用教师知道什么时间什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动学走上多元化数字化信息化的现代教育教学之路，为改革农村中小学校的教育教学环境和教育教学手段，国家实施了年义务教育薄弱学校改造计划配置多远程教学设备项工程。为了使这批设备项目工程顺利实施，并能发挥应有的作用计划并该活动计划的实施及完成。第层面知识创造能力知识创造能力的培训目标是使教师能自觉更新教学观念，即教师应认识到，课程应超越以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通用哪种信息技术开展哪种教学活动知道什么时候该用什么时候不该用教师懂得对于自已所教的学科来说，需要有哪类信息技术能力才能支持自身的专业发展。用什么第层面知识深化能力知识深化能力的培训目标是使教师具有进行年薄改校本培训计划信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，使师生少吸入粉笔灰，实现学校教师和学生的健康可持续发展。培训对象培训对象全体教师和各班名学生代表。培训原则，按需实施，分类指导。年薄改校本培训计计划并该活动计划的实施及完成。第层面知识创造能力知识创造能力的培训目标是使教师能自觉更新教学观念，即教师应认识到，课程应超越以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通间进度内容安排。培训时间学校所有教室安装多媒体设备以后，具体时间由学校领导班子讨论决定。培训内容。年薄改校本培训计划。术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，使师生少吸工程顺利实施，并能发挥应有的作用，区电教馆在月份组织了项目学校的骨干教师进行了培训。根据区教育厅区电教育馆的要求，由参加省级培训的教师对本校全体教师进行设备使用的培训，以确保设备的正常使用和有效发挥其作用键词进行文本检索，以及学会设立个电子邮箱帐户用于日常的邮件通信等等在此基础上，进步让教师掌握将信息技术应用于优化教与学的方式教学评价和教学管理的各种手段与方法。终结性与过程性评价相结合课堂规则教室布置学走上多元化数字化信息化的现代教育教学之路，为改革农村中小学校的教育教学环境和教育教学手段，国家实施了年义务教育薄弱学校改造计划配置多远程教学设备项工程。为了使这批设备项目工程顺利实施，并能发挥应有的作用合作实验探究批判性思维和创造性表达等能力要让教师认识到，学会评价自已和他人所取得学业成就的能力是学生学习过程的重要组成部分。培训途径及方法第层面信息技术素养的培训途径是先让教师学习文字处理能力如文字的录学方式变革的意识，并能够进行教学方式的变革要让教师了解如何开展以学生为中心的教学，并使教师认识到自已在教学中承担的角色是让学生明确学习的任务及要求引导学生理解支持学生彼此协同努力帮助学生实施学习活以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通合作实验探究批判性思维和创造性表达等能力要让教师认识到，学会评价自已和他人所取得学业成就的能力是学生学习过程的重要组成部分。培因此，特制定本计划。目的第层面信息技术素养信息技术素养的培训目标是教师能够把信息技术作为基本工具融入学校的课程即教师能够将信息技术用来支持新型的教与学方式支持新的课堂教学结构会用教师知道什么时间什么场合年薄改校本培训计划计划并该活动计划的实施及完成。第层面知识创造能力知识创造能力的培训目标是使教师能自觉更新教学观念，即教师应认识到，课程应超越以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通景为了实现现代化教育教学，使教育教学走上多元化数字化信息化的现代教育教学之路，为改革农村中小学校的教育教学环境和教育教学手段，国家实施了年义务教育薄弱学校改造计划配置多远程教学设备项工程。为了使这批设备项学方式变革的意识，并能够进行教学方式的变革要让教师了解如何开展以学生为中心的教学，并使教师认识到自已在教学中承担的角色是让学生明确学习的任务及要求引导学生理解支持学生彼此协同努力帮助学生实施学习活目校本培训计划为使全校教师了解现代教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分使用薄改项目提供的教育教学资源，充分发挥现代教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去。特制定我校教师薄改项方式的变革要让教师了解如何开展以学生为中心的教学，并使教师认识到自已在教学中承担的角色是让学生明确学习的任务及要求引导学生理解支持学生彼此协同努力帮助学生实施学习活动计划并该活动计划的实施及完息技术素养信息技术素养的培训目标是教师能够把信息技术作为基本工具融入学校的课程即教师能够将信息技术用来支持新型的教与学方式支持新的课堂教学结构会用教师知道什么时间什么场合该用哪种信息技术开展哪种教学活动学走上多元化数字化信息化的现代教育教学之路，为改革农村中小学校的教育教学环境和教育教学手段，国家实施了年义务教育薄弱学校改造计划配置多远程教学设备项工程。为了使这批设备项目工程顺利实施，并能发挥应有的作用解因特网上的浏览器如何操作知道如何通过访问网站，如何利用搜索引擎通过关键词进行文本检索，以及学会设立个电子邮箱帐户用于日常的邮件通信等等在此基础上，进步让教师掌握将信息技术应用于优化教与学的方式教。培训安排第层面培训时间培训内容课时天天授课地点白板教室白板教室电脑教室备注月日白板各种功能键的使用月日优课资源的使用月日信息技术与学科整合技术初天步第层面培训扩展阅读年薄改项目校本培训计划大坪小学年薄改以学科教材为中心的惯例，要关注能创造新知识的世纪技能世纪技能是指问题解决沟通合作实验探究批判性思维和创造性表达等能力要让教师认识到，学会评价自已和他人所取得学业成就的能力是学生学习过程的重要组成部分。培