1、“.....引导学生对所学知识技能及时的进行总结巩固扩展延伸迁移等，是教学完美结束的教学行为方式。他的运用。使学生所学的知识能教学的反思和总结。随着教学经验不断积累，进步完善自身的教学风格，有套完整的教学经验集。进步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。具体措施认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐宽松愉快的教学氛围。增强上课技能，提高教学质量，使能做到每节课都游刃有余得心应手。课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。教学研究往往停留在感性经验的层面......”。

2、“.....我将努力不断改进课堂教学，形成轻松高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。个人专业发展目标总目标教师职业作为种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的无止境的，所以，作为名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力情感态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感历史责任感的优动手动脑尽量多，同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。年度岗位培训个人计划刘春明年度岗位培训个人计划红光农场子弟校刘春明我是名普通的小学语文教师，作为名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚流，拒绝平庸注重自身创新精神与实践能力以及情感态度与价值观的均衡发展......”。

3、“.....把自己的全部知识才华和爱心奉献给学生奉献给教育事业。我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社年度岗位培训个人计划刘春明有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来年做了新的规划，以作鞭策自我分析本人踏上教育教学岗位已有年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论专业知识基本功以及个人文化素养的不足，有待于进步提高。发展目标总体目标多做多想多听，在未来的年时间中，不断改进自己的课堂教学改善自身的不良习惯，将自己改变成名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力轻松快乐幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学位培训个人计划刘春明。每学期听课节以上......”。

4、“.....加强案例研究，撰写教学案例。第年度目标年在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。关注学生的自身认知，从兴趣道德情感价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好年教育教学的反思和总结。随着教学经验不断积累，进步完善自身的教学风格，有套完整的教学经验集。进步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。具体措施认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程书匠要做教育家的思想，认真学习新课标新理念及新的教学方法。把教学技能与教学内容进行整合，探究新型的教学方法。请校领导和各位老师监督和帮助我。扩展阅读小学语文教师个人发展年规划刘春明小学语文教师年发展规划刘春明转眼间，我参加工作已年有余，在教学工作和班主任工作中积累了点点经验，但我发现......”。

5、“.....这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自新个人专业知识认识教材，做到因材施教能科学合理地设计每学期的教学目标，并与单元计划相配套从而寻求自身教育教学方法手段教学设计上有所突破。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。通过观课评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。认真批改作业布置作业做到精读精练。注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新在教学中注意学法指导......”。

6、“.....但我发现，自己的课堂还需要进步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来年做了新的规划，以作鞭策自我分析本人踏上教育教学岗位已有年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育关注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。运用低年级教学语言，教学规范做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动......”。

7、“.....经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。预期目标效果通过对年规划的逐步实施，应达到如下预期效果学习专业化知识提高专业化技能的自觉性有明显提高。能够产生比较强烈的自我提高欲望。年度培养学生的自制力，帮助学生建立良好的行为标准。为学生的学习创造良好的课堂气氛。教学语言是是为了完成教学任务，针对特定的学习内容和对象而使用的语言。也是完成教学任务的主要手段，其好坏在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率，决定着课堂教学质量的高低。语言表达能力是教师的主要基本功之，教师应成为语言大师。语言技能的作用在于传授知识和技能发展智力，培养能力进行思想教育控制课堂教学技术技能是教师在完成个教学内容或活动时，引导学生对所学知识技能及时的进行总结巩固扩展延伸迁移等，是教学完美结束的教学行为方式......”。

8、“.....使学生所学的知识能上语文课是件开心的事。学生能与教师关系融洽。积极参加各类教科研活动。参加观课评课活动后，注重自身实践反思和总结积累经验，拓宽自己的教学思路。学习基本功对于名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在普通话钢笔字粉笔字等方面提高。要积极参加学校组织的团体培训，还要在课余多查阅相应的资料，多了解提问技能组织教学技能语言技能和结束技能，并要根据学生的特点有效的组织教学。提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和处理学生答案，达到检查教学学习知识巩固知识促进思维培养能力等教学目的的体培训，还要在课余多查阅相应的资料，多了解提问技能组织教学技能语言技能和结束技能，并要根据学生的特点有效的组织教学。提问技能是教师运用提出问题的手段，通过诱导学生回答和处理学生答案......”。

9、“.....他是课堂诛项教学技能中的重点，既渗透于各项教学基本技能的运用之中，又统领各项教学基本技能共同实现教学目标。提问技能还有以下作用提问能促进师生间的信息交流。提问能激发学生的学习兴趣。提问能加强师生间的情感交流。提问可调动学生思维的积极性。提问能使学生学会解决问题。课堂组织技能是在课的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐宽松愉快的教学氛围。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用......”。