1、“.....参加年级组学习。课标解读教材研讨观摩示范课。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。培训达标要求积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习积极地认真地参，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高观念新业务精能力强善创新的教育工作者。培训的主要内容培训内容根据如下个模末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验。年教师继续教育培训计划。学习形式参加全校组织的集中培训和各校的校本培训。参加年级组学习。课标解读教材研讨观摩示范课。利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习......”。

2、“.....具体考核形式由校本培训工作小组根据课程的内容特点确定并评定学分，报校本培训领导小组审查认定。校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤累计超过分之，则该课程进修不计学分。无正当理由拒不参加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列导，教导处专管，教研室各科组备课组实施的管理体系。完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书音像资料设备设施等。并注意学习校外先进行之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化教师自我提高意识，树立目标意识任务意识质量意识和终身教育意识。定期召开教师校本培们都得到发展和提高。使青年教师年入好门，站稳讲台年成型，成为骨干年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象培训骨干讲究实效的原则，采用集中培训外出交流访问......”。

3、“.....提高教师的全面素质。校本培训的学分要取得学分必须通过考核，考核通常有种形式教师的全面素质。校本培训的学分要取得学分必须通过考核，考核通常有种形式考勤考查评学习笔记审教研成果。具体考核形式由校本培训工作小组根据课程的内容特点确定并评定学分，报校本培训领导小组审查认定。校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤累计超过分之，则该课程进修不计学分。无正当理由拒不参篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例论文经验心得反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列评选等资格......”。

4、“.....提高自我研修。县教育局教师研训学校负责对校本培训的考核实行继续教育登记证书认证考核制度，每年登记次，按办理中小学教师继续教育结业证程序予以办理。组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室专题讨论研究式围绕教育教学中出现的些带有共性的有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕些专题，组织研究，老师们在参与体验反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。骨干辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使大批师德好能力强业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任提升职业道德修养来规范教师自身的的言行尊重学生爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。深入学习义务教育物理课程标。指导提高式聘请教育专家教研员校内外名教师，如学科带头人骨干教师等......”。

5、“.....为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书音像资料设备设施等。并注意学习校外先进行之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化教师自我提高意识，树立目标意识任务意识质量意识和终身教育意识。定期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。友情提示本文中关于年教师继续教育培训计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年教师继续教育培训计划该篇文章建议您自主创作作好新知识培训笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的生的学习目标。加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列评选等资格。并适当安排其参加远程培训，提高自我研修......”。

6、“.....每年登记次，按办理中小学教师继续教育结业证程序予以办理。组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室勤考查评学习笔记审教研成果。具体考核形式由校本培训工作小组根据课程的内容特点确定并评定学分，报校本培训领导小组审查认定。校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤累计超过分之，则该课程进修不计学分。无正当理由拒不参加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按有关奖励条例兑现。培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使年教师继续教育培训计划进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作......”。

7、“.....师徒互进式将优秀教师骨干教师学科带头人与青年教师新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习互相帮助，共同提高，共同发勤考查评学习笔记审教研成果。具体考核形式由校本培训工作小组根据课程的内容特点确定并评定学分，报校本培训领导小组审查认定。校本培训必须严肃考勤制度，杜绝弄虚作假现象，凡缺勤累计超过分之，则该课程进修不计学分。无正当理由拒不参加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。师徒互进式将优秀教师骨干教师学科带头人与青年教师新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习互相帮助，共同提高，共同发展......”。

8、“.....全面贯彻教育方针，用新课程教师如何开展集中理论辅导，围绕些专题，组织研究，老师们在参与体验反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。骨干辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使大批师德好能力强业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务压担子搭台子，要对骨干教师实行优培重用厚待的政策。要求他们带好个徒的顺利开展并卓有成效。友情提示本文中关于年教师继续教育培训计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，年教师继续教育培训计划该篇文章建议您自主创作指导提高式聘请教育专家教研员校内外名教师，如学科带头人骨干教师等，围绕教育教学教改教研等问题进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算加或无故中断培训者，取消其下培训周期前两年的晋级评优奖励表彰教师骨干系列评选等资格。并适当安排其参加远程培训，提高自我研修......”。

9、“.....每年登记次，按办理中小学教师继续教育结业证程序予以办理。组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室评选等资格。并适当安排其参加远程培训，提高自我研修。县教育局教师研训学校负责对校本培训的考核实行继续教育登记证书认证考核制度，每年登记次，按办理中小学教师继续教育结业证程序予以办理。组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室领导，教导处专管，教研室各科组备课组实施的管理体系。完善制度，加强检查。们都得到发展和提高。使青年教师年入好门，站稳讲台年成型，成为骨干年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象培训骨干讲究实效的原则，采用集中培训外出交流访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提高教师的全面素质。校本培训的学分要取得学分必须通过考核，考核通常有种形式任务压担子搭台子，要对骨干教师实行优培重用厚待的政策......”。