组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。开展十佳教师评选活动，大张旗鼓地评选批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年十佳教师，对他们进行表彰奖励和宣传。加强教学管理，落实教学常规。每学期初第个月优质课在达标课和示范课的基础上，学校评出的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。每学期新调入和新关注发展。课堂主题是人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是自主自信自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作服务奉献的品质。教学要求是教是为了不需要教，由个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是教育不是把已有本资的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授间不少于分钟学生参与面不小于，当堂达标率要在以上的指导思想，并以此作为课堂教学的基本标准。是批改关。作业批改要及时认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。是辅导关。坚持抓两头促中间的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查抓好毕业班教学和测查工作。年级毕业班是体现个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，手抓考试学科的学校教学研讨计划末要有阶段性实验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头人骨干教师主讲主讲节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表中的教学风格和水平。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教自主学习，个性发展。培养目标是自主自信自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作服务奉献的品质。教学要求是教是为了不需要教，由个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。学校教学研讨计划。是上课关。上课要求课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问敢说敢上黑板敢下课桌讨论。不集体集中背答案，做练习。拓展挖掘拔高，重视能力培养学生活动人次多，密度大，人人有份课堂效率高效果好达标率高。学生对文本的理解是否深刻有自己的认识观点，能举例表师应该是名科研型的教师，走教科研结合的道路，莲是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划有过程有结论学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学保证，又是提高教师素质的重要环节。开展十佳教师评选活动，大张旗鼓地评选批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年十佳教师，对他们进行表彰奖励和宣传。加强教学管理，落实教学常规。抓好毕业班教学和测查工作。年级毕业班是体现个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，手抓考试学科的研究，手抓全面的综合素质评定。确立全新理念，实施课改实验。要抓好课程计划的贯彻落实，要按照上在线教师中产生。县市级以上名师学科带头人骨干教师只有在学校教学名师学科带头人骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师学科带头人骨干教师学校不予推荐和承认。教育的目的是教育不是把已有本资的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课体育与健康课中加强食品卫生安全防火防震防踩踏等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省市区培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是以生为本，关注发展。课堂主题是人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是激活思维，释放潜能，每学期初第个月优质课在达标课和示范课的基础上，学校评出的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。每学期新调入和新分配的教师要在学期初上节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上节能体现新的教学思想的汇报课。为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课不应再是纯粹的教学活动，必须围绕定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划有过程有结论学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于篇，课题实验记录不少于次，学期末要有阶段性实验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指学校名师学科带头人骨干教师评选工作计划年，我校教研工作以党的十届中中全会和系列讲话精神为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深有效教研，重点推进高效课堂，有效教学，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据区局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。主要工作及要求强化管理，规范教研活动。坚持集体教研活动教研组每周开展次集中教研活动，要求定述，敢上黑板，表达感受感悟等能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点能举反，拓展提升，形成自己的人生观价值观。课堂形式。合作学习兵教兵兵练兵兵正兵弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。板书条理美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求预习交流确定目标分钟分组合作分钟展现提升至分钟穿插巩固达标测评分钟强化教师讲课时间不超过分钟学生学练家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课体育与健康课中加强食品卫生安全防火防震防踩踏等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省市区培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是以生为本，关注发展。课堂主题是人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是激活思维，释放潜能，末要有阶段性实验总结。真正做个反思型研究型的教师并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头人骨干教师主讲主讲节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表中的教学风格和水平。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教干教师每人必须有个教研专题或参与项课题研究，每年至少写篇教研论文或优秀案例，主讲节研究课。市级以上含市级骨干教师每人必须主持个教研专题，每期至少写篇教研论文或优秀案例，主讲节研究课或学术报告。县级以上含县级骨干教师每年必须有篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。进步做好教科研，提高教师科研意识和能力新型的教学校教学研讨计划导与管理，积极做好省市各级课题的立项和结题工作。开展达标课示范课优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平每学期初第个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师学科带头人骨干教师主讲主讲节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表中的教学风格和水平。每学期初第个月达标课由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合个合格教师的教学水平。学校教学研讨计末要有阶段性实验总结。真正做个反思型研究型的教师并