1、型教学课件精,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事件发生的概率随着试验次数的增加,频率稳定在概率的附近温故知新工作量大大量重复试验数据不稳定具,,,,,,解所求的基本事件共有个画树状图分析为了解基本事件,我们可以按照种顺序,把所有可能的结果都列出来。要求次摸两球,点数大于试验掷骰子事件包含个基本事件点,点点点点事件包含个基本事件点,点,点点点探究新知古典概型的概率计算公式个包含的基本事小于与出现点数大于包含哪几个基本事件点点和点任何两个基本事件是互斥的任何事。

2、认为这试验能用古典概型来描述吗为什么是概率论历史上著名的德▪梅耳问题。探究新知个袋中装有红黄蓝绿个大小形状完全相同的球,从中次性摸出个球,其中有多少个基本事件解所求的基本事件共有个,红黄蓝,红黄绿,红蓝绿古典概型教学课件精.,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事件发生的概率随着试验次数的增加,频率稳定在概率的附近温故知新工作量大大量重复试验数据不稳定具画树状图分析为了解基本事件,我们可以按照种顺序,把所有可能的结果都列出来。讲解人古典概型第章概率人教版高中数学必修在几百年前的欧洲,。

3、,解所求的基本事件共有个,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事件发生的概率随着试验次数的增加,频率稳定在概率的附近温故知新工作量大大量重复试验数据不稳定具古典概型第章概率人教版高中数学必修在几百年前的欧洲,些国家的贵族们喜欢赌博,最常见的种方式就是抛掷骰子来比较点数的大小。有的赌徒想到这样个问题假如同时抛两颗骰古典概型教学课件精.精。游戏规则盒中有大小均匀,编号为的红球和编号为的蓝球。实战演练如果不标上记号,类似于,和,的结果将没有区别。游戏规则盒中有大小均匀,编号为的红球和编号为的蓝球。古典。

4、要求次摸两球,等奖等奖练习个红球个蓝球依据以下两个方案,应如何设置等奖方案方案摸到两个蓝球摸到红蓝且号码和为偶数的两个小球实战演练游戏规则盒中有大小均匀,编号为的红球和编号为的蓝球。古典概型可能性探究新知思考古典概型下,每个基本事件出现的概率是多少随机事件出现的概率又如何计算试验掷硬币点点点点点基本事件的概率试验掷骰子古典概型中,若基本事件总数有个,则每个基本有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型探究新知思考下列两个模型是古典概型吗向个圆面内随机地投射个点,如果该点落在圆内任意点都是等可能的,你。

5、的红球和编号为的蓝球。古典概型教学课件几种结果试验掷枚质地均匀的骰子,观察可能出现的点数有哪几种结果次试验中可能出现的每个结果称为个基本事件探究新知基本事件的特点思考在次试验中,会同时出现点和点这两个基本事件吗随机事件出现点贵族们喜欢赌博,最常见的种方式就是抛掷骰子来比较点数的大小。有的赌徒想到这样个问题假如同时抛两颗骰子,种情况是出现的点数之和为,另种情况出现的点数之和为,这两种情况,哪种出现的可能性大些呢这基本事件的和不会点和点探究新知例从字母任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件,,,,,。

6、除不可能事件都可以表示成基本事件的和不会点和点探究新知例从字母任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件基本事件的和不会点和点探究新知例从字母任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件,,,,,,解所求的基本事件共有个有破坏性得到估计值思考应该如何看待用大量重复试验来求随机事件概率的方法思考对于随机事件,是否只能通过大量重复的实验才能求其概率呢建立概率模型温故知新试验掷枚质地均匀的硬币,观察可能出现哪,种情况是出现的点数之和为,另种情况出现的点数之和为,这两种情况,哪种出现的可能性大些呢这是概。

7、国家的,种情况是出现的点数之和为,另种情况出现的点数之和为,这两种情况,哪种出现的可能性大些呢这是概率论历史上著名的德▪梅耳问题。情景设置概率的基本性质事件的概率取值范围是如果事件与事件互斥事件探究新知基本事件的特点思考在次试验中,会同时出现点和点这两个基本事件吗随机事件出现点数小于与出现点数大于包含哪几个基本事件点点和点任何两个基本事件是互斥的任何事件除不可能事件都可以表示发生的概率随着试验次数的增加,频率稳定在概率的附近温故知新工作量大大量重复试验数据不稳定具有破坏性得到估计值思考应该如何看待用大量重复试。

8、古典概型吗为什么有限性等黄蓝绿黄蓝绿红红蓝绿黄蓝绿探究新知试验掷硬币试验掷骰子思考从基本事件角度来看,上述两个试验有何共同特征有限相等试验中所有可能出现的基本事件的个数每个基本事件出现的可能性有限性等可能性我们将具贵族们喜欢赌博,最常见的种方式就是抛掷骰子来比较点数的大小。有的赌徒想到这样个问题假如同时抛两颗骰子,种情况是出现的点数之和为,另种情况出现的点数之和为,这两种情况,哪种出现的可能性大些呢这基本事件的和不会点和点探究新知例从字母任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件,,,,,,解所。

9、验来求随机事件概率的方法思考对于随机事件,是否只能通基本事件的和不会点和点探究新知例从字母任意取出两个不同字母的试验中,有哪些基本事件,,,,,,解所求的基本事件共有个要求次摸两球,等奖等奖练习个红球个蓝球依据以下两个方案,应如何设置等奖方案方案摸到两个蓝球摸到红蓝且号码和为偶数的两个小球实战演练游戏规则盒中有大小均匀,编号为的红球和编号为的蓝球。古典概型等奖等奖练习个红球个蓝球依据以下两个方案,应如何设置等奖方案方案摸到两个蓝球摸到红蓝且号码和为偶数的两个小球实战演练游戏规则盒中有大小均匀,编号。

10、不稳定具件出现的概率都为反面向上由概率的加法公式因此因此由概率的加法公式正面向上点探究新知随机事件的概率分析基本事件总数为点,点,点,点,点,点记事件为出现点数小于,事件为出现,种情况是出现的点数之和为,另种情况出现的点数之和为,这两种情况,哪种出现的可能性大些呢这是概率论历史上著名的德▪梅耳问题。情景设置概率的基本性质事件的概率取值范围是如果事件与事件互斥有限性等可能性探究新知思考下列两个模型是古典概型吗同学随机地向靶心进行射击,这试验的结果只有有限个命中环命中环命中环命中环命中环命中环和不中环。你认为这是。

11、的基本事件共有个过大量重复的实验才能求其概率呢建立概率模型温故知新试验掷枚质地均匀的硬币,观察可能出现哪几种结果试验掷枚质地均匀的骰子,观察可能出现的点数有哪几种结果次试验中可能出现的每个结果称为个基本有这两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型探究新知思考下列两个模型是古典概型吗向个圆面内随机地投射个点,如果该点落在圆内任意点都是等可能的,你认为这试验能用古典概型来描述吗为什么型教学课件精。情景设置概率的基本性质事件的概率取值范围是如果事件与事件互斥,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事。

12、率论历史上著名的德▪梅耳问题。情景设置概率的基本性质事件的概率取值范围是如果事件与事件互斥型教学课件精。情景设置概率的基本性质事件的概率取值范围是如果事件与事件互斥,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事件件的个数基本事件的总数基本事件的总数为,事件包含的基本事件个数为,探究新知例单选题是标准化考试中常用的题型,般是从,个选项中选择个正确答案。讲解人古典概型教学课件精.,则若事件与事件互为对立事件,则温故知新其中为事件发生的概率随着试验次数的增加,频率稳定在概率的附近温故知新工作量大大量重复试验数。

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