站又有定局限性，导致教师不能够为学生上传高质量的视频音频材料，部分材料即使上传上去，学生也无法下载。因此，我们期望学校能给与支持，提供台大学英语专用服务器，建立大学英语学习网站，提高学生学习效率，促进大学英语课程建设。大学英语教师待遇问题大学英语课程课时多，设复杂。每位教师平均要承担十个自然班门课程读写教程，视听说教程，网络教程的教学任务。可是部分教师还不能完成学校所下达的工作量。因此，我们期望学校能够区别对待公共教学和专业教学各位教师的优点和特色，弥补了个人备课的不足。郑忠耀作出会议记录。年月日第周，大学英语第教研室组织教学观摩活动，由校级示范教师郜莉老师主讲，全体教师参加。大家认真做好课堂记录，并进行了点评和讨论。在月日下午教学例会上，本教研室全体教师观看了上海外国语大学顾秋蓓老师授课录像，作好听课记录，并展开教学讨论。期中教学检查期间，教研室全体教师相互听课至少次，教师作好听课记录，认真评教，并在教学例会上讨论自己的听课心得，交流课堂教学中的优点和不足，共同提高教学质量。科研情况大学英语第教研室共有教师名。大家的研究方向各有侧重。外国语学院成立了个研究所，使相同专业方向的教师能够有机会交流合作。在此基础上，为了有效的提高教师的科研积极性，组织每个教师参与到科研工作中，教研室根据各位教师的研究方向和专业兴趣，把全体教师又分为几个科研小组英语语言学，英语语言文学，英语文化等。要求每个小组积极申报各个级别的科研课题，并鼓励每位老师认真钻研业英语网络学习平台，每天上传高质量的听力材料和级应试材料，做到每天有更新的内容供学生下载训练。截至目前为止，共上传，新概念英语等听力材料个，级应试材料个。学生在校园网内均可下载，大大丰富了学生的学习资源。根据大学英语教学改革以听说为主的新要求，大学英语第教研室对口语课程直以来所凸显的教学目标缺乏层次感的弊端进行纠正，对大学英语个学期的教学目标提出了新的要求第学期重点训练学生的自我介绍和简单会话能力第学期重点训练学生的自我陈述能力和演讲能力第学期重点培养学生的即兴陈述和演讲能力第学期重点培养学生的口语综合运用能力，比如表演英语情景剧和英语辩论能力等。为此，本学期大学英语第教研室着重提高培养学生的自我陈述能力和演讲能力。郑忠耀老师负责提供附加的教学资源每周个杯演讲视频片段和篇演讲稿，教研室各位老师分别就视听说教程内容提供个口语课训练话题，供学生在口语课上或业余时间进行练习。学参与制定。试点工作中存在的问题及建议经过大学英语第教研室全体教师两个多月的共同努力，教研室的基本规章制度已经健全，教研室活动充实，效果显著。教师教学教研积极性有所提高，科研意识有所加强。但在实践过程中，也发现了些问题。制定教师业务进修计划，检查教师在职业业务进修情况，关心和培养教师特别是青年教师，不断提高教研室教师队伍的整体素质。并根据教学需要和教师表现，提出任课教师的授课安排。负责教授课程的考试，考查工作，组织好出卷，评卷及质量分析等工作。教研室主任副主任工作职责在外国语学院领导下，负责本教研室的教学，科研管理工作。组织贯彻执行上级有关教学科研方面的方针政策规定，对完成本教研室教学科研任务负全面责任。组织制订本专业教学计划大纲实施办法，报请学校有关部门批准后组织实施。布教学任务，审定开课教师名单，督促检查开好新课及各个教学环节的落实情况，确保教学质量和教学任务的完成。组织研究改进教学和辅导工作，主持本教研室教学经验大学英语教师年终总结务作出详细计划。分别将大学英语读写教程，大学英语视听说教程的每单元的说课任务分配给教研室教师。有说课任务的教师需在新学期开始前提交教案及课件。集体备课由教研室负责组织教学成员参加，每星期集体备课不少于次，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。在每双周的教学例会中，进行大学英语读写教程的说课和讨论。在每单周的教学例会中，进行大学英语视听说教程的说课和讨论。主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。每次集体备课时，教师都要按时参加无特殊情况不得请假。每次集体备课均有记录大学英语教研室观摩教学制度观摩教学是种示范性的教学活动，其主要目的是为中青年教师提高授课水平提供直观的学习备，为大家说课，其余教师随时提问。该活动延续到今，教研室教师致认为集体备课开拓了教学视野，充实了教学资源，汲取各位教师的优点和特色，弥补了个人备课的不足。郑忠耀作出会议记录。年月日第周，大学英语第教研室组织教学观摩活动，由校级示范教师郜莉老师主讲，全体教师参加。大家认真做好课堂记录，并进行了点评和讨论。在月日下午教学例会上，本教研室全体教师观看了上海外国语大学顾秋蓓老师授课录像，作好听课记录，并展开教学讨论。期中教学检查期间，教研室全体教师相互听课至少次，教师作好听课记录，认真评教，并在教学例会上讨论自己的听课心得，交流课堂教学中的优点和不足，共同提高教学质量。科研情况大学英语第教研室共有教师名。大家的研究方向各有侧重。外国语学院成立了个研究所，使相同专业方向的教师能够有机会交流合作。在此基础上，为了有效的提高教师的科研积极性，组织每个教师参与到科研工作中，教研室根据各位教师的研究方向和专业兴趣，把全体教师又分为几个综合实力处于省内前列的教学研究型教研室。大学英语第教研室执笔刘庭华年月附件外国语学院大学英语第教研室工作职责外国语学院大学英语第教研室是在外国语学院院党政领导的领导下，直接开展全校大学英语教学教学改革与课程建设科学研究等工作的基层教学组织。教研室的领导体制和组成大学英语第教研室教研室属外国语学院直接领导。教研室的设或调整由外国语院提出，教务处审核，报主管校长批准。教研室设主任人，在外国语学院党政领导的领导下，全面负责教研室的工作。根据工作需要和教研室规模，设副主任人，协助主任工作。主任和副主任应由高校讲师或以上职称的教师担任。，可增设教研室教学秘书，科研秘书各名。每个教研室人员原则上般应有名教授或副教授。因大学英语教学工作需要，教研室以下可按课程或年级设若干教研组，由有经验的教师担任教研组长，负责该门课程或年级的教学工作和教学研究工作。大学英语教师年终总结。大学英语教研室集体备课制度在每学期末，教研室将对新学期的备课提高了工作效率，有利于集体备课的开展，方便了资源的时时更新。为提高级学生听力水平，教研室全体教师借助新时代交互英语网络学习平台，每天上传高质量的听力材料和级应试材料，做到每天有更新的内容供学生下载训练。截至目前为止，共上传，新概念英语等听力材料个，级应试材料个。学生在校园网内均可下载，大大丰富了学生的学习资源。根据大学英语教学改革以听说为主的新要求，大学英语第教研室对口语课程直以来所凸显的教学目标缺乏层次感的弊端进行纠正，对大学英语个学期的教学目标提出了新的要求第学期重点训练学生的自我介绍和简单会话能力第学期重点训练学生的自我陈述能力和演讲能力第学期重点培养学生的即兴陈述和演讲能力第学期重点培养学生的口语综合运用能力，比如表演英语情景剧和英语辩论能力等。为此，本学期大学英语第教研室着重提高培养学生的自我陈述能力和演讲能力。郑忠耀老师负责提供附加的教学资源每周个杯演讲视频教学经验，教育教学成果显著，直为学校的基础教学提供强有力的支柱但也应该看到，我们存在的不足之处，如以教学为主，科研力量相对比较薄弱未能形成大的有影响力的学术团队省部级以上研究课题较少支撑结构不尽合理，高职称高学历者偏少缺乏在国内外有影响的知名学者和优秀中青年学术带头人等。因此，在今后的工作中，大学英语第教研室将充分利用我国高等教育大发展和教育部大力推进高校大学英语教学改革的大好时机，利用学校教育发展的大好时机，充分发挥教研室的组织协调作用，以大学英语教学改革为动力，以本科外语教学为中心，以培养复合型应用型人才为目标，以师资队伍建设为重点，以完善的管理制度和现代化的教学设施为保障，不断提高教学质量和办学水平。把大学英语教研室建设成为个大学外语教学质量优良教学科研富有特色专业学科协调发展综合实力处于省内前列的教学研究型教研室。大学英语第教研室执笔刘庭华年月附件外国语学院大学英语第教研室工作职责外国语学院大学英语段和篇演讲稿，教研室各位老师分别就视听说教程内容提供个口语课训练话题，供学生在口语课上或业余时间进行练习。学生对演讲视频兴趣浓厚，能够自觉模仿和学习，在课堂的实际演练中敢于用英语说出自己的观点，口语水平及个人陈述水平有所提高。对于口语考试，本学期大学英语第教研室进行了新的尝试。口语考试以不同教师互派考官的形式进行，平时口语水平最好的学生可免试，并被老师抽出，由老师带领，作其他班级的考官。学生积极准备口试考官的选拔，并能够本着客观公正的原则选出自己认为本专业口语最好的同学作为代表到其他专业担任学生考官。学生考官也能够按照评分细则，认真细致的评判，圆满完成口语考试任务。通过这样的活动，大大提高了学生学习英语，练习口语的积极性，使学生熟悉了口语考试的内容和评分细则，有助于学生准备级考试的口语部分，并锻炼了学生的自我学习和自我管理能力。课利用每周教学例会，交流教学体会，并对读写课程和口语课程采取集体备课制度。授课教师提前做好教研室