1、“.....锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习小学教学计划篇本册教材总的教学要求崇敬从事平凡工作的劳动者。知道真正的美好生活只有靠诚实的劳动才能创造。懂得积极参加公益劳动，为集体和社会服务，是每个公民的义务。也是热爱劳动的表现。懂得讲文明有礼貌是做人的基本品质，是尊重他人的表现，愿意做个有礼貌的人。懂得爱护花草树木，爱护环境。懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的爱护周围环境，怎样看待总是怎样想问题丰富多彩的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认个字写个字。本册教材有以下几个特点围绕专题整合教材内容。结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。着力改进课文和课后练习的编排......”。

2、“.....保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。完善图像系统，注重图文并茂。学习目标，体现个专题的思想。个字，会写个字。累计认识个字，会写个字。词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，流利有感情地朗读课文。，能对课文中不理解的地方提出疑问。，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。要内容，体会文章表达的思想感情。，粗知文章大意。精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课的发展，充分发挥学生的能动性，创作作品的同时让学生有种成就感另方面，通过比赛让学生能有个展示自己的舞台，找到自我价值在参赛的同时也为学校争创声誉......”。

3、“.....全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，并提示学习要求和学习重点。课例由篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文篇。口语交际习作独立成个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由个栏目组成，其中有个固定栏目交流平台日积月累，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中展示台成语故事课外书屋各两次，趣味语文次。本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇教材后面还附有篇选读课文，共篇。课文从精读略读到选读......”。

4、“.....体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。教材特点本册教材是在前册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是专题组元的角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文强化导学功能，引导学生思考改进综合性学习，培养学生的综合实践能力拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。教学目标小学教学计划集合篇识，自主动手动脑的生活实践社会实践科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究运用知识的能力和创新精神。以认真的态度务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究......”。

5、“.....逐步形成特色。教学目标情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。知识目标通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术劳动技术社区服务和探究法的些常识。能力目标使学生具有基本的生活自理能力交往协作能力观察分析能力动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社神话故事传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认个字写个字。本册教材有以下几个特点围绕专题整合教材内容。结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。完善图像系统......”。

6、“.....学习目标，体现个专题的思想。个字，会写个字。累计认识个字，会写个字。词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，流利有感情地朗读课文。，能对课文中不理解的地方提出疑问。，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。要内容，体会文章表达的思想感情。，粗知文章大意。精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习的注意力，培养学生的动能力，即动手动口动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握定的学习方法，使大部分学生从要我学变成我要学......”。

7、“.....努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会生活和学科知找到自我价值在参赛的同时也为学校争创声誉......”。

8、“.....全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。学生情况分析本班共有学损坏名胜古迹能给予劝阻。明白守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。知道对待别人的批评，应虚心接受。懂得虚心接受别人的批评，有利于自己的健康成长。知道毅力是种在困难和挫折面前不动摇持之以恒的精神。明白毅力是前进的接替，是学习进步事业成功的保证。懂得应该自觉锻炼自己，培养毅力。敬爱戴珍惜自己名誉的人......”。

9、“.....为自己名誉的人。有自尊心，有荣辱感，知羞耻。遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。习别人的长处。诚恳听取别人的批评与建议。正确的认识和评价自己。知道谦虚是种优良品质。懂得谦受益的道理。对谦虚的人产生好感。渴望自己也能成为个谦虚的人。本册教材的重点难点通过教学，使学生懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，应该平等看待每位劳动者，尊重他们的辛勤劳动，尊重他们的人格。以爱国的热情，自觉增强爱护名胜古迹的意识。在日常生活中，见到同学他人损坏名胜古迹生名，其中男生名，女生名。从整体看，本班孩子活泼可爱积极向上，前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布臵的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少......”。