我，超越自我。工作目标坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康。心理健康教育工作计划认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指导纲要的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每位学生在活动中了解自我悦纳自我调控自我实现自我，超越自我。工作目标坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生理过近两年的完善机制制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上个台阶。心理辅导室如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，加强教师学生家长的交流与互动。心理健康教育工作计划指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强康档案的建设和管理。心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注定期进行个别辅导认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师家长取得联系，共同引导学生。关注特殊学生，帮助其融入校园生活积极配合德育室和各年级做好特殊学生随班就读学生的心理疏导工作。积累辅导记录，为随班就读学生建立个别咨询的档案。结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校园。教师与家长参与的心理健康教育初中心理健康教育工作计划范文教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合面向全体与关注个别差异相结合，尊重理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上录，为随班就读学生建立个别咨询的档案。结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校园。教师与家长参与的心理健康教育教师层面向教师提供有效的减压方法。邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生矛盾等。心理教师积极参加心理培训，钻研心理辅导技术，进步提高自己心理辅导的能力。心理教师积极配合班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。培养学生形成处事果断的良好习惯。培养学生良好的自我控制力。引导学生正确应对挫折与困难。自我意识人际律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每位学生在活动中了解自我悦纳自我调控自我实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知学会做事学会做人学会共处。基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折适应环境的能力。具体目标注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导登记工作。重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进步在全校做好宣传发动普及教育等工作。重视学生心理团体辅导工作。不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。做好家长的心理健康知识讲座。充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会内容要求学习心理与智能发展指导。加强学生心理健康档案的建设与管理对不同学生建立不同式团体辅导本学期将邀请校外心理专家来校为高年级的学生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。个别辅导继续完善与维护心理咨询室阳光屋。每周到周中午的为阳光屋开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平。家长学校完善家委会制度工作职责等内容针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会校园网月刊等途径宣传有关家庭教育亲子沟通的知识。进步加强家校之间的联系，充分利用家委会的的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。对高学生进行心理健康状况测试，形成更直观系统的档案。综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注定期进行个别辅导认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师家长取得联系，共同引导学生。关注特殊学生，帮助其融入校园生活积极配合德育室和各年级做好特殊学生随班就读学生的心理疏导工作。积累辅导记月心理健康教育学期工作总结。心理健康教育档案资料汇总整理。心理健康教育工作计划认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指导纲要的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每位学生在活动中了解自我悦纳自我调控自我实现自我，超越自我。工作目标坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康会学在课堂中，教师努力创造种和谐民主平等轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性独立性合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神创新精神得到培养。学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着成长比成绩重要，比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投道理有文化有纪律的代新人。心理健康教育的主要内容根据我校实际情况普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业生活社会等。主要内容包括帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣把握升学选择的方向了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学老师和家长进交往及性教育。学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己相信自己。学会正常人际交往，与同学老师家长良好关系。正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。人格养成教育。引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。注重学生的自我人格养成教育。对有人格障碍的学生进行重点辅导。加强学生心理健康档案的建设与管理对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。对高学生进行心理健康状况测试，形成更直观系统的档案。综合以往的资料，加强学生心理的档案，尤其是那些特殊学生的案例更要做好详细记录。对高学生进行心理健康状况测试，形成更直观系统的档案。综合以往的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。心理辅导，帮助学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活心理辅导中心，对学生进行个别心理咨询与辅导对于潜在心理状况异常的学生进行重点关注定期进行个别辅导认真做好辅导记录，根据心理辅导情况，及时与老师家长取得联系，共同引导学生。关注特殊学生，帮助其融入校园生活积极配合德育室和各年级做好特殊学生随班就读学生的心理疏导工作。积累辅导记教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合面向全体与关注个别差异相结合，尊重理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上健康测查。月利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。开展心理健康知识专题讲座。初中心理健康教育工作计划范文。初中心理健康教育工作计划范文为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进步贯彻中共中央国务院关于进步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部中小学心理健康教育指导纲要试行的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。心理健康教育的指导思想