最集中群众意见最多的地方去，与人民群众打成片，听取群众的意见和建议，共同研究解决困难的办法。立足自身，增强解决实际问题的创造性，就要重视人民群众的监督，充分发挥人民群众的监督作用。在我国，人民群众是权力的主人，也是权力监督的主体。在教学研究能力方面更要力求逐渐做到掌握定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革课堂结构教，向能者求教，向智者问策，使决策充分体现民意，充分集中民智，决策中要依靠群众，调动群众广泛参与，虚心听取群众意见，决策后要回到群众中去，广泛听取群众意见，对群众不满意的要及时进行改进，对群众反对的要坚决予以纠正。为民就必须为群众解决实际问题。群众是最讲实际的，他们往往从身边最细小的事来审视我们的工作，体验我们的政策，观察我们的干部，这就要求我们必须有务实的精神，必须要有切合实际的重要思想武装头脑，努力提高领导和创新能力，并以此为依据进行科学决策，认真做好本职工作，才不会偏离执政为民的轨道。当前最根本的就是要扎扎实实做好工作，以实际行为去实践个代表的重要思想，才能切实做到为民务实清廉。把维护群众利益作为提高科学决策能力的根本目的。作为名党员干部，作出任何决策，都要把实现和维护群众利益作为根本出发点和落脚点。必须时刻牢记，我们的权力是人民赋予的，我们的每项决党员最新学习材料要面对些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱尊重理解宽容激励，让学生在阳光下成长，在表扬中合实际的意识，加大办实事的力度，提高办实事的能力。党员最新学习材料。当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为名优秀的人民教师。古人曾说师者，传道授业解惑也。简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。教师在传播科学发展观中的双重身份。首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的零散的朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。作为受众，教师在接受科学的教育发展是每项决策都与人民群众的利益息息相关。决策的范围越来越宽，面临的情况就越来越复杂，这就要求我们必须树立高度的责任意识，防止盲目决策。要以改革促进发展，要坚持科学的发展观，统筹兼顾，妥善处理各方面的利益。要抓大局抓大事抓主要矛盾，把群众关注的热点难点重点内容牢记心中，努力保证我们的决策符合群众的根本利益，多办利民之事，做名副其实的人民利益代表者。要做到这点，就必须密切联系群众，深入到困难的办法。立足自身，增强解决实际问题的创造性，就要重视人民群众的监督，充分发挥人民群众的监督作用。在我国，人民群众是权力的主人，也是权力监督的主体。认真学习，努力实践个代表重要思想，贯彻落实同志提出的为民务实清廉要求。这不仅是个人行为，个人需要，更是社会责任不仅关系到个人的成长进步，更关系到党国家建设事业的兴衰成败。因此我们必须努力学好党的基本理论基本路线基本纲领基本经验，以群众中去，向能者求教，向智者问策，使决策充分体现民意，充分集中民智，决策中要依靠群众，调动群众广泛参与，虚心听取群众意见，决策后要回到群众中去，广泛听取群众意见，对群众不满意的要及时进行改进，对群众反对的要坚决予以纠正。为民就必须为群众解决实际问题。群众是最讲实际的，他们往往从身边最细小的事来审视我们的工作，体验我们的政策，观察我们的干部，这就要求我们必须有务实的精神，必须要有切在教学研究能力方面更要力求逐渐做到掌握定的教学理论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，勇于探索教材改革课堂结构教学方法等系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。不断学习信息技术，学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。尤其要切实解决好那些群众迫切需要在反思中不断改进和完善。最后我想现代社会，教育的目的是要培养有人文素养而非简单的人文知识的人，科学的发展是以人为本的发展，是全面的发展，是和谐的健康的持续的发展，教师应充分认识到在科学发展观指导下的教育发展中应肩负的历史使命，全力奉献优秀教育资源，为社会的全面进步提供优秀人才，提供强大的精神动力和智力支持，让我们的教育对象让我们自身让我们的学校让我们的教育都得到全面的和谐的健康的用这个特点，是我们在儿童当中传播科学发展观的前提。教师是倡导终身学习的模范。科学的发展观强调的是种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。教师模范作用的具体表现在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的灌输型转变为学习型探究型，在学校浓厚的学习氛围中，始终以名学习型的教师给的新课改对我来说是种挑战，同时也是次难得的锻炼机会，为了进步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。多读书，提升自己的生命质量，做个高雅的人。认真学习，努力实践个代表重要思想，贯彻落实同志提出的为民务实清廉要求。这不仅是个人行为，个人需要，更是社会责任不仅关系到个人的成长进步，更关系到党国家建设事业的兴衰成败。因此我们必须努力学好党的基本理论基本路线基本纲领基本经验，以个代表群众中去，向能者求教，向智者问策，使决策充分体现民意，充分集中民智，决策中要依靠群众，调动群众广泛参与，虚心听取群众意见，决策后要回到群众中去，广泛听取群众意见，对群众不满意的要及时进行改进，对群众反对的要坚决予以纠正。为民就必须为群众解决实际问题。群众是最讲实际的，他们往往从身边最细小的事来审视我们的工作，体验我们的政策，观察我们的干部，这就要求我们必须有务实的精神，必须要有切要面对些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱尊重理解宽容激励，让学生在阳光下成长，在表扬中，是贯彻个代表重要思想的具体体现，也是实现建设全面小康社会目标的根本要求。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制教育机制成长机制。促进学生老师学校及教育的全面可持续发展。在所有的教育资源中，教师无疑是最根本最重要最具决定作用的资源。那么，在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教党员最新学习材料持续的发展作为名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。加强教育教学研究，做创新型的教师。能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。党员最新学习材要面对些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱尊重理解宽容激励，让学生在阳光下成长，在表扬中帮助学生树立终身学习观念的自信心。在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。教师是追求高效课堂的探索者与实践者。高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。课堂教学资源包括环境教师学生教学用品教材及辅助书籍等，当然，还包括宝贵的时间。作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成定的课堂教学模式，并同组教师交流学习。加强教育教学研究，做创新型的教师。能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并能恰当地制定教学计划能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那些经常的稳定的本质的心理特征。我要努力将自己的心理素质调整好，力争达到以下表现广泛的兴趣。应是多方面的，最主要的是对学生心理对所授的学科，教育科学方法学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是种持续发展必然要求。在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到知识的魅力，从而激发