1、“.....掌握每个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励表扬，及时对部分较差学生指导帮助。希望通过我们的努力能够培养学生系列良好的学习习惯放声朗读的习惯预习新课的习惯记笔记的习惯勤用工具书的习惯思考和说话的习惯课外阅读的习惯勤写勤练的习惯整理积累的习惯总结得失的习惯书写清楚的习惯我们相信，只要齐心协清楚，语句完整，有礼貌。学期教学计划篇指导思想以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。学情分析教材教学高阶段是高中阶段比较关键的年，从教材上来看，难度较高有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词小说等阅读单元......”。

2、“.....学生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。以阅读和写作教学为抓手，带动其它方书写习惯要花时间纠正培养，学写手端正美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。教材分析本册教科书设计了个专题，围绕专题以整合的方式组织了组教材内容。依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题，友好相处团结合作，关爱他人，保护环境爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有定的德育价值。每组教材都包括导语课识字篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成个有机的整体......”。

3、“.....有词语成语谚语字经对联儿歌等。全册课文共十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音个别辅导，利用好早读课课间和夜自修时间，加强学生自查自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。开展了丰富多彩的语文课外活动。认真组织好单元考模块考试期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。加强与外界交流，及时了解教学考试的最新信息......”。

4、“.....我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。但是教学计划要写学期教学计划集合七篇和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。工作具体措施提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中年学习发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的度开发。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进步完善听课制度，加大听课评课的力度。首先，尽量多开展针对每位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新最优秀的教学方法......”。

5、“.....认真上好每堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。教材分析本册教科书设计了个专题，围绕专题以整合的方式组织了组教材内容。依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题想问题，友好相处团结合作，关爱他人，保护环境爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有定的德育价值。每组教材都包括导语课识字篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成个有机的整体。识字课的形式多样，有词语成语谚语字经对联儿歌等。全册课文共十篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意......”。

6、“.....全书分为诗歌和散文两大部分，各个单元。由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。情况分析教材分析高阶段是高中阶段比较关键的年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移扩展与探究写作上则要求学生努力写出有思想有内容有情感有见地的文章，在个方面上下功夫缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能力的提高。学生分析大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，阅读目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段......”。

7、“.....实现教学质量的全面提高。学情分析教材教学高阶段是高中阶段比较关键的年，从教材上来看，难度较高有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。学生分析学生在高阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。学期教学计划集合篇精品学期教学计划集合篇日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前亮呢下面是小编收集整理的学期教学计划篇，仅供参考，能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构......”。

8、“.....全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬团结敬业求实创新的科组精神，认真实施高中新课改全面完成教学教研任务。任务目标前瞻性突出以人为本的原则以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力思维能力等智力因素的开发，又重视动力兴趣等非智力因素的培养既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。突出创新性创新是个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相希望能够帮助到大家。学期教学计划篇班级情况分析本学期，本班学生人，经过年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了些词汇，语言能力得到了定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明......”。

9、“.....激发其学习积极性，引导其主动地发现探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。另外方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正培养，学写手端正美观的铅笔字。另外还要引导学生多背抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记周记随笔强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练......”。