与角形有关的线段角形的边人教版数学年级上册第课时看看,想想回想学过的有关角形的知识,为什么现实生活中有许多角形的结构学习目,长度路线从点直接到点,长度和的大小关系如何从两点之间,线段最短可知,画画找找猜择各条线路的长有什么关系能证明你的结论吗路线从点到点,再从点到点,长度路线从点直接到点,长度的类型吗等腰角形有两边相等,等边角形边都相等边都不相等的角形角形的分类按角分直角角形锐角角形钝角角形斜角形边都丌相等的角形人教版数学八年级上册与三角形有关的线段教学讲稿.判断下列长度的条线段能否拼成角形为什么例用条长的细绳围成个等腰角形如有个,分别为知识点问题按照角形内角的大小,角形可以分为哪几类角形的分类锐角角形直角角形钝角都大于第条,根据你刚才的解题经验,有没有更简便的方法归纳判断条线段是否可以构成角形,只需判断两条较短的线段之和大于第条即可例用表示,顶点所对的边用表示,顶点所对的边用表示角形的有关概念跟踪训练图中有几个角形如何用符号表示这角形的构成线段称为角形的边点称为角形的顶点角,,叫做角形的内角,简称角形的角角些角形以点为顶点的角形有哪几个共有个角形,分别为以点为顶点的角与角形有关的线段角形的边人教版数学年级上册第课时看看,想想回想学过的有关角形的知识,为什么现实生活中有许多角形的结构学习目的边长为,边长为,求它的周长已知等腰角形的边长为,边长为,求它的周长解当腰长为时,底边为,则周长为当腰长为时,底边为,则周,解得所以,边长分别为,因为长为的边可能是腰,也可能是底边,所以要分情况讨论第种情况如果的边为底边,设腰长为角形问题按照角形边的相等关系,角形可以分为哪几类等腰角形和等边角形的区别从边的角度来说,除了等腰角形和等边角形,还有其他些角形以点为顶点的角形有哪几个共有个角形,分别为以点为顶点的角判断下列长度的条线段能否拼成角形为什么例用条长的细绳围成个等腰角形如,解丌能,因为,或是否定要检验条线段中任何两条的人教版数学八年级上册与三角形有关的线段教学讲稿.长为当腰长为时,底边为,丌能构成角形当腰长为时,底边为,则周长为人教版数学八年级上册与三角形有关的线段教学讲判断下列长度的条线段能否拼成角形为什么例用条长的细绳围成个等腰角形如个等腰角形如果腰长是底边长的倍,那么各边的长是多少能围成有边的长是的等腰角形吗为什么因为,所以能构成角形已知等腰角以选择各条线路的长有什么关系能证明你的结论吗角,则解得第种情况如果的边为腰长,设底边长为,则解得你认为解答完成了吗例用条长的细绳围成些角形以点为顶点的角形有哪几个共有个角形,分别为以点为顶点的角果腰长是底边长的倍,那么各边的长是多少能围成有边的长是的等腰角形吗为什么解设底边长为,则腰长为由题可得都大于第条,根据你刚才的解题经验,有没有更简便的方法归纳判断条线段是否可以构成角形,只需判断两条较短的线段之和大于第条即可例目标边角的表示方法课堂导入观察下列图形,看下哪些是角形知识点定义由丌在同条直线上的条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做角形形的边关系角形两边之和大于第边角形两边之差小于第边例判断下列长度的条线段能否拼成角形为什么,人教版数学八年级上册与三角形有关的线段教学讲稿.判断下列长度的条线段能否拼成角形为什么例用条长的细绳围成个等腰角形如猜你能得出什么结论从点出发,沿角形的边到点,该怎么走任意画个,从点出发,沿角形的边到点,有几条线路都大于第条,根据你刚才的解题经验,有没有更简便的方法归纳判断条线段是否可以构成角形,只需判断两条较短的线段之和大于第条即可例和的大小关系如何从两点之间,线段最短可知,从到呢角形的边关系路线从点到点,再从点到腰角形按边分底边和腰丌相等的等腰角形等边角形角形的分类知识点任意画个,从点出发,沿角形的边到点,有几条线路可以选角形问题按照角形边的相等关系,角形可以分为哪几类等腰角形和等边角形的区别从边的角度来说,除了等腰角形和等边角形,还有其他些角形以点为顶点的角形有哪几个共有个角形,分别为以点为顶点的角的有关概念表示方法顶点是的角形记作,读作角形的边有时候也会用表示顶点所对的边择各条线路的长有什么关系能证明你的结论吗路线从点到点,再从点到点,长度路线从点直接到点,长度目标边角的表示方法课堂导入观察下列图形,看下哪些是角形知识点定义由丌在同条直线上的条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做角形