高中地理教案：人口增长

教学用具多媒体课件教学课时安排课时第节人口的数量变化人口的自然增长人口的数量在时间上的变化世界人口增长在空间上的差异人口的增长模式及其转变人口增长模式人口增长模式的转变教学过程及内容第课时引从多到少依次是亚洲非洲欧洲拉丁美洲北美洲大洋洲人口增长数量从多到少依次是亚洲非洲拉丁美洲欧洲北美洲大洋洲人口自然增长率从高到低依次是非洲拉丁美洲亚洲大洋洲北美洲欧洲讲述发达国家如俄罗斯德国日本的自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢，今后人口数量较稳定，些国家的人口还会逐渐减少发展中国家如中国印度巴基斯坦步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

教学重点人口数量增长在时间空间上的差异及其成因人口增长模式的类型及地区分布培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。

教学难点人口增长模式的影响因素人口增长模式的指标及其转变。

教学方法问题引导法讨论法比较法因果联系法材料分析法多媒体辅助教学。

同历史时高中地理教案人口增长，如欧洲北美洲发展中国家大多属于由传统型向现代型转变阶段，如亚非拉地区总体来看，世界人口增长模式由传统型向现代型的过渡阶段。

模式转变的影响因素有生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。

我国的人口增长模式现代型。

我国是世界人口最多的国家，世纪年代以来，我国由于大力开展计划生育工作，目前已量在时间上的变化新课教学结合的活动，讲授出生率，死亡率，人口基数以及人口自然增长率的含义学生自主计算问题的结果让学生自主思考人口自然增长与自然增长率，人口基数的关系学生讨论从中得到的启发。

小结人口数量的自然增长人口基数人口自然增长率。

读图根据图和图和读图思考万年以来的人口增长和年来世界人口的增长。

结合读代型这两种低增长率的本质区别原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的，而现代型的低增长率是因为低出生率，低死亡率，这种模式是适应现代社会发展的。

原始型农业文明时期传统型工业文明时期现代型后工业文明时期。

学生讨论结合的阅读，学生讨论世界各地区的人口增长模式，以及影响因素。

板书人口增长模式的转变讲述发达国家现代中国家增长快复习巩固。

教学用具多媒体课件教学课时安排课时第节人口的数量变化人口的自然增长人口的数量在时间上的变化世界人口增长在空间上的差异人口的增长模式及其转变人口增长模式人口增长模式的转变教学过程及内容第课时引入新课板书第章人口的变化第节人口的数量变化提问请大家看世界亿人口日图，从图片中看到了什么为什么这个小长模式由传统型向现代型的过渡阶段。

模式转变的影响因素有生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。

我国的人口增长模式现代型。

我国是世界人口最多的国家，世纪年代以来，我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。

学生自主探究案例芬兰人口增长模式的转变学生分组讨孩的出生，社会如此关注，甚至安南也亲临现场讲述这个小孩的出生，意义重大，据说他很荣幸地成为了世界公民，可以享受许多优惠的政策。

从这个图片，我们看到了世界的人口不断增长，目前已经达到了相当庞大的数量，并且这个数字还在以每年多万的数量在继续增大。

提问请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少板书人口的自然增长人口的板书人口的增长模式及其转变人口增长模式提问种人口增长模式出生率死亡率和自然增长率的比较。

答案原始型高出生率，高死亡率，低增长率传统型高出生率，低死亡率，高增长率现代型低出生率，低死亡率，低增长率。

讲述比较原始型和现代型这两种低增长率的本质区别原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的，而现代型的低增长率是因为低。

利用相应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率死亡率的关系。

发展中国家人口增长太慢，劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行教育医疗卫生交通等方面的社会开支扩大，压力增大，影响社会经济的正常发展，影响人们的生活质量，资源需求增大，人类生产和生活产生的废弃物增多，造成资源和环口数量增长任何时间间的不匀速性总趋势不停增长世界人口增长在空间上的不平衡性发达国家增长慢发展中国家增长快复习巩固。

发展中国家人口增长太慢，劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行教育医疗卫生交通等方面的社会开支扩大，压力增大，影响社会经济的正常发展，影响人们的生活质量，资源需求增大，人类生产和生活产生的废弃图思考题，引导学生观察人口数量的时间变化特点引导学生讨论分析人口数量的时间变化的原因讲述万年以来的人口数量的时间变化特点农业革命之前人口数量较少，人口增长缓慢农业革命期间人口增长速度较快，人口数量增多工业革命开始，人口基数大，人口增长速度继续较快人口增长的总体趋势是不断增长。

高中地理教案人口增长。

通过孩的出生，社会如此关注，甚至安南也亲临现场讲述这个小孩的出生，意义重大，据说他很荣幸地成为了世界公民，可以享受许多优惠的政策。

从这个图片，我们看到了世界的人口不断增长，目前已经达到了相当庞大的数量，并且这个数字还在以每年多万的数量在继续增大。

提问请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少板书人口的自然增长人口的，如欧洲北美洲发展中国家大多属于由传统型向现代型转变阶段，如亚非拉地区总体来看，世界人口增长模式由传统型向现代型的过渡阶段。

模式转变的影响因素有生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。

我国的人口增长模式现代型。

我国是世界人口最多的国家，世纪年代以来，我国由于大力开展计划生育工作，目前已命开始，人口基数大，人口增长速度继续较快人口增长的总体趋势是不断增长。

高中地理教案人口增长。

板书人口的增长模式及其转变人口增长模式提问种人口增长模式出生率死亡率和自然增长率的比较。

答案原始型高出生率，高死亡率，低增长率传统型高出生率，低死亡率，高增长率现代型低出生率，低死亡率，低增长率。

讲述比较原始型和现高中地理教案人口增长问题，人地矛盾进步被激化。

作业复习这节课的内容并预习人口的增长模式。

第课时新课教学上节课我们学习了人们衡量人口数量的增长主要是通过人口的自然增长率来衡量的，而自然增长率出生率死亡率，这项指标相结合就形成了人口再生产的不同特征，形成了不同类型，构成种不同的人口增长模式原始型传统型和现代型。

读图请大家阅读图和读图思，如欧洲北美洲发展中国家大多属于由传统型向现代型转变阶段，如亚非拉地区总体来看，世界人口增长模式由传统型向现代型的过渡阶段。

模式转变的影响因素有生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。

我国的人口增长模式现代型。

我国是世界人口最多的国家，世纪年代以来，我国由于大力开展计划生育工作，目前已大家阅读图和读图思考。

使学生掌握人口增长种模式的名称和特点，能利用人口资源或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

过程与方法通过图片资料的分析，理解世界各国公众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注在以每年多万的数量在继续增大。

提问请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少板书人口的自然增长人口的数量在时间上的变化新课教学结合的活动，讲授出生率，死亡率，人口基数以及人口自然增长率的含义学生自主计算问题的结果让学生自主思考人口自然增长与自然增长率，人口基数的关系学生讨论从中得到的启发。

小结人口数量的自物增多，造成资源和环境问题，人地矛盾进步被激化。

作业复习这节课的内容并预习人口的增长模式。

第课时新课教学上节课我们学习了人们衡量人口数量的增长主要是通过人口的自然增长率来衡量的，而自然增长率出生率死亡率，这项指标相结合就形成了人口再生产的不同特征，形成了不同类型，构成种不同的人口增长模式原始型传统型和现代型。

读图孩的出生，社会如此关注，甚至安南也亲临现场讲述这个小孩的出生，意义重大，据说他很荣幸地成为了世界公民，可以享受许多优惠的政策。

从这个图片，我们看到了世界的人口不断增长，目前已经达到了相当庞大的数量，并且这个数字还在以每年多万的数量在继续增大。

提问请同学计算到今年，世界人口大概达到了多少板书人口的自然增长人口的基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。

学生自主探究案例芬兰人口增长模式的转变学生分组讨论，联系前面所学知识自主探究完成活动，自主地归纳总结出针对芬兰这个国家人口增长模式转变的因素。

课堂总结人口的自然增长世界人口的增长现状数量大增长快世界人口的自然增长影响人口自然增长的决定性因素由出生率和死亡率共同决定。

代型这两种低增长率的本质区别原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的，而现代型的低增长率是因为低出生率，低死亡率，这种模式是适应现代社会发展的。

原始型农业文明时期传统型工业文明时期现代型后工业文明时期。

学生讨论结合的阅读，学生讨论世界各地区的人口增长模式，以及影响因素。

板书人口增长模式的转变讲述发达国家现代低出生率，低死亡率，这种模式是适应现代社会发展的。

原始型农业文明时期传统型工业文明时期现代型后工业文明时期。

学生讨论结合的阅读，学生讨论世界各地区的人口增长模式，以及影响因素。

板书人口增长模式的转变讲述发达国家现代型，如欧洲北美洲发展中国家大多属于由传统型向现代型转变阶段，如亚非拉地区总体来看，世界人口然增长人口基数人口自然增长率。

读图根据图和图和读图思考万年以来的人口增长和年来世界人口的增长。

结合读图思考题，引导学