程中，让学生受到爱国教育。能用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力。能联系上下文结合生活实际或理解词语的意思。继续练习正确流利有感情地朗读课文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述件事工作奠定坚实的语文基础。教材内容及编排本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。个单元个专题，分为组多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想办法我们的生活多么幸福我们都有好品质我们身边的科学。个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识能力方法情感融为体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括课识字篇课文和个语文园地，各部分相互联系，构成了个有机的整体。识字课包括词语字经对对子谜语谚语诗歌等多种形式。课文共篇，内容丰富多彩。语文园地包括个栏目我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法日积月累引导学生积累好词佳句优秀段篇口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力展示台给学生提供展示学习意安全。小学生好胜心强，可采用些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。小学教学计划篇活动背景年月日是西方的传统节日感恩节，正好是我校百草园实践基地果蔬成熟之际，我们结合收获节开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的内涵进行延伸，不只是感恩父母感恩老师，更多的是感恩社会感恩世界感恩大地。实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。活动目的让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上让学生写几个字，切实保证写字质量。阅读教学重视朗读的指导。避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引读。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。口语交际教学重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。重视日常教学中的口语交际活动。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文用语文的意识。小学教学计划篇指导思想本学期，我校将小学教学计划篇校长教导主任教科室主任参加各教研组教研活动。毕业班工作会。月教学常规检查。开展青年教师课堂教学展示活动。学校行政日常走课活动。月继续开展学校行政日常走课活动，加强教学过程的继续开展提高课堂效益为主题的课堂展示活动。组织第次毕业班教学工作专项研究。本学期，以课堂观察为专项内容，利用组内交互听课的机会进行观察，观察对象主要是学生教师的行为与经验，包括学生的学习性行为，学生的人际间互动情况，以及教师方面的提问技巧或教学沟通。在观察之前，事先可与开课老师讨论要观察什么想达到什么目的。听课老师在进行观察过程，可以详实的记载些行为或经验的发生，另方面也可以将观察时所产生的即时性想法记录下来。同时我们也积极鼓励教师在自己教室开展实施的课堂观察。观察结束，尽快的赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。小学教学计划篇活动背景年月日是西方的传统节日感恩节，正好是我校百草园实践基地果蔬成熟之际，我们结合收获节开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的内涵进行延伸，不只是感恩父母感恩老师，更多的是感恩社会感恩世界感恩大地。实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。活动目的让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以颗感恩的心去面后进生，尽量缩小差距。精华小学教学计划篇相关文章精华小学教学计划集合篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华教学计划篇精华教学计划篇精华学期教学计划集合篇。采取请进来走出去的方法，加强教师队伍建设，提高教师素质。要求教师做终身学习的模范。加强理论学习，各教研组开展集体备课与主题学习活动。继续实施评价性听课活动。采取优质课汇报与评价结合办法，促进教师课堂教学水平提高。充分发挥骨干教师的作用。开展骨干教师课堂教学展示活动。各月工作安排月开学报到注册工作各班主任上交报名册到教导处。收心教育，寒假作业评比。月参加涪城区教学工作会，各教研组制定教学研修计划。各年级备课组确定本册重点章节的确定和主研人员的分工。学生提供展示学习所得的舞台。组之后有篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开多认少写的原则。全册要求认识个常用字，会写个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表，列出了全册要认识的字，生字表，列出了全册要求会写的字。教材特点围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的学本。编写角度有关注教师的教。转向方便学生的学。教材注重引导发现。尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学会学。不断产生成就感。联系单元的专题设计端正整洁的习惯。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。多给学生些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。做好学困生的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。精华小学教学计划篇相关文章精华小学教学计划集合篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华小学教学计划篇精华教学计划篇精华教学计划篇精华学期教学计划集合篇。小学教学计划篇指导思想以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们口语交际。加强各个单元教学内容的整合。体现弹性，增加适应性。教学总目标听说读写能力的安排识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字个，其中个会写。掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁。初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。能用音序法查字典，学习独立识字。阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。小学教学计划篇。让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。注意事项教师多加引导，难度要求小，注意安全。小学生好胜心强，可采用些教学比月开展期末教学工作研究。各教研组作好对教师的复习工作指导。走课活动总结。小学教学计划篇为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以基础教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以新课程新理念新课堂为研究重点，根据新颁布小学语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作计划如下教材分析教学任务与要求在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。能用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力。能联系上下文结合生活实际或理解词语的意思。继续练习正确流利有感情地朗读课文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述件事手，在小制作小实验小调查小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到个走进新课程改革的新时期。本册教材的知识系统和结构本册书课。从知识方面可以分为个单元游戏里的科学课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力物体之间相互接触而形成的摩擦力物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有个亲历的活动，体验科学探究。太阳与时间课，让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。采取请进来走出去的方法，加强教师队伍建引导学生在交流评述欣赏中受到美的熏陶。阅读教学。教师可以课文的情感为主线，激发学生的情感，引导学生积极主动地通过各种方式的读进入文本思考想象接受文章的情感熏陶，同时完成对词句的感悟和阅读方法的学习。让学生充分地自读自悟，从阅读中寻找乐趣，享受学有所获的快乐。口语交际。教师可