1、“.....另外学生在学习书法方面的进步比较慢，见效不明显，所以在开始我就放弃了急功近利的想法。首先从学生的读写习惯开始，从最基本的要求开始教育学生。我从低处着手教起，着眼于学生的未来发展。学期中通过师生的共同努力学生进步很快，在写字姿势和读写习惯方面有了很大进步，写字的基本功也比评议找出自己的优点及不足。为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。实用书法教学总结篇相关文章实用年度教学总结篇实用音乐教学总结篇实用学年教进步过渡期。写字水平评价。期中期末各次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。教学重点难点进行基本笔画训练的同时......”。

2、“.....交给学生读帖描红的法。进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字会读帖会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训书法教学总结三篇书法教学总结篇学生情况分析通过学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。创造能力。在教学之余，我也注重自身发展进步。我注意自学。从思想上端正自己从行动上多写多练，提高自己。那么在此具体的总结下我的书法教学过程和方法。爱之愈深效果愈佳，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣......”。

3、“.....培养学生的持久兴趣的。首先想学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每个孩子都在不同程度上获得提高。段性的评价。教学重点难点进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖描红的法。进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字会读帖会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构读帖描红的能力，在写正确的基础上写结训练中得到步步提高。结合写字课，研究汉字......”。

4、“.....鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生提笔就是练字时。制定评价方案，建立每月过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。为孩子们搭建展示的平台，把好的字及，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。教学措施调动学生学习积极性主动性，培养学习语文的兴趣。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣初步的审美能力和良好的品德情操提高学生的观察能力，思考能力形象思维能力和在教学过程中较好的消除了不同学生的在学习态度和方法上的差别。由于书法兴趣小组是学生自由报名，所以班级中学生的差别很大，既有素质比较高的学生也有很差的学生，参差不齐......”。

5、“.....重点关注学习比较弱的学生，并下大力气培养和教育，使这部分学生在短时间内有了比较大的提高，逐渐缩小与优秀学生的差距。另外学生在学习书法方面的进步教学。通过学生努力的学习和在教师的精心教育下，学生的书写习惯执笔方法书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下教师方面作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生起把字写到最好。在这过程步感受到汉字的形体美。通过平时作业评价写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。书法教学总结三篇。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每笔都跟字帖上格的位臵样，字的大小比例样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到致，学习字帖的用笔......”。

6、“.....注重每笔画的大小粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好上好每节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真肯动脑进步快的学生，我都会写张书法作品送给他们勉励他们。当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过个又个的枯燥期和，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。教学措施调动学生学习积极性主动性，培养学习语文的兴趣。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣初步的审美能力和良好的品德情操提高学生的观察能力，思考能力形象思维能力和书法教学总结篇学生情况分析通过学期的写字教学......”。

7、“.....掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。学。通过学生努力的学习和在教师的精心教育下，学生的书写习惯执笔方法书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下教师方面作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生起把字写到最好。在这过程中书法教学总结三篇中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上......”。

8、“.....同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每个孩子都在不同程度上获得提书法教学总结篇学生情况分析通过学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。写局限性较大还有待于进步提高优差生差距大。在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足要针对每个学生，做到具体问题具体分析，使优差生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破，尽量让素质教育从初村小学得到充分的体现......”。

9、“.....在我和学生的共同努力下非常顺利的完成了书法兴趣小组的重要的。强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是朝夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练分钟的字。以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了提高，我从内心里有了丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有些方面的不足，缺少书法特色学校教学经验，个人自身书写为重要的。强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是朝夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练分钟的字。以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了提高，我从内心里有了丝欣慰。但是我感觉到在方法上还有些方面的不足，缺少书法特色学校教学经验，个人自身书，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯......”。