国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见（精选5900字）

加大高层次专业人才供给，将公共卫生与预防医学相关学科专业纳入国家关键领域急需高层次在年月底前出台具体实施方案。

充分发挥行业组织协助政府服务管理毕业后医学教育继续医学教育工作的作用和优势。

十实施国家重大战略工程。

统筹各方资金资源，加强对医学教育投入保障。

推进人才培养科学研究改革创新，支持国家及区域院校医学教育发展基地流医学院高水平公共卫生学院医药基础研究创新基地等建设，支持卓越医生教育培养计划基础学科拔尖学生培养计划等重大改革。

支持国家住培示范基地标准化住培实践技能考核基地毕业后医学教育和继续医学教育信息化等建设。

中央预算内投资加大对医学院校支持力度。

十保障经费投入。

积极支持医职称晋升岗位聘用薪酬待遇等方面，与临床医学中医专业学位硕士研究生同等对待。

依托现有资源实施毕业后医学教育质量提升工程，加强信息化建设，择优建设批国家住培示范基地重点专业基地骨干师资培训基地和标准化住培实践技能考核基地。

十推进继续医学教育创新发展。

将医德医风法律法规急诊和重症抢救感染和自我防护，以及传染病防控健康教育等公共卫生知识与技能作为医务人员必修课。

创新继续教育方式，逐步推广可验证的自学模式。

大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络。

将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备中心转变，服务生命全周期健康全过程。

以新定位推进医学教育发展。

以大国计大民生大学科大专业的新定位推进医学教育改革创新发展，服务健康中国建设和教育强国建设。

深化住院医师培训和继续医学教育改革十健全住院医师规范化培训制度。

夯实住院医师医学理论基础，强化临床思维临床实践能力培养，将医德医风相关课程作为必修课程，提高外语文献阅读与应用能力。

加大全科等紧缺专业住院医师培训力度。

加强公共卫生医师规范化培训，加快培养批防治复合型公共卫生人才。

保障住院医师合理待遇，住培基地综合考虑经济发展物价变动所在地城镇职工国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见精选字为中西部乡镇卫生院培养本科定向医学生，各地要结合实际为村卫生室和边远贫困地区乡镇卫生院培养批高职定向医学生，加快培养小病善治大病善识重病善转慢病善管的防治结合全科医学人才。

系统规划全科医学教学体系，年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，加强面向全体医学生的全科医学教育，建设个左右国家全科医学实践教学示范基地，加强师资培训。

年起开展临床医学全科医学博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学全科医学硕士专业学位研究生招生规模。

加快推进全科医生薪酬制度改革，拓展全科医生职业发展前景。

十传承创推进继续医学教育创新发展。

将医德医风法律法规急诊和重症抢救感染和自我防护，以及传染病防控健康教育等公共卫生知识与技能作为医务人员必修课。

创新继续教育方式，逐步推广可验证的自学模式。

大力发展远程教育，健全远程继续医学教育网络。

将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备内容。

用人单位要加大投入，依法依规提取和使用职工教育经费，保证所有在职在岗医务人员接受继续教育和职业再培训。

在卫生专业技术人员职称评价中，突出品德能力业绩导向，强调临床实践等业务工作能力，破除唯论文倾向。

完善保障措施十加布局和支持力度。

年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉感染重症儿科学科，大幅度扩大麻醉感染重症儿科研究生招生规模。

优化学科结构，年完成医学级学科目录编制调整，将麻醉感染重症学科纳入临床医学指导性级学科目录并加大建设力度。

统筹研究医学相关级学科设置。

修订临床医学博士硕士研究生培养方案，加强麻醉感染重症学科研究生课程建设，强化实践能力和科研思维能力培养。

在医学领域新建批教育部重点实验室。

加大全科医学人才培养力度。

提升基层医疗卫生行业职业吸引力。

逐步扩大订单定向免费医学生培养规模，中央财政继续支持实住院医师医学理论基础，强化临床思维临床实践能力培养，将医德医风相关课程作为必修课程，提高外语文献阅读与应用能力。

加大全科等紧缺专业住院医师培训力度。

加强公共卫生医师规范化培训，加快培养批防治复合型公共卫生人才。

保障住院医师合理待遇，住培基地综合考虑经济发展物价变动所在地城镇职工平均工资等因素，结合实际制定培训对象薪酬待遇发放标准，鼓励承担培训任务的公立医疗卫生机构对全科儿科等紧缺专业培训对象的薪酬待遇予以倾斜，发挥示范引领作用，具体办法由国家卫生健康委会同财政部人力资源社会保障部等制定。

对面向中，强化高端基础医学人才和药学人才培养。

加强与国际高水平大学科研机构的交流合作，培养具有国际视野的高层次拔尖创新医学人才。

十实施国家重大战略工程。

统筹各方资金资源，加强对医学教育投入保障。

推进人才培养科学研究改革创新，支持国家及区域院校医学教育发展基地流医学院高水平公共卫生学院医药基础研究创新基地等建设，支持卓越医生教育培养计划基础学科拔尖学生培养计划等重大改革。

支持国家住培示范基地标准化住培实践技能考核基地毕业后医学教育和继续医学教育信息化等建设。

中央预算内投资加大对医学院校支持力度。

十保障经会招收的培训对象，住培基地依法与其签订劳动合同，明确培训期间双方权利义务，劳动合同到期后依法终止，培训对象自主择业。

面向社会招收的普通高校应届毕业生培训对象培训合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘派遣落户等方面，按当年应届毕业生同等对待。

对经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘职称晋升岗位聘用薪酬待遇等方面，与临床医学中医专业学位硕士研究生同等对待。

依托现有资源实施毕业后医学教育质量提升工程，加强信息化建设，择优建设批国家住培示范基地重点专业基地骨干师资培训基地和标准化住培实践技能考核基地。

十加快高水平公共卫生人才培养体系建设。

提高公共卫生教育在高等教育体系中的定位，依托高水平大学布局建设批高水平公共卫生学院。

加强培养体系建设，强化预防医学本科专业学生实践能力培养，加强医学院校与疾病预防控制中心传染病医院的医教研合作，年内建设个左右公共卫生实训示范基地。

将公共卫生硕士专业学位培养计划作为公共卫生研究生教育的主体培养计划，创立发展公共卫生博士专业学位教育，开展多学科背景下的公共卫生高层次人才培养改革试点。

加大高层次专业人才供给，将公共卫生与预防医学相关学科专业纳入国家关键领域急需高层次相关学科建设布局和支持力度。

年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉感染重症儿科学科，大幅度扩大麻醉感染重症儿科研究生招生规模。

优化学科结构，年完成医学级学科目录编制调整，将麻醉感染重症学科纳入临床医学指导性级学科目录并加大建设力度。

统筹研究医学相关级学科设置。

修订临床医学博士硕士研究生培养方案，加强麻醉感染重症学科研究生课程建设，强化实践能力和科研思维能力培养。

在医学领域新建批教育部重点实验室。

加大全科医学人才培养力度。

提升基层医疗卫生行业职业吸引力。

逐步扩大订单定向免费医学生培养规模，中央人才培养。

十夯实高校附属医院医学人才培养主阵地。

教育卫生健康中医药部门要医教协同加强和规范高校附属医院管理抓紧制定完善高校附属医院等临床教学基地标准，将人才培养质量纳入临床教学基地绩效考核和卫生专业技术人员医疗卫生职称晋升评价的重要内容。

高校要把附属医院教学科研建设纳入学校发展整体规划，根据人才培养规模科学研究和医学生临床实践教学需求，科学规划设置附属医院的数量，防止盲目增设附属医院强化附属医院临床教学主体职能，增加对附属医院教学工作的经费投入。

高校附属医院要健全临床教学组织机构稳定教学管理强组织领导。

教育部国家卫生健康委国家中医药局等部门要进步加强医学教育综合管理和统筹，协调解决医学教育创新发展有关问题。

各地各有关部门要加强领导周密部署统筹资源落实责任，把医学教育创新发展纳入本地区经济社会发展规划和本部门重点工作计划，制定实施方案和配套政策措施。

各省自治区直辖市要在年月底前出台具体实施方案。

充分发挥行业组织协助政府服务管理毕业后医学教育继续医学教育工作的作用和优势。

基本原则。

以新理念谋划医学发展。

将医学发展理念从疾病诊疗提升拓展为预防诊疗和康养，加快以疾病治疗为中心向以健康促进为会招收的培训对象，住培基地依法与其签订劳动合同，明确培训期间双方权利义务，劳动合同到期后依法终止，培训对象自主择业。

面向社会招收的普通高校应届毕业生培训对象培训合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘派遣落户等方面，按当年应届毕业生同等对待。

对经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘职称晋升岗位聘用薪酬待遇等方面，与临床医学中医专业学位硕士研究生同等对待。

依托现有资源实施毕业后医学教育质量提升工程，加强信息化建设，择优建设批国家住培示范基地重点专业基地骨干师资培训基地和标准化住培实践技能考核基地。

十为中西部乡镇卫生院培养本科定向医学生，各地要结合实际为村卫生室和边远贫困地区乡镇卫生院培养批高职定向医学生，加快培养小病善治大病善识重病善转慢病善管的防治结合全科医学人才。

系统规划全科医学教学体系，年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，加强面向全体医学生的全科医学教育，建设个左右国家全科医学实践教学示范基地，加强师资培训。

年起开展临床医学全科医学博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学全科医学硕士专业学位研究生招生规模。

加快推进全科医生薪酬制度改革，拓展全科医生职业发展前景。

十传承创国际视野的高层次拔尖创新医学人才。

全面优化医学人才培养结构提升医学专业学历教育层次。

严格控制高职专科临床医学类专业招生规模，大力发展高职护理专业教育