1、“.....下步是要进步巩固。通过这个案例可以得知教师和家长的共同配合能尽快解决幼儿入儿的心理健康教育离不开家园共育。通过家园共育促进幼儿心理健康教育的策略初探教师重视幼儿心理健康教育，引导家长积极配合解乌鲁木齐市红旗幼儿园决幼儿存在的心理问题笔者在幼儿园开展教育教学实践工作中曾针对例新入园儿童适应问题与家长开展多次咨询活动，逐步解决了幼儿存在的般心理问题。具体案例如下基本情况本案例的主人公是位入园出现不适应，极为害怕，行为孤僻，情绪焦虑的少数民族幼儿阿。这位幼儿是独生女，父母均在事业单位工作，家境较好，父母平时工作忙，入园前由保姆带至岁，在家中保姆较严肃，性格内向，要求比较母亲了解阳性强化法的方法对于孩子给予关注爱心与信任，对目标行为及时强化，多与孩子起玩耍，建立良好的亲子关系，鼓励孩子和其他小朋友起游戏活动，培养良好交往习惯。段对话教师首先......”。

2、“.....和孩子多谈谈在幼儿园中发生的有趣的事情，多鼓励孩子高高兴兴去幼儿园，有次不哭闹就及时进行奖励，如布娃娃糖果等其次，在日常生活中多带孩子外出和同伴起做游戏，鼓励孩子和其他小朋友起玩玩具，逐步培养良好交往习惯。幼儿母亲我会按照这些建议去做，希望孩子能够有转变，喜欢去幼儿园，尽快适应幼儿园。第阶段教师了对例新入园儿童适应问题与家长开展多次咨询活动，逐步解决了幼儿存在的般心理问题。具体案例如下基本情况本案例的主人公是位入园出现不适应，极为害怕，行为孤僻，情绪焦虑的少数民族幼儿阿。这位幼儿是独生女，父母均在事业单位工作，家境较好，父母平时工作忙，入园前由保姆带至岁，在家中保姆较严肃，性格内向，要求比较严格，很少带她外出和同伴游戏。阿在家里是个活泼外向，喜欢画画，看书，听故事，自尊心比较强，有时候比较倔强，而入园后表现出不合群胆小焦虑，整天抱着布娃娃，在集体活动中言语少......”。

3、“.....创新开展心理健康教育策略健康教育论文理状况，是每个教育工作者和家长必须要做的工作。教师和家长要明确各自的角色。由于幼儿还没有入园，家长承担着家庭教育施教者的角色，老师是家长指导者的角色，教师和家长共同目标是促进幼儿身心健康的发展，在这样的特殊时期家长处于幼儿心理健康教育的主体地位，教师要明确这样的角色定位。教师要明确每位幼儿的具体情况。在特殊时期有些幼儿家长在家办公自己照顾孩子，有些幼儿家长父母双方都上班，由老人照顾孩子，有些幼儿是由保姆照看等，教师要掌握家庭教育情况，同时，要了解幼儿在家庭中日生活的安排，了解幼儿的情绪状态，了的正确方法爱护环境，不随地吐痰不乱扔垃圾等，使每位幼儿懂得良好生活习惯的养成是提高自我保护能力保障身体不受侵害的重要健康生活方式。引导家长要营造和谐的家庭氛围，让幼儿感受到爱。和谐的家庭氛围是促进幼儿心理健康成长的基础......”。

4、“.....幼儿切善良美好的品质和优良的素质都是首先在家庭中萌芽的。因此，教师要针对个别家庭环境存在问题的家长提出建议，引导家长注重营造和谐的家庭氛围，为幼儿的心理健康成长奠定基础。以上方法在定程度上能引导家长关注心理健康教育，促进幼儿身心健康发展。结语幼儿心理健康齐市红旗幼儿园笔者以疫情期间开展的家园共育工作为例，阐述如何引导家长关注幼儿的心理健康。场突如其来的疫情，打破了我们平静的生活，给人们包括儿童带来了新的挑战。疫情发生过程中，幼儿的生活也受到了很大的影响。他们宅在家的时间比较长久，对于天真活泼的幼儿来说，会出现心理上的不适。有的孩子就会表现得很焦躁，做什么事情也不会很专心的投入，甚至有的孩子还会出现哭闹的现象，此时，对于幼儿心理方面的防护显得尤为重要。家长在做好自身心理建设的同时，还需要帮助孩子增强心理免疫力，如何帮助儿童调适烦躁焦虑缺乏耐心的理......”。

5、“.....帮助幼儿缓解心理压力。如建议父母细致观察幼儿的情绪变化，及时和幼儿进行沟通和交流，耐心倾听孩子的心声，了解孩子在害怕什么，聊聊幼儿感兴趣的事物，多给幼儿些鼓励，慢慢引导幼儿主动调节自己的情绪。也可以帮助幼儿与老师小伙伴等进行视频语音交流，并鼓励他们表达出自己的想法，让幼儿感受到来自他人精神上的支持，获得与其他孩子或成功交往的经验，同时提升了幼儿表达情感的能力。此外，给予充满爱意的拥抱可以让幼儿感觉安全，不再害怕和恐惧。制定有针对性可操作性的亲子活对于幼儿心理方面的防护显得尤为重要。家长在做好自身心理建设的同时，还需要帮助孩子增强心理免疫力，如何帮助儿童调适烦躁焦虑缺乏耐心的心理状况，是每个教育工作者和家长必须要做的工作。教师和家长要明确各自的角色。由于幼儿还没有入园，家长承担着家庭教育施教者的角色，老师是家长指导者的角色......”。

6、“.....在这样的特殊时期家长处于幼儿心理健康教育的主体地位，教师要明确这样的角色定位。教师要明确每位幼儿的具体情况。在特殊时期有些幼儿家长在家办公自己照顾孩子，有些幼儿家长父母双方方案，指导家长开展家庭教育活动，帮助幼儿身心健康成长。我园在疫情期间运用多种途径有效开展家园共育工作，通过全面调查了解得知家长认为幼儿良好行为习惯培养十分重要，幼儿对有趣的亲子游戏十分感兴趣等，教师们依据班级幼儿年龄特点制定了小中大班的亲子活动方案，包含了丰富的亲子游戏内容，如主题绘画科学小游戏等，同时，有针对性地收集帮助幼儿养成良好生活习惯的图片绘本等推荐给家长，如步洗手法步骤视频图片，请家长以身作则，为幼儿树立良好学习榜样，共同培养幼儿良好生活卫生习惯。例如引导家长鼓励幼儿勤洗手......”。

7、“.....情绪和社会化等方面所表现出来的种良好的心理状态。段对话教师您认为最近孩子去幼儿园的表现怎样有变化吗周内不哭闹的天数是多少幼儿母亲最近去幼儿园哭闹现象减少了很多，每天都能高高兴兴上幼儿园，偶尔不愿去但是很快就能调整情绪，情绪比较稳定，变化很大。最后，两个月后幼儿阿入园出现的哭闹焦虑胆怯情绪低落等种种不适应集体环境的问题得到定的解决，下步是要进步巩固。通过这个案例可以得知教师和家长的共同配合能尽快解决幼儿入健康教育中国轻工业出版社，著，王玲艳，张凤，刘昊，译幼儿问题行为的识别与应对中国轻工业出版社，作者阿依古丽单位乌鲁木齐市红旗幼儿园。创新开展心理健康教育策略健康教育论文。幼儿心理健康乌鲁木齐市红旗幼儿园幼儿心理健康的含义指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的种良好的心理状态......”。

8、“.....即认识情感意志行为人格完整和协调，能适应社会，与社会听孩子的心声，了解孩子在害怕什么，聊聊幼儿感兴趣的事物，多给幼儿些鼓励，慢慢引导幼儿主动调节自己的情绪。也可以帮助幼儿与老师小伙伴等进行视频语音交流，并鼓励他们表达出自己的想法，让幼儿感受到来自他人精神上的支持，获得与其他孩子或成功交往的经验，同时提升了幼儿表达情感的能力。此外，给予充满爱意的拥抱可以让幼儿感觉安全，不再害怕和恐惧。制定有针对性可操作性的亲子活动方案，指导家长开展家庭教育活动，帮助幼儿身心健康成长。我园在疫情期间运用多种途径有效开展家园共育工作，通过全面调查了解得知家长认为育工作十分重要，教师要善于运用多种方法和途径有效开展家园共育工作，更好地引导家长共同促进幼儿身心健康地成长,参考文献刘文幼儿心理健康教育中国轻工业出版社，著，王玲艳，张凤，刘昊......”。

9、“.....作者阿依古丽单位乌鲁木齐市红旗幼儿园。创新开展心理健康教育策略健康教育论文。通过家园共育促进幼儿心理健康教育的策略初探教师重视幼儿心理健康教育，引导家长积极配合解乌鲁木齐市红旗幼儿园决幼儿存在的心理问题笔者在幼儿园开展教育教学实践工作中曾方案，指导家长开展家庭教育活动，帮助幼儿身心健康成长。我园在疫情期间运用多种途径有效开展家园共育工作，通过全面调查了解得知家长认为幼儿良好行为习惯培养十分重要，幼儿对有趣的亲子游戏十分感兴趣等，教师们依据班级幼儿年龄特点制定了小中大班的亲子活动方案，包含了丰富的亲子游戏内容，如主题绘画科学小游戏等，同时，有针对性地收集帮助幼儿养成良好生活习惯的图片绘本等推荐给家长，如步洗手法步骤视频图片，请家长以身作则，为幼儿树立良好学习榜样，共同培养幼儿良好生活卫生习惯。例如引导家长鼓励幼儿勤洗手，掌握打喷理状况......”。