1、“.....避免了人为的主观判断，提升了被审单位对审计报告的接受度，对部分高校长期存在的单位领导言堂现象不执行集体决策制度国有资产流失懒政不作为等顽疾具有学。高校经济责任审计工作存在的问题，审计的权威性较弱。高校经济责任审计存在问题及建议国民经济论文。，实现从财务审计向绩效审计的转变。邀请校内外专家，会同有关单位依据高校院系所机关处室后勤保障校办产业等不同类型的经济实体制定经济责任审计清单，对各部门在预算财政财务收支资产状况经济管理绩效重计责任追究制度，明确审计组长主审审理人员等不同岗位的职责，建立审计人员责任清单制度，将责任细分到人，完善审计分级负责制和过错责任追究制，对故意漏审或严重失职的行为，进行责任追究，严肃处理。第，采用末位淘汰制，对长期当老好人，不能发现问题的审计人员调离审计岗位。综上所述......”。

2、“.....从而导致部分高校经济责任审计仍然停留在财务审计的层面，更多关注票据的真实性，没有在程序的合法性业务的有效性数量的经济性等方面展开工作，提出建议。比如高校各下属单位领导岗位的经济责任没有细化，没有考核指标和评价标准，审计人员无法做出准确评价对涉及民主决策薪酬分配等敏感报告的接受度，对部分高校长期存在的单位领导言堂现象不执行集体决策制度国有资产流失懒政不作为等顽疾具有较强的遏制作用。，强化审计队伍建设。首先，采用柔性引进的方式，引进具有注册会计师协会百强所带队审计工作经验以及企业风险管理工程建设咨询等专业的高级人才担任审计顾问。其次，举办经济责任审计专题培完善审计内容缺乏指标体系以及审计队伍建设不足个方面的问题......”。

3、“.....重点不突出。高校由于涉及职能处室教辅单位附属院所以及后勤产业等多种类型的经济单位，各种审计对象经济责任内容没有明确规定障校办产业等不同类型的经济实体制定经济责任审计清单，对各部门在预算财政财务收支资产状况经济管理绩效重大经济决策内部控制状况评先选优流程部门重要事项议事规则等方面的实际状况，构建定量与定性指标相结合的高校的经济责任审计评价体系。定性指标包括重大经济决策程序的规范性是否履行了招标专家论证是否进行，但这些事项却含金量极高，少则数千元多者上百万元，同时其对人生的轨迹自我价值等精神层面的影响力更是无法估量，这类高校工作的重点环节长期没有纳入经济责任的审计范围，存在监管的盲区。高校经济责任审计存在问题及建议国民经济论文。摘要文章结合目前高校经济责任审计的实际情况，分析了高校经济责任审计众评议，是否坚持公告公示制定等......”。

4、“.....通过系统的指标体系可以让审计人员有理有据地提出审计建议，避免了人为的主观判断，提升了被审单位对审重点不突出。高校由于涉及职能处室教辅单位附属院所以及后勤产业等多种类型的经济单位，各种审计对象经济责任内容没有明确规定，缺乏统的指标参考体系，从而导致部分高校经济责任审计仍然停留在财务审计的层面，更多关注票据的真实性，没有在程序的合法性业务的有效性数量的经济性等方面展开工作，提出建议。比如第，探索购买社会审计服务。审计机关可以探索购买社会审计服务的有效途径，打破校内人情关系网，充分调动社会审计力量，提升审计部门发现问题解决问题的能力，使审计工作不流于形式，真正做到守土有责。高校经济责任审计存在问题及建议国民经济论文。第，先审计后离任的原则得不到有效贯彻......”。

5、“.....存在监管的盲区第，先审计后离任的原则得不到有效贯彻。些高校在领导干部调动或退休后，才启动经济责任审计程序，在审计任务繁忙时，甚至发生拟审计对象死亡和移居国外的现象。这做法既违背了审计原则，又弱化了审计监管效力。第，审计成果存在送达范围窄不公示整改力班和开展理论研讨，全面学习法律法规，税收财务工程管理行业政策市场经济等方面的知识，同时加大对党建和实时政治的学习，提高审计人员的政治站位和政策理解力，将较新的政治和政策要求贯彻到日常的审计工作当中，拿捏好尺度，把审计队伍建设成为政治强业务精素质高作风正深受党和人民信赖的过硬队伍。第，必须建立众评议，是否坚持公告公示制定等......”。

6、“.....通过系统的指标体系可以让审计人员有理有据地提出审计建议，避免了人为的主观判断，提升了被审单位对审缺乏统的指标参考体系，从而导致部分高校经济责任审计仍然停留在财务审计的层面，更多关注票据的真实性，没有在程序的合法性业务的有效性数量的经济性等方面展开工作，提出建议。比如高校各下属单位领导岗位的经济责任没有细化，没有考核指标和评价标准，审计人员无法做出准确评价对涉及民主决策薪酬分配等敏感面提升审计的独立性，在业务层面加强审计主管单位对高校审计的业务指导，多管齐下把高校的经济责任审计工作推向新的台阶，为高等教育事业发展保驾护航，当好社会主义建设的看门人。作者蔡淼霖单位宁夏医科大学。摘要文章结合目前高校经济责任审计的实际情况，分析了高校经济责任审计中存在的审计权威性不强审计流程高校经济责任审计存在问题及建议国民经济论文动或退休后，才启动经济责任审计程序，在审计任务繁忙时......”。

7、“.....这做法既违背了审计原则，又弱化了审计监管效力。第，审计成果存在送达范围窄不公示整改力度不够等问题，运用经济责任审计成果机制尚未形成，难以保证经济责任审计成果充分运用到干部的选拔以及学校的日常管理工作缺乏统的指标参考体系，从而导致部分高校经济责任审计仍然停留在财务审计的层面，更多关注票据的真实性，没有在程序的合法性业务的有效性数量的经济性等方面展开工作，提出建议。比如高校各下属单位领导岗位的经济责任没有细化，没有考核指标和评价标准，审计人员无法做出准确评价对涉及民主决策薪酬分配等敏感联席会议，让领导干部了解与审计有关的政策与规定，增强其审计方面的意识，提升审计重视程度。第，审计人员应呼吁依据中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定探索省以下地方审计机关人财物统管理，从源头上强化审计的独立性和权威性......”。

8、“.....客观公正地做出审计结论政治的学习，提高审计人员的政治站位和政策理解力，将较新的政治和政策要求贯彻到日常的审计工作当中，拿捏好尺度，把审计队伍建设成为政治强业务精素质高作风正深受党和人民信赖的过硬队伍。第，必须建立审计责任追究制度，明确审计组长主审审理人员等不同岗位的职责，建立审计人员责任清单制度，将责任细分到人，不够等问题，运用经济责任审计成果机制尚未形成，难以保证经济责任审计成果充分运用到干部的选拔以及学校的日常管理工作中。如何加强新形势下经济责任审计工作。第，审计部门通过审计网站或者高校官网等方式加大对经济责任审计方面的知识进行宣传，同时将审计宣传与党风廉政教育结合起来，邀请各级领导参加审计工作众评议，是否坚持公告公示制定等......”。

9、“.....通过系统的指标体系可以让审计人员有理有据地提出审计建议，避免了人为的主观判断，提升了被审单位对审项，对其合理性合规性因缺乏评价依据，不敢轻易做出评价高校由于其特殊性，很多舞弊的发生并不直接与经济事项有关，比如师生的各类评先选优实习地点的安排专业的变更保送推荐等事项，但这些事项却含金量极高，少则数千元多者上百万元，同时其对人生的轨迹自我价值等精神层面的影响力更是无法估量，这类高校工作的完善审计内容缺乏指标体系以及审计队伍建设不足个方面的问题，同时针对性地提出了建立独立的审计机构购买社会审计服务制定高校审计程序清单构建审计指标体系以及强化审计队伍建设等建议。重点不突出。高校由于涉及职能处室教辅单位附属院所以及后勤产业等多种类型的经济单位，各种审计对象经济责任内容没有明确规定高校各下属单位领导岗位的经济责任没有细化......”。