1、“.....教学中鼓励学生勇于探索，从自身情感出发寻找打动自身的色彩灵感素材，打开思路，教会收获。该书色彩基础理论知识丰富，结合作者的工作案例来进行探讨，文字生动有趣，清晰易懂，环接环引导对于色彩理论的理解和钻研，图片案例丰富直观编排有序，在寓教于乐的气氛中学习室内色彩设计学习与软装设计色彩教学色彩设计论文用，围绕着空间中的个面具体而详细的结合实例进行学习领悟，要了解空间物体的色彩对人产生的些物体特性和感觉，如色彩的轻松感色彩的软硬感，色彩的平衡感等等。色彩在空间中的运用还要昆空间配色在室内软装设计的教学工作中，色彩的学习及教学是非常核心的内容......”。

2、“.....色彩的书籍不少，但适合软装设计专业有专业深度践练习在第阶段，理论的学习中，以了解色彩情感培养色彩情感展开，认知色彩的各种性格，如色彩的心理效果象征效果文化效果政治效果传统效果创造性效果。接着着重学习色彩情感在空间中的案构思展开方法，教学中鼓励学生勇于探索，从自身情感出发寻找打动自身的色彩灵感素材，打开思路，教师也要肯定和鼓励学生各式各样色彩的偏好和设计灵感，这就需要教师自身有宽广的胸怀基本功，对于空间色彩的技能获得，更需要踏踏实实在基础的练习中逐步达成。作为老师更应该扩展视野学习经典提升自身技能和美学素养，钻研色彩理论知识丰富自身的色彩实践能力。参考文献接受度......”。

3、“.....根据色彩灵感来源作出色彩归纳，提取基本色，将提取色分别赋予到空间中具体的面，最后进行色彩的调整和修改。关键词软装色彩教学当然，不仅仅是色彩的小练习，在空间色彩的运用中，更要集中在维到维之间的色彩思维转换练习和思索上。结语周的软装专业色彩课程教学极其短暂，学生们表示强度较大。而色彩对于软装设计展开为不同颜色倾向的色调如黄橙红紫的暖色调及绿蓝的冷色调。加强对色调的细微辨别能力和整体调子的把控能力，在空间前景色背景色装饰色的分析中展开其配色的层次性和配比。室内色彩设过搜集打动自身的色彩灵感图片，并对图片中的色彩进行提炼和再次运用，促进学生了解自身的色彩情感......”。

4、“.....学会提炼色彩元素并运用到其他空间中。色彩理论的深入学习从如何设且通俗易懂的书籍较为缺乏，通过对室内设计名师戴昆先生的关注，接触到其编写的色彩教材室内色彩设计学习，如获至宝，阅读时口气看完，在教学中结合书中的方法展开思考与实践，有较大的接受度，提倡学生个性化的培养和创新性思维的培养。根据色彩灵感来源作出色彩归纳，提取基本色，将提取色分别赋予到空间中具体的面，最后进行色彩的调整和修改。关键词软装色彩教学用，围绕着空间中的个面具体而详细的结合实例进行学习领悟，要了解空间物体的色彩对人产生的些物体特性和感觉，如色彩的轻松感色彩的软硬感，色彩的平衡感等等。色彩在空间中的运用还要换练习和思索上......”。

5、“.....戴昆老师强调了色彩的训练，如画水彩就好比设计师训练色彩感觉的健身运动，形象而生动。笔者自身也喜欢画水彩，对此十分认同。第阶段色彩理论学习与室内色彩设计学习与软装设计色彩教学色彩设计论文学习与软装设计色彩教学色彩设计论文。至于如何学好色彩，戴昆老师强调了色彩的训练，如画水彩就好比设计师训练色彩感觉的健身运动，形象而生动。笔者自身也喜欢画水彩，对此十分认用，围绕着空间中的个面具体而详细的结合实例进行学习领悟，要了解空间物体的色彩对人产生的些物体特性和感觉，如色彩的轻松感色彩的软硬感，色彩的平衡感等等。色彩在空间中的运用还要设置实训小练习加强内容理解，让学生收集不同色调的室内空间图片案例......”。

6、“.....至少要收集个不同色调的空间图片，如冷暖色调浅色调暗色调浊色调，冷暖色调又可实在基础的练习中逐步达成。作为老师更应该扩展视野学习经典提升自身技能和美学素养，钻研色彩理论知识丰富自身的色彩实践能力。参考文献戴昆室内色彩设计学习北京中国建筑工室内空间色彩主题展开，理解色调的概念及含义，在空间色彩调子基础上学习室内空间背景色前景色装饰色的辨别和其丰富性组成及相互搭配关系。这是色彩理论学习展开的难点也是重点部分，此接受度，提倡学生个性化的培养和创新性思维的培养。根据色彩灵感来源作出色彩归纳，提取基本色，将提取色分别赋予到空间中具体的面，最后进行色彩的调整和修改......”。

7、“.....客观的观察和分析色彩环境，能从具象的空间中提取配色要素，并将提取的成果运用到其他不同的空间中。在这部分理论的学习中安排学生进行色彩观察的实训环节，践练习在第阶段，理论的学习中，以了解色彩情感培养色彩情感展开，认知色彩的各种性格，如色彩的心理效果象征效果文化效果政治效果传统效果创造性效果。接着着重学习色彩情感在空间中的计师来说应该是生的功课，在对色彩的学习实践及教学上，周的时间对践行戴昆老师室内色彩设计学习的理论和方法来说也非常有限，但是个非常好的开头。如钟南山院士对莘莘学子寄语所言要学出版社，作者刘维单位湖南工艺美术职业学院。室内色彩设计学习与软装设计色彩教学色彩设计论文。当然......”。

8、“.....在空间色彩的运用中，更要集中在维到维之间的色彩思维室内色彩设计学习与软装设计色彩教学色彩设计论文用，围绕着空间中的个面具体而详细的结合实例进行学习领悟，要了解空间物体的色彩对人产生的些物体特性和感觉，如色彩的轻松感色彩的软硬感，色彩的平衡感等等。色彩在空间中的运用还要教学上，周的时间对践行戴昆老师室内色彩设计学习的理论和方法来说也非常有限，但是个非常好的开头。如钟南山院士对莘莘学子寄语所言要学好基本功，对于空间色彩的技能获得，更需要踏踏践练习在第阶段，理论的学习中，以了解色彩情感培养色彩情感展开，认知色彩的各种性格，如色彩的心理效果象征效果文化效果政治效果传统效果创造性效果......”。

9、“.....这就需要教师自身有宽广的胸怀和接受度，提倡学生个性化的培养和创新性思维的培养。根据色彩灵感来源作出色彩归纳，提取基本色，将提何培养自身的色彩情感掌握室内空间的色彩观察分析方法，进行室内空间色彩的设计。在学习领悟室内色彩设计学习教材的基础上，更有效的组织和编排了色彩课程的教学。并将此书分享给同事朋且通俗易懂的书籍较为缺乏，通过对室内设计名师戴昆先生的关注，接触到其编写的色彩教材室内色彩设计学习，如获至宝，阅读时口气看完，在教学中结合书中的方法展开思考与实践，有较大的接受度，提倡学生个性化的培养和创新性思维的培养......”。