1、“.....由于建筑本身是个相对庞杂的系统，加上相应的建筑设计规范较为繁复，对于空间的理解和感受能力也要求较高。而大的学生刚从设计基础走过来，需要个衔接和缓冲的过程，因此对这门课的内容进行了限定。即以概念设计作为出发点，以中小型建筑空间为设计目题的优秀网课供学生观摩，作为辅助教学方式。在辅导阶段，以往的面授形式改为用腾讯会议集中辅导分组讨论和网络评图等。从趋势上看，网络教学的资源也更为丰富，除了常见的多媒体资料库设计案例文本库，还有各大信息平台上的各种类似的公众号微博等。现在更有了虚拟现实技术和云计算的出现，网络教学资源库正以全新的形式提供服务。整个课程的进度分为个的训练，为学习后续课程奠定必要的基础。根据教学内容和目标，笔者制定了相应的教学策略。课程将全班学生分成至人为组的各个设计小组，以参加设计比赛为课程主线，设计管理的角色由任课教师担当......”。

2、“.....网络环境下，教学方式和资源有了更多的选择。计算机网络信息技术特别是移动互联网络技术飞速发展和移动智能终端建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文握新的教学软件和技术作为储备。，不受限制的教研活动。以往受到时间和空间的限制，线的教师各自为政，相互交流比较少。而且教研活动的开展本身也有困难，学校组织开展的新课程培训，由于其它各种情况的影响，通常流于形式，只有少数人能够参加，而且因为培训的时间比较短，难以达到预期的教研效果和目的。如今采取网络教研的形式，能充分发挥网络信息发论讲解方案辅导成果评价和课程考核。课程采用理论知识考核和设计实操考核相结合的方式进行成绩评价。课程最终成绩为平时成绩的加上考试成绩的。其中平时成绩根据平时作业的平均分考勤情况和学习态度等要素来进行综合评定。关键词网络教学建筑设计方法学营造今年初，为防止疫情在学校蔓延......”。

3、“.....同时，为保障防控疫情期间因为是分小组共同完成，其设计过程要借助项目设计平台等网络软件来进行协调监督和实时跟进。在进行阶段性汇报和评图时，又需要使用类似腾讯会议等平台进行视频会议和交流。在考勤方面，也需要借助软件的群接龙等功能来实现便捷记录和整理。所有这些都需要教师能熟练地在各个软件之间进行切换和操作，而且在平时的工作中就应及时关注发现和灵活管理和全程记录。阶段的考核采取了单人快题设计的方式，以此区分每个学生自身的实际创新能力和技能水平。其中笔者承担的建筑设计方法学为本科专业基础课程，在教学内容不变的前提下对授课安排进行了梳理和调整，以更好地适应网络授课环境，并借助网课形式提升教学质量。关键词网络教学建筑设计方法学营造今年初，为防止疫情在学校蔓延，各大高校响应授，也可以是教师事先进行课程讲解的录制，提前上传到课程群供学生观看学习......”。

4、“.....作为辅助教学方式。在辅导阶段，以往的面授形式改为用腾讯会议集中辅导分组讨论和网络评图等。从趋势上看，网络教学的资源也更为丰富，除了常见的多媒体资料库设计案例文本库，还有各大信息平台上的各种类似的公众号微博等。现育部号召延期开学。同时，为保障防控疫情期间学校停课不停教不停学，开展了大量线上教学活动。建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文。课程选用的是自编教程，综合了几本主要参考书目如张钦楠编著的建筑设计方法学和建筑学教育研究会的新建筑初步等的内容。课时总量为学时，其中理论课时，研习课时。作为门实践性相对较强的课程，分为个基本的模块教学策略制定与此同时，课程通过设计任务来循序渐进地完善学生的设计思维体系，达成专业基本技能的训练，为学习后续课程奠定必要的基础。根据教学内容和目标，笔者制定了相应的教学策略。课程将全班学生分成至人为组的各个设计小组......”。

5、“.....设计管理的角色由任课教师担当，以案例教学法启发式教学法等为主要教学手段。网络环境下，教筑的基本知识建筑空间组合论与建筑设计方法的基本内容。由于建筑本身是个相对庞杂的系统，加上相应的建筑设计规范较为繁复，对于空间的理解和感受能力也要求较高。而大的学生刚从设计基础走过来，需要个衔接和缓冲的过程，因此对这门课的内容进行了限定。即以概念设计作为出发点，以中小型建筑空间为设计目标，帮助学生逐步认识和理解建筑空间形式，并通过程和成果，观看者则以回复留言的形式进行研讨，进而解决教师参加教研活动的时间不致的问题。这种形式还解决了面对面交流碍于情面而难以直言不讳，真正实现各抒己见的交流困境。所有交流过程也更加容易记录和整理，提高了工作效率。结论和对未来的展望网络教学和计算机辅助教学早已不是新鲜事......”。

6、“.....开展了大量线上教学活动。建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文。其中笔者承担的建筑设计方法学为本科专业基础课程，在教学内容不变的前提下对授课安排进行了梳理和调整，以更好地适应网络授课环境，并借助网课形式提升教学质量。教学策略制定与此同时，课程通过设计任务来循序渐进地完善学生的设计思维体系，达成专业基本技育部号召延期开学。同时，为保障防控疫情期间学校停课不停教不停学，开展了大量线上教学活动。建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文。课程选用的是自编教程，综合了几本主要参考书目如张钦楠编著的建筑设计方法学和建筑学教育研究会的新建筑初步等的内容。课时总量为学时，其中理论课时，研习课时。作为门实践性相对较强的课程，分为个基本的模块握新的教学软件和技术作为储备。，不受限制的教研活动。以往受到时间和空间的限制，线的教师各自为政，相互交流比较少。而且教研活动的开展本身也有困难......”。

7、“.....由于其它各种情况的影响，通常流于形式，只有少数人能够参加，而且因为培训的时间比较短，难以达到预期的教研效果和目的。如今采取网络教研的形式，能充分发挥网络信息发讲授的建筑知识内容搭配相应的背景，教师适当根据建筑场景和风格进行着装的配合等。从更深层上看，教师的亲历对于情景化的帮助更大。这点可以作为课程的特色来进行安排布臵。因为只有亲身游历过的建筑作品，才能更好地向学生进行描述，并通过讨论来实现感同身受。，对先进教学工具的熟练使用。建筑设计方法学课程的平时作业是以参赛的作品的形式进行评分建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文理论讲解和案例分析，对建筑设计的流程与方法形成个整体的概念。以上述内容为中心，在导入课题时笔者会围绕现代主义建筑大师的作品来进行介绍和分析，引导学生深入挖掘以现代建筑为主体的优秀建筑设计案例。同时对些经典的空间处理手法进行剖析......”。

8、“.....达到培养审美观和设计涵养的目的。建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文握新的教学软件和技术作为储备。，不受限制的教研活动。以往受到时间和空间的限制，线的教师各自为政，相互交流比较少。而且教研活动的开展本身也有困难，学校组织开展的新课程培训，由于其它各种情况的影响，通常流于形式，只有少数人能够参加，而且因为培训的时间比较短，难以达到预期的教研效果和目的。如今采取网络教研的形式，能充分发挥网络信息发昶居舍基于云计算技术的实践教学平台探究刘勇信息与电脑理论版网络环境下的环艺设计教学研究李莉，车昕美术教育研究最佳教学模式的选择与过程控制华南理工大学出版社，尼尔森，基于创新能力培养的艺术设计专业实践教学体系的构建与实施宋来福，邓忠，姜龙，庞闪闪艺术教育作者叶敏单位江汉大学。教学内容分析课程的理论教学部分主要讲授的......”。

9、“.....获得了以下几点认识和经验，网络课程的特殊性决定了授课的安排和准备与以往大不相同。因为师生交互的效率提高，需要准备的教学材料比以往更多，本课程最好准备倍于普通授课方式的资料。，学而时习之的真正实现。网络课程的最大好处是讲授过程师生交互和课程资料可以通过电脑等媒体设备甚至评估。尽管网络教学还存在很多不尽如人意的问题，比如网络的稳定性问题组织教学的问题课程特色的趋同问题等。但是通过网络教学，环境设计专业教学组做了次很好的尝试。从建筑设计方法学出发，以点带面，通过网络教学取得了良好的教学效果。也在此过程中积累了教学经验，为下步打造系列网络课程奠定了基础。参考文献建筑设计中的环艺设计理念的开发创新育部号召延期开学。同时，为保障防控疫情期间学校停课不停教不停学，开展了大量线上教学活动。建筑设计方法学网络教学思考建筑设计论文。课程选用的是自编教程......”。