1、“.....综上所述，基于虚拟仿真实验室的轮机自动化课程教学无论是从师资上，教学设施上，还是教学资源资金支持等方面都具备定的可行性，且相关专业学生也对此持有极大的热情，为该课程设计提供了可靠的保证。基于虚拟仿真实验室的轮机自动化课程的教学设计本课程设计在讲授内容上的框架和结构不仅符合学生综合技能的培育规范，而且更加贴近实际的工作任务或工作场景，通过顺序教学内容和科学设计学习任务，将船舶轮机经典控制理论，还是现代控制理论，都需要复杂的数学工具逻辑代数数字电路等基础知识。而虚拟仿真实验室教学的开展，可以提供良好的专业实验条件和实验设施并且对教学平台的利用率高，成为轮机自动化教学新方向。因此，本课程的设计将虚拟技术与轮机自动化实验实践教学相结合，利用现有的船舶机舱虚拟仿真实验构建轮机自动化课程的虚拟仿真实验室，授课内容紧贴前沿技术......”。

2、“.....可大大提高轮机自相关实验室的场地落实，功能布局和软硬件系统分采购与安装等工作，因此对于本课程的设计具有定的基础。另外，学校实验室建设资金充裕，购买相关装置和设备不存在经济上面的困境，因此对于课程设计有较大助力。最后，经过相关调研，轮机自动化相关专业的学生对于虚拟仿真实验室的建设持有很高的热情，完全有利于其后教学工作的顺路开展。综上所述，基于虚拟仿真实验室的轮机自动化课程教学无论是从师资上，教学设施上，还是教学资源资金轮机自动化课程教学设计课程设计论文能力的提升。相互之间的关联如图所示。结语采用虚拟仿真实验室来进行轮机自动化教学的相关改革探索，首先改变了原本传统教学方式枯燥的授课方式，增强了学生对于轮机自动化的学习兴趣，提高了学生的学习效率。其次采用虚拟仿真实验室能使轮机自动化课程更加贴近于实际操作，避免了教学发生闭门造车的情况......”。

3、“.....最后通过虚拟仿真实验室轮机自动化课程教学的具体设计，可以有效地掌握学生对所学知识的掌握情。这注重实践能力的评价体系更加有利于课堂教学的深入开展，有利于学生的动手学习能力的提升。相互之间的关联如图所示。结语采用虚拟仿真实验室来进行轮机自动化教学的相关改革探索，首先改变了原本传统教学方式枯燥的授课方式，增强了学生对于轮机自动化的学习兴趣，提高了学生的学习效率。其次采用虚拟仿真实验室能使轮机自动化课程更加贴近于实际操作，避免了教学发生闭门造车的情况，使得学生进入工作时可以更快适应。最后通过虚拟质量的重要准绳之。这门课的成绩是由专业知识和专业能力两个部分构成的。其中，专业能力的实际操作评价采用卡片提取方式，根据提取的卡片具体内容进行虚拟仿真实验室的随机测试。评估主要从以下几个方面进行综合评估职业责任感和认真工作的作风能力，独立达成任务的能力，讨论与回答问题的能力......”。

4、“.....虚拟仿真实验的实际操作能力。这注重实践能力的评价体系更加有利于课堂教学的深入开展，有利于学生的动手学训练，直到熟练为止即在教学过程中，实现教，学，做体化的工学结合教学模式，加深对学生所学理论知识的理解，提高实践能力。最后，把相关教学课程放到网络课堂，以便学生课后进行复习和巩固，也能及时的反馈学生的知识技能掌握情况。具有教学实践路线图如图所示。构建多元评价体系。个优秀的课堂教学设计，除了充分利用好教学资源，即虚拟仿真实验室之外，还要注重学生的多元化考核评价体系，这是对于教师教学，以及学生知识掌握度反馈，进而进行分组讨论与分析，得到定结论后，让学生再次进行仿真实验，验证所思所想，然后在此基础上进行深度知识拓展，引发学生自我探索的欲望，自行探索与寻求答案。展开角色模拟教学。建立了个真实的工作环境，开拓了学生的思路，提高了学生的实践技巧......”。

5、“.....推进了自我控制理论与实践的结合。例如，宏管轮应该基于与主机启动相关的条件来判断主机启动逻辑条件的满足，能够基于预先设定的故障来解析个有效手段。因此，建立完善的学生考核评价体系是综合评价本课程教学效果和教学质量的重要准绳之。这门课的成绩是由专业知识和专业能力两个部分构成的。其中，专业能力的实际操作评价采用卡片提取方式，根据提取的卡片具体内容进行虚拟仿真实验室的随机测试。评估主要从以下几个方面进行综合评估职业责任感和认真工作的作风能力，独立达成任务的能力，讨论与回答问题的能力，仿真实验中具体项目的协作能力，虚拟仿真实验的实际操作能力对燃油，压缩空气和压载水系统等相应的功能进行仿真。学生通过轮机模拟器的操作，掌握轮机自动化理论的具体应用，对于学生实践能力的培养是理论课程无法替代的。但实验时间有限，实验与讲义完全分离，所以轮机模拟器的效果不佳......”。

6、“.....实验室开放性不足，学生对实验设计的自由度不够。基于虚拟仿真实验室的轮机自动化课程的教学设计本课程设计在讲授内容上的框架和结构不仅符合学生综合技能的培育规范，而且更加贴近在于虚拟仿真实验室的构建，即在网络模块化的基础上进行拓展，网络模块的升级和功能扩展均为原设备上的扩展，各模块可单独训练或在线训练。虚拟仿真实验室的虚拟实验不仅可以再现模拟器实验的所有功能，还可以用于网络模拟实验训练和远程轮机模拟实验教育，因此在本教学设计中，将虚拟仿真实验室导入教学是完全可能的。轮机自动化课程教学设计课程设计论文。教学模式现状。在理论教学方面，现有的轮机自动化课程分为理论讲授和实践的。但实验时间有限，实验与讲义完全分离，所以轮机模拟器的效果不佳，同时涉及设备的安全问题，实验室开放性不足，学生对实验设计的自由度不够。教学模式现状。在理论教学方面......”。

7、“.....单独设置轮机自动化教学课程体系设置的缺点是破坏了海事工程系统的整体概念，各课程之间缺乏相互联系性，不利于学生对综合课程的理解，再加上缺乏综合性教学手段，专业课程知识联系不上，学生学习效率真实验室轮机自动化课程教学的具体设计，可以有效地掌握学生对所学知识的掌握情况，对学生的最后成绩打分更加客观和多元。这种基于虚拟仿真实验室的教学设计有利于加强学生的兴趣，以及加深理论知识的吸收和动手能力，进而促进课堂的高效展开。作者葛子恒王帅军龚雅萍高超楠单位浙江海洋大学港航与交通运输工程学院。轮机自动化课程教学设计课程设计论文。行性的，学校是海洋运输工程虚拟仿真实验教学中心建设的实际参与者，曾参与个有效手段。因此，建立完善的学生考核评价体系是综合评价本课程教学效果和教学质量的重要准绳之。这门课的成绩是由专业知识和专业能力两个部分构成的。其中......”。

8、“.....根据提取的卡片具体内容进行虚拟仿真实验室的随机测试。评估主要从以下几个方面进行综合评估职业责任感和认真工作的作风能力，独立达成任务的能力，讨论与回答问题的能力，仿真实验中具体项目的协作能力，虚拟仿真实验的实际操作能力能力的提升。相互之间的关联如图所示。结语采用虚拟仿真实验室来进行轮机自动化教学的相关改革探索，首先改变了原本传统教学方式枯燥的授课方式，增强了学生对于轮机自动化的学习兴趣，提高了学生的学习效率。其次采用虚拟仿真实验室能使轮机自动化课程更加贴近于实际操作，避免了教学发生闭门造车的情况，使得学生进入工作时可以更快适应。最后通过虚拟仿真实验室轮机自动化课程教学的具体设计，可以有效地掌握学生对所学知识的掌握情对学生所学理论知识的理解，提高实践能力。最后，把相关教学课程放到网络课堂，以便学生课后进行复习和巩固，也能及时的反馈学生的知识技能掌握情况......”。

9、“.....构建多元评价体系。个优秀的课堂教学设计，除了充分利用好教学资源，即虚拟仿真实验室之外，还要注重学生的多元化考核评价体系，这是对于教师教学，以及学生知识掌握度反馈的个有效手段。因此，建立完善的学生考核评价体系是综合评价本课程教学效果和教学轮机自动化课程教学设计课程设计论文学两个方面，单独设置轮机自动化教学课程体系设置的缺点是破坏了海事工程系统的整体概念，各课程之间缺乏相互联系性，不利于学生对综合课程的理解，再加上缺乏综合性教学手段，专业课程知识联系不上，学生学习效率明显偏低。在实践教学方面，轮机模拟器仍是航海类专业训练的重要设备。般的实践教学模式就是围绕着大型轮机模拟器系统进行，该系统可对船舶柴油机及其遥控系统进行仿真和演示，主机情况，并对船舶电站进行集中监测和报能力的提升。相互之间的关联如图所示......”。