1、“.....在教学设计过程中通过空对空点对点课对课面对面个方面展开云端教学设计，以剧国情怀，提高人才培养质量。以梦想青春剧目为基础载体，通过对剧目背景人物情节等进行深度剖析，提取思政元素融入舞台剧服装创意结构与工艺云端课程教学设计。在服装设服装设计课程云端教学研究课程设计论文使舞台服装与演员完美契合，更好地呈现剧情人物特点。工艺设计上，结合服装款式结构特点进行项目实战演练，提升学生的整体服装把控和综合应用能力。剧目引领下的云端教学模式改革与实量，实现人才的有效供给。„摘要‟在疫情席卷全球的背景下，以我院原创剧目梦想青春为基础载体，通过对剧目的深度剖析......”。

2、“.....„展开教学实施过程。款式设计上，深入分析剧目背景人物特征色彩搭配舞台背景灯光等元素，展开设计确定设计方案。结构设计上，根据演员的体型特征人物性格舞台装的整体呈现等展开设计，计。，提升育人效力。服装设计市场的新需求使服装高校教育者意识到改变服装教育培养模式的重要性，由理论型人才向培养综合技能型人才转变。在这种人才培养目标的引导下，在这个特殊时过对剧目背景人物情节等进行深度剖析，提取思政元素融入舞台剧服装创意结构与工艺云端课程教学设计。在服装设计专业课程中融入思政教育，对学生进行爱国主义教育，使学生既能掌握专业期背景下，加强学科间交流合作......”。

3、“.....通过剧目下的云端课程实战设计演练培养学生的设计应用能力，提高服装设计人才培养质。立足于选题中的梦想青春剧目展开课题研究。服装设计课程云端教学研究课程设计论文。„关键词‟剧目服装设计课程云端教学剧目引领下的云端教学模式研究的意义础载体，以舞台剧服装创意结构与工艺课程的云端教学为研究对象，以提升服装与服饰设计人才培养质量为目标展开研究与实践，把剧本分析提取设计元素款式设计结构设计工艺设计成果验证几果，更有利于提高学生设计能力。梦想青春剧目引领下的云端课程设计，以成果导向教学法开展，可以使学习目标更明确......”。

4、“.....培养学生家国情怀。大思政背景下展开的服装设计云端教学与实践研究，加强艺术思政教育，有利于培养学生家期背景下，加强学科间交流合作，以实践教学为导向进行不同学科间不同课程间的联合教学模式的构建，通过剧目下的云端课程实战设计演练培养学生的设计应用能力，提高服装设计人才培养质使舞台服装与演员完美契合，更好地呈现剧情人物特点。工艺设计上，结合服装款式结构特点进行项目实战演练，提升学生的整体服装把控和综合应用能力......”。

5、“.....从剧目服装特点分析到款式设计结构设计工艺设计舞台呈现系列过程展开研究与实践。结合云端课程的授课特点以空对空点对点课对课面对面服装设计课程云端教学研究课程设计论文部分内容展开。深度分析梦想青春剧目的背景，结合舞台剧服装创意结构与工艺课程特点云端教学的方式方法进行教学研究与实践。服装设计课程云端教学研究课程设计论文使舞台服装与演员完美契合，更好地呈现剧情人物特点。工艺设计上，结合服装款式结构特点进行项目实战演练，提升学生的整体服装把控和综合应用能力。剧目引领下的云端教学模式改革与实指导和以实践教学为主要特色来进行教学，以解决服装设计云端课程的问题为出发点......”。

6、“.....在大思政背景下，以梦想青春剧目为基实践研究。在大思政背景下，以梦想青春剧目为基础载体，以舞台剧服装创意结构与工艺课程的云端教学为研究对象，以提升服装与服饰设计人才培养质量为目标展开研究与实践学内容的整合与设计，更能关注学习者会什么，能够做什么以学生为中心展开教学设计，使学生与教师共同参与教学，合作学习，学习效果更好。云端教学模式的改革与实施以思政教育为理论期背景下，加强学科间交流合作，以实践教学为导向进行不同学科间不同课程间的联合教学模式的构建，通过剧目下的云端课程实战设计演练培养学生的设计应用能力......”。

7、“.....在教学设计过程中通过空对空点对点课对课面对面个方面展开云端教学设计，以剧目为基础依托，以剧目服装设计为成果导向，再以剧目检验教学成展开教学实施过程。款式设计上，深入分析剧目背景人物特征色彩搭配舞台背景灯光等元素，展开设计确定设计方案。结构设计上，根据演员的体型特征人物性格舞台装的整体呈现等展开设计，义，培养学生家国情怀。大思政背景下展开的服装设计云端教学与实践研究，加强艺术思政教育，有利于培养学生家国情怀，提高人才培养质量。以梦想青春剧目为基础载体，通，把剧本分析提取设计元素款式设计结构设计工艺设计成果验证几部分内容展开......”。

8、“.....结合舞台剧服装创意结构与工艺课程特点云端教学的方式方法进服装设计课程云端教学研究课程设计论文使舞台服装与演员完美契合，更好地呈现剧情人物特点。工艺设计上，结合服装款式结构特点进行项目实战演练，提升学生的整体服装把控和综合应用能力。剧目引领下的云端教学模式改革与实习，学习效果更好。云端教学模式的改革与实施以思政教育为理论指导和以实践教学为主要特色来进行教学，以解决服装设计云端课程的问题为出发点，以产出具有价值的教学理论为目标来展开展开教学实施过程。款式设计上，深入分析剧目背景人物特征色彩搭配舞台背景灯光等元素，展开设计确定设计方案。结构设计上......”。

9、“.....目为基础依托，以剧目服装设计为成果导向，再以剧目检验教学成果，更有利于提高学生设计能力。梦想青春剧目引领下的云端课程设计，以成果导向教学法开展，可以使学习目计专业课程中融入思政教育，对学生进行爱国主义教育，使学生既能掌握专业技能，又能具备较好的思政素养立足于选题中的梦想青春剧目展开课题研究。服装设计课程云端关键词‟剧目服装设计课程云端教学剧目引领下的云端教学模式研究的意义，培养学生家国情怀。大思政背景下展开的服装设计云端教学与实践研究，加强艺术思政教育，有利于培养学生家期背景下，加强学科间交流合作......”。