1、“.....不仅从生活方式方面进行干预，还为每个儿童制订个人档案，根据每个儿童的基本资料生长环境家庭收入水平及家长文化程度给予个性化的专科健康教育，同时鼓励儿童及其家长加强与医患人员的沟通，以便医护人员及时完善健康教育内容。通过上述方式，儿童及其家长提高了对肥胖的认知水平，了解了肥胖可能带来的危害，发自内心地认可干预方案，摒弃活水平也发生翻天覆地的改变，学龄期儿童营养不良发生情况显著减少与此同时，另个问题逐渐显现出来，部分儿童，尤其是城市儿童，开始出现营养过剩即肥胖的情况。据报告显示，年中国岁学龄期儿童及青少年的超重肥胖发生率呈持续升高趋势，超重发生率以每年的增幅升高，肥胖发生率以每年的增幅升高。儿童肥胖作为种独立疾病，不仅影响自身生理心理健康，还可导致儿童期以及成年期多种慢性疾病的患发生率，提高就诊满意度......”。

2、“.....资料与方法般资料。选取年月至年月在本院儿保科就诊的儿童例。纳入标准定期在本院儿保科就诊年龄岁，性别不限。医院伦理委员会批准了本研究，儿童及家长自愿参与，并签署同意书。健康教育对儿童营养状况影响分析健康教育论文。统计学处理。统计软件分析数据。计数资料以频数或百分率表示，组间比较行检验为差异有统计学意义健康教育对儿童营养状况影响分析健康教育论文较重，并且喜欢明亮的环境。因此，儿童保健门诊应采用色彩明快的装饰，尽可能多增加些卡通娱乐的装饰，以消除儿童恐惧排斥心理，从而达到医疗保健活动顺利开展的目标。观察组在传统保健方案基础上予以专科健康教育。主动沟通鼓励儿童出现任何不适情况主动告知家长及医护人员，尽早治疗疾病知识主要包括儿童肥胖的影响因素肥胖的危害以及常见病的相关防治知识，引起儿童及其家长对肥胖的重视，提高儿童及家长对常见疾病的予个性化的专科健康教育......”。

3、“.....以便医护人员及时完善健康教育内容。通过上述方式，儿童及其家长提高了对肥胖的认知水平，了解了肥胖可能带来的危害，发自内心地认可干预方案，摒弃了不良饮食习惯，积极锻炼，从而达到了改善儿童营养状况的目标，降低了肥胖的发生风险。这正是干预后观察组儿童营养状况优于对照组，肥胖发生率低于对照组的主要原因。本研究还通过健康讲座宣传手册对交环境建立专属档案，首次就诊时进行体格检查，定期监测儿童生长发育情况，及时更新健康档案，根据记录调整健康教育内容。重视儿童及家长心理根据儿童的家庭条件生活环境以及家长文化程度对每个儿童及其家长进行个性化心理干预与儿童及其家长沟通交流时，儿童保健门诊的医护人员应使用通俗易懂的语言，避免过多使用专业医学术语，交流的态度要诚恳。大部分儿童对医院及医护人员存在强烈的排斥心理......”。

4、“.....超重发生率以每年的增幅升高，肥胖发生率以每年的增幅升高。儿童肥胖作为种独立疾病，不仅影响自身生理心理健康，还可导致儿童期以及成年期多种慢性疾病的患病风险增加。目前临床上用于治疗儿童肥胖的首选方案是生活方式干预，但是单纯指导患儿改变生活方式般只能较小幅度地减轻体质量，并且容易复发，而应用药物治疗儿童肥胖常伴有系列不良反应，难以被儿童及。结论儿童保健门诊专科健康教育可显著改善学龄期儿童营养状况，降低肥胖发生率，提高就诊满意度。统计学处理。统计软件分析数据。计数资料以频数或百分率表示，组间比较行检验为差异有统计学意义。结果营养状况。干预后，两组儿童营养状况比较差异有统计学意义，见表。肥胖发生率。干预前，两组儿童肥胖发生率差异无统计学意义干预后，观察组儿童肥胖发生率低于对照组，见表。综合指其家长广泛接受。卢琼妹研究报告，学龄期儿童预防保健可增强儿童免疫力......”。

5、“.....对其生长发育有重要意义。孔伟迅等研究报告证实，将健康教育应用于儿童保健门诊，可显著改善儿童健康状况及其家长的心理状态。本研究对观察组学龄期儿童应用传统儿童保健方案加专科健康教育的方式，不仅从生活方式方面进行干预，还为每个儿童制订个人档案，根据每个儿童的基本资料生长环境家庭收入水平及家长文化程度观察指标营养状况采用主观整体营养状况评价量表评估，分为营养良好，分为轻度营养不良，分为中度营养不良，超过分为重度营养不良，由专业人员指导儿童及家长填写。健康教育对儿童营养状况影响分析健康教育论文。摘要目的观察儿童保健门诊专科健康教育对学龄期儿童营养状况及肥胖发生率的影响。方法采用随机数字表法将年月至年月在该院儿保科就诊的例学龄期儿童分为观察组和对照组，各例。对照组传统保健方案基础上予以专科健康教育。主动沟通鼓励儿童出现任何不适情况主动告知家长及医护人员......”。

6、“.....引起儿童及其家长对肥胖的重视，提高儿童及家长对常见疾病的认知水平定期复诊嘱儿童及其家长定期门诊复查生活习惯指导家长合理安排儿童的饮食，注重营养搭配，鼓励儿童多食用水果蔬菜，减少油炸辛辣食物及碳酸饮料的摄入，多进行运动解手册具体内容对交流，每次复诊时与儿童进行对的互动交流，了解每个儿童具体情况家庭访视，定期对儿童进行家庭访视，观察其生活环境，纠正其不良生活习惯。两组儿童均干预年。综合指标收集两组儿童干预后主动沟通疾病掌握按时服药及时复诊良好饮食以及积极锻炼等资料，比较组间差异。就诊满意度干预结束时，采用本院自制问卷收集两组儿童及其家长的就诊满意度，分以上为非常满意分为满意，分为基本满意，低于分流及家庭访视等方法对观察组儿童进行了专科健康教育，加深了儿童及其家长对健康教育内容的理解......”。

7、“.....同时，本研究高度重视观察组儿童及其家长的心理变化，沟通态度诚恳，交流使用通俗易懂的语言，尽可能地消除了儿童对医院的恐惧心理，与传统保健方案相比，这正是提高就诊满意度的优势所在。综上所述，儿童保健门诊专科健康教育可显著改善学龄期儿童营养状况，并降低肥其家长广泛接受。卢琼妹研究报告，学龄期儿童预防保健可增强儿童免疫力，降低肥胖发生风险，对其生长发育有重要意义。孔伟迅等研究报告证实，将健康教育应用于儿童保健门诊，可显著改善儿童健康状况及其家长的心理状态。本研究对观察组学龄期儿童应用传统儿童保健方案加专科健康教育的方式，不仅从生活方式方面进行干预，还为每个儿童制订个人档案，根据每个儿童的基本资料生长环境家庭收入水平及家长文化程度较重，并且喜欢明亮的环境。因此，儿童保健门诊应采用色彩明快的装饰，尽可能多增加些卡通娱乐的装饰，以消除儿童恐惧排斥心理......”。

8、“.....观察组在传统保健方案基础上予以专科健康教育。主动沟通鼓励儿童出现任何不适情况主动告知家长及医护人员，尽早治疗疾病知识主要包括儿童肥胖的影响因素肥胖的危害以及常见病的相关防治知识，引起儿童及其家长对肥胖的重视，提高儿童及家长对常见疾病的满意度均明显优于对照组。结论儿童保健门诊专科健康教育可显著改善学龄期儿童营养状况，降低肥胖发生率，提高就诊满意度。观察指标营养状况采用主观整体营养状况评价量表评估，分为营养良好，分为轻度营养不良，分为中度营养不良，超过分为重度营养不良，由专业人员指导儿童及家长填写。方法。对照组采用儿童传统保健方案。建立个人档案收集就诊儿童个人基本资料家长文化程度家庭经济水平及生活健康教育对儿童营养状况影响分析健康教育论文早睡早起，培养良好的生活习惯。健康教育实施方法健康讲座，定期组织科室专家对儿童及其家长进行健康教育讲座......”。

9、“.....提高其对儿童肥胖的认知宣传手册，对每个儿童及其家长发放健康教育宣传手册，必要时向其讲解手册具体内容对交流，每次复诊时与儿童进行对的互动交流，了解每个儿童具体情况家庭访视，定期对儿童进行家庭访视，观察其生活环境，纠正其不良生活习惯。两组儿童均干预较重，并且喜欢明亮的环境。因此，儿童保健门诊应采用色彩明快的装饰，尽可能多增加些卡通娱乐的装饰，以消除儿童恐惧排斥心理，从而达到医疗保健活动顺利开展的目标。观察组在传统保健方案基础上予以专科健康教育。主动沟通鼓励儿童出现任何不适情况主动告知家长及医护人员，尽早治疗疾病知识主要包括儿童肥胖的影响因素肥胖的危害以及常见病的相关防治知识，引起儿童及其家长对肥胖的重视，提高儿童及家长对常见疾病的化程度对每个儿童及其家长进行个性化心理干预与儿童及其家长沟通交流时，儿童保健门诊的医护人员应使用通俗易懂的语言......”。