1、“.....不断提高。知识掌握方面学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国爱社会主义爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。学生掌握了约数和倍数质数和合数等概念，以及能被整除的数的特征，会分解质因数会求最大公约数和最小公倍数。初中数学教学工作总结随着教学改革不断深入，人们越来使学生学有所得，不断提高。知识掌握方面学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国爱社会主义爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。学生掌握了约数和倍数质数和合数等概念......”。

2、“.....会分解质因数会求最大公约数和最小公倍数。个人工作总结数学初中。但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。在教学中，我长期细心观察了学习吃力成绩始终不能有较大提高的学生，我发现他们没有真正意识到学习是个努力尝试多次失败的过程。此刻的学生多是独生子女，家庭独生子女优势义务教育的普及，他们帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想步到位得出答案怕失败，不敢应对失败的心理。但学习处处有困难，在多次应对失败之后心中的天平失衡，学习的热情学习的进取性降低，在学心上就不见计算过程。这些涉及数学本质的概念知识就需要学生有比较好的理解力，才能在课堂上理解数学表达的含义。异常是小学生智力发育不均衡阶段，不能对学生进行简单的划分，认为每个学生都不需要数学阅读本事锻炼，就能理解数学表达的意思。简单粗暴对那些阅读理解本事发育较慢的学生给予笨的评价......”。

3、“.....强化小学数学阅读的方法提高教师对数学阅读的认识传统小学数学教育向围绕计算展开教学活动，学生的数学阅读本事没有得到开发，这种教学模式不利于学生数学综合水平的发展。教师应提高对数学教学阅读理解的认识，根据小学生的心理活动，在教学活动中加入语言阅读理解的教学资料，教育学生学会信息加工信息筛选信息重新组合，提高学生学习本事。例如在学习年级的条形统计图知识时，除了教给学生认识统计图，绘画统计图本事之外，还要注重对概念和方法的教育，不能将知识单纯的变为计算和绘图，这会脱离实际生活。当教师让学生画出个统计个苹果两个梨子的统计图时，要引导学生观察统却让她用优美自然的语言把学生带入个神奇的境界。整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂十分活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉节课下了，教学任务圆满完成了......”。

4、“.....我们的数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不样的教师有不样的数学导入方法，有善于设疑者有喜于归纳者有惯于直奔主题者可谓是仁者见仁智者见智，但学数学最终还要回归到生活中去，用来解决生活中的些实际问题，所以我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越容易理解和理解，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。解决实际问题不再是教师主宰学生跟着教师走，而应是关注学生的言语，把自我视为学生中的员，这样，根据学生自主学习的情景，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。初中数学教个人工作总结数学初中区域，能够获得不样的购物券，其他区域没有购物券。如果顾客没有兴趣进行转动，能够直接获得元的购物券。教师要让学生死来，如何进行设计，对顾客来说比较合算......”。

5、“.....有利于学生进取认真的思考，有利于发展小学生的思维，有利于提高学生解决实际问题的本事。总而言之，小学数学教学生活化具有重要的作用，小学数学教师要不断地思考与探索，提高数学教育教学的有效性。个人工作总结数学初中。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作课前准备备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想基本概念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣需要方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每意思，导致出现各种粗心大意的事情。阅读本事的提高，能有效提高学生的随机应变的本事......”。

6、“.....很快明白题目的要求，理解知识点资料。结束语提高学生数学理解本事，从根本上提高学生的数学水平。减少学生在文字加工过程中，题目意思的曲解和错解概率，帮忙提高学生的数学成绩，建立学习数学的信心，让学生在数学学习过程中有进取的情感体验。初中数学教学工作总结对于优生有的聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，并且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢昭，她就是十分聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自我聪明就能够不虚心学习。如果打击她次上课就能好几天。所以对于优生上课也应当多关注些。对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不明白你讲哪啦。个人工作总结数学初中。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总体来际的教学资料......”。

7、“.....要有利于提高学生的动手操作的实际本事，要有利于提高学生的创新意识与创新思维。在实际的教学中，有许多的教师看似进行了生活化，可是实际上只是将知识与生活简单的加在齐，对于数学教学与提高学生的综合素质并没有多大的价值。如教师咋讲解必须能摸到红球，教师常做的做法就是让学生摸球，感受摸到不样颜色的球的可能性。这种就是较浅层次的生活化。我们在教育教学中，必须首先了解学生的知识背景交接学生的知识基础与生活经验，引导学生主动地参与到教学的实践中来，运用自我已有的实际生活经验来解决实际的问题，感受到数学的实际的应用价值。在教学中，将知识与实际生活相联系，很容易激发学生的好奇心，激发学生的求知欲，促进学生的综合本事得到发展。再例如，学习哪种方式更合算的时候，教师能够创设这样的生活情境，个超市为了更好地吸引客户，设立了个转盘，能够自由的转动。顾客消费满元......”。

8、“.....当停在红色蓝色黄色不样件很难的事情，教师在课堂的开头导入十分重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，到达事半功倍的教学效果，使整个课堂十分的活跃。那么怎样导入才能到达这样的效果呢我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的些事例出发，或者设臵些题型或引用些数字或改编些趣味的数学故事，然后进行教学，学生易于理解并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果异常好。我校开展学科教学公开课，我们有幸听了宋小平教师的节数学课，她精彩的导入下子把学生兴趣激发起来。本来是上节枯燥的数学课，却让她用优美自然的语言把学生带入个神奇的境界。整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂十分活跃，教学效果也很好。课堂气氛宽松，不知不觉节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很高......”。

9、“.....或许不样的教师有不样的数学导入方法，有善于设疑者有喜于归就需要学生有比较好的理解力，才能在课堂上理解数学表达的含义。异常是小学生智力发育不均衡阶段，不能对学生进行简单的划分，认为每个学生都不需要数学阅读本事锻炼，就能理解数学表达的意思。简单粗暴对那些阅读理解本事发育较慢的学生给予笨的评价，会消耗掉学生学习数学的进取性。强化小学数学阅读的方法提高教师对数学阅读的认识传统小学数学教育向围绕计算展开教学活动，学生的数学阅读本事没有得到开发，这种教学模式不利于学生数学综合水平的发展。教师应提高对数学教学阅读理解的认识，根据小学生的心理活动，在教学活动中加入语言阅读理解的教学资料，教育学生学会信息加工信息筛选信息重新组合，提高学生学习本事。例如在学习年级的条形统计图知识时，除了教给学生认识统计图，绘画统计图本事之外，还要注重对概念和方法的教育......”。