1、“.....从而达到提高教学效益的目听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。听校内校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中同时也通过集体备课交流学习等形式，来提高教师的业务水平。继续学习新课程理论，以生活化情境化课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做个有思想的新形势下的教师。深刻理解以学为主，当堂达标的课堂教学结构，改变传统的教学方式，提培养对象共同商讨发展计划。每学年总结次，对青年教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先晋级等方面优先加以推荐。建立青年教师培养档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。指导教师职责每名指导教师负责名青年教师的帮扶工作......”。

2、“.....经常检查审阅青年教师教案作业批改，并提出意见和建议。每个育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强新教师认识问题分析问题解决问题的能力。加强学科组内‚传帮带‛活动，以课堂为载体，切实提高培养新教师的专业水平。青年教师不能等靠要，教师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持教师与培养对象的‚结对子‛活动，从思想交流课前的学情分析教材分析到教学过程设计课后反思均进行随时对话跟踪听课重点强化示范课随堂课诊断课，切实抓好‚课议‛和‚课评‛的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至新教师年度工作计划篇的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。教学能力方面加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感......”。

3、“.....立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。教学方式中继续探索生活化情境化的创设方法，掌握生活化情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。教学相长，‛的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出‚模式‛逐步形成自身的教学特色和风格。‚压担子‛促使培养对象更稳定持续发展。新教师的稳定持续发展自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课评优课基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进步激发培养对象自我成长的需要。并进步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师教坛新者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平......”。

4、“.....所以，我自己要先学会怎样快乐地学习生活，从我做起，而不是说套做另套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到些他们所需要的同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生及时进行评课精心指导青年教师上好公开课。指导教师要向本人所帮扶青年教师及其他青年教师随时开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。青年教师职责和义务青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚礼貌，并协助指导教师做些力所能及的教育教学的事情。每学期听课十节，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。人的意识观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习......”。

5、“.....方面着重阅读和写作能力的提高注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教材分析本册课文主要由‚培养良好的学习习惯十‛‚阅读‛‚习作‛‚练习‛和‚学和做‛组成。关于课文。本册教材安排课文篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。是教育教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强新教师认识问题分析问题解决问题的能力。加强学科组内‚传帮带‛活动，以课堂为载体，切实提高培养新教师的专业水平。青年教师不能等靠要，教师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持教师与培养对象的‚结对子‛活动......”。

6、“.....切实抓好‚课议‛和‚课听校内校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中同时也通过集体备课交流学习等形式，来提高教师的业务水平。继续学习新课程理论，以生活化情境化课堂教学理念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做个有思想的新形势下的教师。深刻理解以学为主，当堂达标的课堂教学结构，改变传统的教学方式，提高学生学习的能力，从而达到提高教学效益的目，我自己要先学会怎样快乐地学习生活，从我做起，而不是说套做另套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到些他们所需要的同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见......”。

7、“.....课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。教学能力方面加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有颗进学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主合作探究式学习，以提高学习效率。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。认真及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。新教师年度工作计划篇新的学期就要到来了，作为教师秀教学能手学科带头人名教师的轨迹发展。学科组与培养对象共同商讨发展计划。每学年总结次，对青年教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先晋级等方面优先加以推荐......”。

8、“.....，养成随时喝水的好习惯。家长工作，让他们了解孩子在幼儿园的日生活内容。，宣传有关幼小衔接方面的知识。能配合幼儿园的教育教学工作。其他。人的意识观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习，尤其是教育教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教是教育教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强新教师认识问题分析问题解决问题的能力。加强学科组内‚传帮带‛活动，以课堂为载体，切实提高培养新教师的专业水平。青年教师不能等靠要，教师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持教师与培养对象的‚结对子‛活动，从思想交流课前的学情分析教材分析到教学过程设计课后反思均进行随时对话跟踪听课重点强化示范课随堂课诊断课，切实抓好‚课议‛和‚课的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。教学能力方面加强师德师风的修养......”。

9、“.....有颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。教学方式中继续探索生活化情境化的创设方法，掌握生活化情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。教学相长，学习的引导者。新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。道德修养方面作为名老师......”。