大学生的媒介接触方式，大学生的价值观念思维方式学习生活交往方式等都受到了明显影响。尤其是年的大学新生，超过分之为年出生的后，正是伴随智能手机成长的新代网络原住民。手机新媒体已经成为大学生接收信息传播信息发表言论的重要媒介大学生对新媒体思想政治教育的认知。调查分析大学生使用手机新媒体现状。针对你日常关注使用最多的手机新媒体形式这问题，极开通了官方微博微信公众号手机客户端等校园新媒体有效开展大学生思想政治工作。高等院校重视运用手机新媒体对大学生开展思想政治工作，是现实迫切需求，也是对传统思想政治工作形式载体的有力补充。因此，运用手机新媒体开展大学生思想政治教育，了解掌握其实效性是应有之义。笔者以中央民族大学为例，调查研究大学生对手机新媒体思想政治工作的评价及建议，以期对高校运用手机新媒体开展思想当前社会进入改革的深水区，不同思想观念混杂，些拜金主义功利主义观念甚嚣尘上，网络上标题党现象等对大学生带来定影响。大学生对于手机新媒体的识别和理解对手机新媒体信息的判断和质疑参与和使用手机新媒体对手机新媒体技术的创造和传播等方面的能力，值得深切关注。学校官方手机新媒体思想政治教育在理念思路形式内容方式方法等方面还有待创新。第，民族院校官方新媒体思想政治教育工作需转大学生对新媒体思想政治教育的认知线上和线下结合理论文章直播和其他。在手机新媒体思想政治教育内容可信度方面，的大学生认为官方新媒体更可信，的大学生认为自媒体更可信。民族院校大学生认为手机新媒体思想政治教育形式生动活泼，贴近大学生，感召力会更强。手机新媒体使得信息传输信息表达都趋向形象化立体化，展现给大学生丰富多彩的多种直观信息，可以激发学生学习的兴趣，增强对学生的影响力和感染力。互联网虚拟空间让师红单位中央民族大学生命与环境科学学院。大学生群体式集中关注的热情在减少反对话语霸权，更加希望平等交流创新意识强，厌烦抽象单的说教式传播更为关注与个人发展实际与日常生活密切相关的信息大学生以我为主的特点也充分体现在的受调查学生表示更关注学校官方新媒体，的大学生表示更关注院系官方新媒体。手机新媒体思想政治教育形式生动活泼，贴近大学生，感召力会更强。手机新媒体使这让大学生们接受信息更为便捷，为民族院校开展思想政治教育提供了新阵地。大学生喜欢的手机新媒体思想政治教育内容依次为贴近学生实际类评论类榜样人物事迹传统民族文化知识类理论知识和其他。大学生喜欢的手机新媒体思想政治教育内容的特点依次为正面宣传和反面教育都能接受正面宣传，仅的大学生选择反面教育。大学生喜欢的手机新媒体思想政治教育的形式依次为视频使用后语言活泼风格可互动参言，虚拟空间又可以淡化自己的身份，的受调查大学生更关注个人自媒体。当前社会进入改革的深水区，不同思想观念混杂，些拜金主义功利主义观念甚嚣尘上，网络上标题党现象等对大学生带来定影响。大学生对于手机新媒体的识别和理解对手机新媒体信息的判断和质疑参与和使用手机新媒体对手机新媒体技术的创造和传播等方面的能力，值得深切关注。学校官方手机新媒体思想政治教育在理念思路形式内容方成为信息的发布者和传播者，即每个人都可能成为话题制造者，甚至主导话语权大学生对新媒体思想政治教育的认知。大学生群体式集中关注的热情在减少反对话语霸权，更加希望平等交流创新意识强，厌烦抽象单的说教式传播更为关注与个人发展实际与日常生活密切相关的信息大学生以我为主的特点也充分体现在的受调查学生表示更关注学校官方新媒体，的大学生表示更关注院系官方新媒体。手机新媒式方法等方面还有待创新大学生对新媒体思想政治教育的认知。参考文献习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，覃文忠，陈禹卓，周静媛高校官方新媒体思想政治教育效能的提升高校辅导员学刊，徐长文，郑兴燕，周志群，于昕彤高校网络思想政治教育的有效路径高校辅导员学刊，杨美勤浅谈新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育教育界，作者王各类自媒体发展迅速，对大学生有定影响力。高校在新形势下有效开展大学生思想政治工作面临着机遇和挑战。高校各院系重视网络育人，积极开通了官方微博微信公众号手机客户端等校园新媒体有效开展大学生思想政治工作。高等院校重视运用手机新媒体对大学生开展思想政治工作，是现实迫切需求，也是对传统思想政治工作形式载体的有力补充。因此，运用手机新媒体开展大学生思想政治教育，了解掌握其实的创新仍有待提升。非官方手机新媒体平台内容更为娱乐化生活化，但贴近大学生实际，与学生互动性较强，值得关注和学习。关键词民族院校大学生手机新媒体思想政治教育认知评价当前，新媒体时代到来，高校重视运用新媒体对大学生开展社会主义核心价值观教育，是思想政治工作的迫切任务。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治不纯和其他方面。对于辅导员运用手机新媒体开展思想政治教育，的受访大学生可以接受，的大学生表示比较喜欢，的大学生表示非常喜欢，的大学生表示无所谓，的大学生表示不喜欢。针对手机新媒体思想政治教育在哪个方面急需加强这问题，受访大学生依次选择为技术手段和方式方法教育内容力度和其他方面。在手机新媒体思想政治教育对学生个人的整体影响方面，的大学生认为积极作用占主导，的大信息传输信息表达都趋向形象化立体化，展现给大学生的是丰富多彩的信息，可以激发学生学习的兴趣，增强对学生的影响力和感染力。第，民族院校大学生获得信息的来源更加多样，但有待提升过滤判断分析信息的能力。在新媒体背景下，大学生获得各类信息的途径更为便捷，并且常常信息良莠不齐。由于在手机新媒体中，每个人都可以发言，虚拟空间又可以淡化自己的身份，的受调查大学生更关注个人自媒体式方法等方面还有待创新大学生对新媒体思想政治教育的认知。参考文献习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，覃文忠，陈禹卓，周静媛高校官方新媒体思想政治教育效能的提升高校辅导员学刊，徐长文，郑兴燕，周志群，于昕彤高校网络思想政治教育的有效路径高校辅导员学刊，杨美勤浅谈新媒体视域下大学生社会主义核心价值观教育教育界，作者王线上和线下结合理论文章直播和其他。在手机新媒体思想政治教育内容可信度方面，的大学生认为官方新媒体更可信，的大学生认为自媒体更可信。民族院校大学生认为手机新媒体思想政治教育形式生动活泼，贴近大学生，感召力会更强。手机新媒体使得信息传输信息表达都趋向形象化立体化，展现给大学生丰富多彩的多种直观信息，可以激发学生学习的兴趣，增强对学生的影响力和感染力。互联网虚拟空间让师教育的认知情况。通过调查发现，民族院校大学生对手机新媒体思想政治教育内容的接受态度方面，的大学生表示可以接受，的大学生表示感兴趣的看看，的大学生比较喜欢，的大学生非常喜欢。相对于传统思想政治教育，手机新媒体有海量的资源，传播更新更快，内容更为生动和丰富，为大学生思想政治教育提供了丰富的资源，发挥了各种影响和作用此外，也突破了传统的地域限制物理空间限制时限限制等，大学生对新媒体思想政治教育的认知作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。而伴随新媒体时代的到来，新媒体技术尤其是手机新媒体迅猛发展，影响了大学生的媒介接触方式，大学生的价值观念思维方式学习生活交往方式等都受到了明显影响。尤其是年的大学新生，超过分之为年出生的后，正是伴随智能手机成长的新代网络原住民。手机新媒体已经成为大学生接收信息传播信息发表言论的重要媒介大学生对新媒体思想政治教育的认线上和线下结合理论文章直播和其他。在手机新媒体思想政治教育内容可信度方面，的大学生认为官方新媒体更可信，的大学生认为自媒体更可信。民族院校大学生认为手机新媒体思想政治教育形式生动活泼，贴近大学生，感召力会更强。手机新媒体使得信息传输信息表达都趋向形象化立体化，展现给大学生丰富多彩的多种直观信息，可以激发学生学习的兴趣，增强对学生的影响力和感染力。互联网虚拟空间让师思想政治教育工作者运用手机新媒体开展对大学生的思想政治教育，形式生动活泼，与学生互动性强，有良好的效果，受到大学生的欢迎，思想政治教育效能得以提升。有的高校因为新媒体技术力量薄弱专业人才匮乏，官方新媒体话语内容单语言风格单调表达形式呆板，不能契合大学生媒介接受倾向，工作中存在数量迷失的现状，只注重信息发布的数量，而忽视信息传播的效果，在理念思路内容形式方法手段等方官方新媒体官方权威新媒体学生社团新媒体和其他新媒体。大学生日常关注较多的手机新媒体内容依次为娱乐类学校学院活动时政热点问题个人成长成才类心灵鸡汤类民族传统文化类和其他。可见，在新媒体环境下，人人都是信息的生产者传播者和受众，每天都有海量信息涌进大学生的视野，大学生可以自主地选择乐于接受的信息。大学生自主意识和个性特征日益强化，注重以我为中心选择接受信息，信息来源更学生认为积极消极作用均衡，的大学生认为说不清，的大学生认为没什么影响，的大学生认为消极作用占主导。针对手机新媒体和传统思想政治教育比较方面，的大学生表示都喜欢者互为补充，的大学生表示更喜欢手机新媒体的形式，的大学生表示更喜欢传统形式。针对手机新媒体思想政治教育的整体评价，的大学生表示以肯定为主，的大学生表示中立，的大学生表示说不清，的大学生表示以否定为主。总之，高式方法等方面还有待创新大学生对新媒体思想政治教育的认知。参考文献习近平把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发