1、“.....并能够进行简单的分析。在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是味的难广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。会探索给定图形或数的排列中的简单规律有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识初步形成观察分析及推理的能力。情感方面体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。通过实践活动，体验数学与用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系......”。

2、“.....会在解决问题中使用小括号。会辨认锐角钝角初步感知平移旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念，知道千克克。了解统计的意义，体验数据的收集整理描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图格表示个单位和统计表和简单的复式统计信息技术服务于自己的教学。认知方面经过年半的学习，学生已经具有定的计算能力以内的加法和减法表内乘法，掌握了初步统计图形知识，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。学生学习成绩比较平均，尖子生较少......”。

3、“.....情感方面大部分学生有较高的学习兴趣和学好数学的信心，表现为上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但还存在以下缺点对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。部分学生由于父母不重视孩子的学习，整天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，子。学习按定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉......”。

4、“.....这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去爱。爱山，爱水，爱名胜古迹爱父母，爱老师，爱周围的人爱植物，爱动物，爱小物件爱看书，爱收集，爱手工制作还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。学情分析年级共有学生人，优秀生人，中等生人，学习有困难的学生有人。大部分学生学习态度较认真，能按时完成老师布臵的各项作业，只有少部分学生不能按时完成作业......”。

5、“.....了解协调各科教学分析研究教与学的情况，提出整改意见，明确目标并制订具体工作计划和安排，落实措施要求。要周密布臵评估测试，不能太随意。经常对学生进行考前辅导，消除学生即将面临的中考压力和不良的心理反应，使学生从不同的角度和侧面去理解和扩大知识面，从而考出真实的水平甚至超水平发挥。加强对年轻教师的指导和帮助，形成传帮带的双赢局面。为了提高年轻教师的教育教学水平，年级组将配合教导处加强了对年轻教师的培养，分别由经验丰富的老师结对子，年级组也利用各种机会对年轻教师进行指导和帮助，并且在传帮带的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强热情高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作氛围。注重对学生的教育管理工作要想提高教师的教育教学质量，我们千万不能忽视学生这个主体。我们要充分发挥年级组的教育优势，积极探索条具有本组特色的德育工作路子。构建全员育人......”。

6、“.....全方位育人的德育管理模式，全方位全程化开展德育工作。教育学生不仅仅是班主任的工作，更是我们每能够熟练地用乘法口诀求商。在教学中，认真学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。会辨认锐角钝角初步感知平移旋转现象......”。

7、“.....班级情况分析我班班额较大，有的孩子年级的基础知识掌握的不牢固，加之本册书不再全篇注音，所以学起来应该会比较吃力。同时，有的孩子则在学习方面已经遥遥领先，所以会存在定的差距。如何整体把握是我精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。另外，在教学中要抓好两头。要求各位教师即要学会加法即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下基础，又要学会减法即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成年义务教育阶段，成为合格的中学生。新初班到班，着重抓思想教育保稳定，抓班级纪律的稳定教学秩序的稳定，然后在原有的基础上有所进步抓住年级前名的学生，保证明年中考中高中的录取率抓差补差，保证中考的合格率和平均分。对成绩实在差的学生则严格要求，合理要求，以稳定为主......”。

8、“.....而初班的任课老师要加快教学的进度，加深教学内容的难度。抓好学习方法的指导，提高学生的学习效率。抓好班级前十名，促尖保尖，保证班级的优秀率。注重训练及时巩固在教学工作过程中，各学科要做好阶段性的评估测试，考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次测试后作好质量分析，通报考试民主平等互动转变。师生互教互学，彼此形成个学习的共同体。本题题满分分如图，已知反比例函数与次函数相交于两点，⊥轴于点的面积为，且勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。认知方面经过年半的学习，学生已经具有定的计算能力以内的加法和减法表内乘法，掌握了初步统计图形知识，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。学生学习成绩比较平均，尖子生较少，学习困难生比较多......”。

9、“.....表现为上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但还存在以下缺点对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获作业，少些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长些正确的指导孩子学习的方法精品学期教学计划模板集锦篇相关文章精品学期教学计划汇编篇精品学期教学计划集锦篇精品教学计划集锦篇精品学期教学计划集锦篇精品学期教学计划模板集锦篇精品学期教学计划模板集锦篇精选学期教学计划范文集锦篇。学期教学计划模板集锦八篇。激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的......”。