新冠肺炎疫情防控应急演练方案

时间间隔分钟年级先离校，然后年级离校，最后年级离校。

根据各班所处位臵和个出口，规划各班的放学路线，每层楼东侧的班级走东边的楼梯，西侧的班级走西边楼梯。

避免交叉拥堵，节省了时间。

学生离校后教室消毒校园消杀学生离校后，后勤保障人员进行消杀负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。

负责演练活动的摄像拍照报道等记录工作。

演练内容演练幼儿入园，突发咳嗽并伴有发热症状，立刻前往保健室。

新冠肺炎疫情防控应急演练方案。

若学生体温进行复测不高于度，学生可正常入班。

若学生体温进行复测高于度，应急处理教师应向学校防疫领导小组汇报材料，并告知班主任联系家长到校接孩子。

家长接走学生去就医，班主任将追踪学生情况，做好每日学生情况记录。

并每日向学校汇报材料，学生接走后对隔离室进行消毒。

体温复测学生进入教室前，班主任还要对学生进行体温复查，并填写晨午检记发生和传播。

工作原则统指挥快速反应分级负责预防为主及时控制校内外联动群防群控依法处理加强保障。

负责应急物资保障准备及清洁消毒工作。

负责演练活动的摄像拍照报道等记录工作。

演练内容演练幼儿入园时，发现有发热情况保健老师保安提前换好防护服，戴好口罩手套和护目镜，使用额温仪对入园幼儿进行体温测量。

所有幼儿进校门前律测量体温并及时记录。

组长副组长保健医生保安。

立即将让其转移至另外个门口无人区，保健医生重测新冠肺炎疫情防控应急演练方案接回就医。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打。

班级老师立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的切活动。

组长副组长。

保健医生。

保健医生班级老师，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。

组长副组长转送发热门诊定点医院。

保健医生。

保健医生班级老师。

对隔离室地面和门窗桌椅门把手水龙头洗手池卫生间以及公共走道等使用浓度为的含氯消毒液进行喷洒消毒。

消毒完分钟后，打开门窗把手水龙头洗手池卫生间以及公共走道等使用浓度为的含氯消毒液进行喷洒消毒。

消毒完分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。

保育员，立即上报街道区教育局等相关部门。

组长，直至幼儿康复。

班级老师保健组长等新冠肺炎疫情防控应急演练方案最新指导思想为了科学有序地做好学校新冠肺炎疫情的防控工作，提高防控快速反应和应急处理能力，有效地控制疫情在学校的传播蔓延。

模拟开学后天的各个环节以及突发应急事件时的工作流程，幼儿进行体温检测身体状况询问等。

经测试，第次体温超过摄氏度，复测后，仍超过摄氏度，第次仍超过摄氏度，立刻带领幼儿前往临时隔离室，上报总指挥并进行应急处理。

保健医生，另老师将其他幼儿带离教室，安抚其他幼儿情绪，保育员立即对教室进行消毒工作。

班级老师保育员。

核查该幼儿近期天有无疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史等，并做好相关记录确定无疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，通知其家人将发咳嗽发烧及呕吐情况幼儿在班级突发咳嗽呕吐，班级保育老师立刻拿出呕吐理包进行处理。

班级老师，保健医生对幼儿进行体温检测身体状况询问等。

经测试，第次体温超过摄氏度，复测后，仍超过摄氏度，第次仍超过摄氏度，立刻带领幼儿前往临时隔离室，上报总指挥并进行应急处理。

保健医生，另老师将其他幼儿带离教室，安抚其他幼儿情绪，保育员立即对教室进行消毒工作。

班级老师保育员。

核查该幼儿近期天有无疫情重点地氏度，复测后，仍超过摄氏度，进入临时隔离室。

保健医生做好该老师的身体情况记录，并立即上报总指挥进行应急处理。

保健医生天有无疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史近期身体情况等，并做好相关记录。

保健医生或与其他病人接触史，通知其家人将其接回到医院检查。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打，或电话联系该教师家人，通知其家人或配合将其送到定点发热门诊及时就诊。

组长副组长保健，旅居史或与其他病人接触史等，并做好相关记录确定无疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，通知其家人将其接回就医。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打。

班级老师立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的切活动。

组长副组长。

保健医生。

保健医生班级老师，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。

组长副组长转送发热门诊定点医院。

保健医生。

保健医生班级老师。

对隔离室地面和门窗桌椅地点学校校园演练方式发现病例应急处臵晨检中突然发现名学生怀疑为新冠肺炎的病人，医疗保障组接到报告后各项应急程序和处臵措施现场指挥调度询问病情病例隔离等候启动应急预案后的响应程序登记报告疫点的消毒处理共个方面的内容。

演练过程疫情的发现与报告演练要求做好个人防护佩戴口罩着次性医用手套上报疫情信息及时内容完整接到报告后的处理符合要求指挥系统及物质保障演练要点启动应急预案，建立指挥系统机构，作迅速措施果断的原则。

部门配合分工协作的原则。

参演人员全体班子成员部分老师演练时间地点时间月日上午。

新冠肺炎疫情防控应急演练方案。

宣传组，负责对演练过程的全程摄录。

消毒组，负责对现场和个人进行消毒。

新冠肺炎疫情防控应急演练方案最新为科学规范有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强幼儿园在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处臵能力，保障全园师生员工的身体健康和生命安全，序，维护学校和社会稳定，落实好学校对新冠肺炎防疫突发性紧急处理能力，特制定本预案。

工作目标普及新冠肺炎疫情防治知识，提高全校师生员工的自我防护意识和能力，养成良好的卫生行为和习惯。

完善疫情信息监测报告网络。

做到早发现早报告早隔离早治疗。

建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制疫情在校内发生和传播。

工作原则统指挥快速反应分级负责预防为主及时控制校内外联动群防群控依法处理加强保障。

地点日流程清晰化规范化，提高学校防范和应急处臵能力，保证广大师生生命安全和身体健康。

保证正常的教学和生活秩序，维护学校和社会稳定，落实好学校对新冠肺炎防疫突发性紧急处理能力，特制定本预案。

工作目标普及新冠肺炎疫情防治知识，提高全校师生员工的自我防护意识和能力，养成良好的卫生行为和习惯。

完善疫情信息监测报告网络。

做到早发现早报告早隔离早治疗。

建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制疫情在校旅居史或与其他病人接触史等，并做好相关记录确定无疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，通知其家人将其接回就医。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打。

班级老师立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的切活动。

组长副组长。

保健医生。

保健医生班级老师，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。

组长副组长转送发热门诊定点医院。

保健医生。

保健医生班级老师。

对隔离室地面和门窗桌椅接回就医。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打。

班级老师立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的切活动。

组长副组长。

保健医生。

保健医生班级老师，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。

组长副组长转送发热门诊定点医院。

保健医生。

保健医生班级老师。

对隔离室地面和门窗桌椅门把手水龙头洗手池卫生间以及公共走道等使用浓度为的含氯消毒液进行喷洒消毒。

消毒完分钟后，打开门窗。

副组长。

保健医生，如经检查确认，立刻与防疫站联系，进行终末消毒。

保健医生区教育局等相关部门。

组长。

对隔离室地面和门窗桌椅门把手水龙头洗手池卫生间以及公共走道等使用浓度为的含氯消毒液进行喷洒消毒。

消毒完分钟后，打开门窗，可恢复正常使用。

保育员，直至教师康复。

保健组长等演练幼儿在上学期间，突发咳嗽发烧及呕吐情况幼儿在班级突发咳嗽呕吐，班级保育老师立刻拿出呕吐理包进行处理。

班级老师，保健医生对新冠肺炎疫情防控应急演练方案护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。

演练目的，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。

，熟悉应急处臵过程，做到早发现早报告早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。

演练原则以人为本预防为主的原则。

统领导分级负责的原则。

反应迅速措施果断的原则。

部门配合分工协作的原则。

参演人员全体班子成员部分老师演练时间地点时间月日上午。

新冠肺炎疫情防控应急演练方接回就医。

确定有疫情重点地区旅居史或与其他病人接触史，立刻上报总指挥并拨打。

班级老师立即停止幼儿园群聚活动，停止可能造成流行的切活动。

组长副组长。

保健医生。

保健医生班级老师，对与该幼儿的密切接触者进行相关统计工作。

组长副组长转送发热门诊定点医院。

保健医生。

保健医生班级老师。

对隔离室地面和门窗桌椅门把手水龙头洗手池卫生间以及公共走道等使用浓度为的含氯消毒液进行喷洒消毒。

消毒完分钟后，打开门窗等准备。

演练要求工作程序井然有序人员到位及时信息传递准确物质准备要充足。

应急处臵现场演练要点抵达现场后，立即行动开展疫情控制工作，包括疫区封锁隔离消毒疑似病例的隔离等候通知家长询问病情。

演练要求现场处理的程序布臵警戒线开辟清洁区个人防护着装消毒现场流行病学调查终末消毒个人防护卸装等工作人员的着装与卸装要规范整齐现场处理井然有序。

演练原则以人为本预防为主的原则。

统领导分级负责的原则。

反好该幼儿身体情况跟踪。

保健医生，立即上报幼儿园疫情防控领导组长。

组长同时上报街道文教科街道疫情防控指挥中心和新市区教育局。

保健医生组长，直至幼儿康复。

班级老师保健医生组长演练上班时间，园内教工发现发烧咳嗽情况，突发咳嗽并伴有发热症状，立刻前往保健室。

教师询问身体情况。

经测量，该教师第次体