班主任带班方略

因此，我认为教育不是把只水桶装满，而是点燃堆火焰。

这种想法也来源于苏格拉底的教育理念，他认为教育对个人的成长非常重要。

无论益事。

孩子们嫌统计枯燥，苏老师就把数学作业变成生活实践，让孩子们为她设计旅游攻略，孩子们兴趣盎然。

读着孩子们设计的攻略，苏老师自然乐不可支，我们也听得津津有味，从没见苏老师声色俱厉的批评学生，但总能看见学生犯后将功补过的热情表现，听见她津津乐道解决问题过程中的趣事。

可以看出来，苏老师是很了解孩子的。

记得文摘上有篇文章，好像是西瓜只应夏天有位老师因为位好学生写了篇没有梦想的生活的作文而吃惊，于是找到了孩子的母亲，这位母亲面对忧心忡忡的现出十分喜人的成绩。

学生积极上进，班级学习氛围浓厚家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。

当然，自己的工作还有很多不足之处，还需要不断探索，创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。

教育是人与人的交流，教育即生活，教育即做人，和学生和家长打交道，我就把握点以心换心。

用自己的平和耐心智慧幽默走进学生和家长的心灵，取得信任。

用自己的勤奋工作热心真诚换得他们热情相拥。

用爱谱班主任带班方略喜人的成绩。

学生积极上进，班级学习氛围浓厚家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。

当然，自己的工作还有很多不足之处，还需要不断探索，创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。

教育是人与人的交流，教育即生活，教育即做人，和学生和家长打交道，我就把握点以心换心。

用自己的平和耐心智慧幽默走进学生和家长的心灵，取得信任。

用自己的勤奋工作热心真诚换得他们热情相拥。

用爱谱写班级篇让我们认识了孩子的爸爸妈妈认识了孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们在这里传递正能量，交流育儿经验，进行朗读比赛，学生在校生活纪实报道，征求活动意向，重点问题实时对讲等，既有文字，又有照片和录像，更新快参与广，不但我们班的家长学生参与热烈，还吸引了许多别班家长和社会人士广泛参与，让学校班级走出自我封闭的小圈子，融入到人人都是教育者个个参与教育的良好氛围中来。

在班级微信群中，我会结合学生表现不定期发表自己的教育感言或情景教育故事，都发生在孩子身边，许多孩子都成了故事中的主人公，家长阅读兴趣很高，回复发表自己的看法，对老师的教育理念和教育方式教育技巧等深表赞同。

在班级微信群中，不但我写，还鼓励家长和孩子也起写。

杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里，牛歆迪妈妈把教子故事写在这里，供大家学习交流。

我的校外朋友们也加入此群，群中的文章每篇必读，还把部分精彩的文章转发到其他朋友群中，供更多的人阅读，向更多的人宣传我校的教育特色先进的教育理念。

成绩与反思半年来，班级工作呈现出十分睿智幽默的教学风格，启发学生思维答问的教学机智，孩子们在识字习文中的丰富想像童言稚语，充满信心地积极参与等都令家长们拍手叫好。

从活动后家长的反馈中也可以看出，家长们对学校对老师都非常满意，对年班的发展前景充满信心。

新年活动，注入激情，提振士气。

元旦联欢是孩子们走进小学的第次庆新年活动，我和热情的家长起开动脑筋，排演课本剧，孩子们积极报名参加，家长们和我齐写剧本，为节目编排出谋划策提供道具，组织学生排练，动手为演员化妆，为节目全程录像刻制员，协助老师管理纪律，从而引导他正确的与同学沟通相处，利用自己能力释放正能量，为班级做出贡献。

第用心倾听躬身示范，陶行知说得好运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有丝毫的不耐烦。

因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑学生则能从老师的倾听中感觉到自尊树立了信心盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。

在那天，同学们个个都乐在其中。

家长们的参与热情，孩子们的自由快乐，老师与家长间的互帮互助，家长孩子老师相处交流亲密无间，此时，家校已经完全融为体，没有距离了，留下的只有真诚的友情和前进的动力。

班级微信群，交流教育理念，沟通家校情感。

班级微信群是家校联系的又重要交流平台，它突破了时间空间的局限，舒展了人际交流的麻木拘束。

短短的个月时间，年班的班级微信群，让班级中家长间都成为了朋友，在这个过程中我坚持提供机会熏陶感染情境体验搭建平台用心倾听躬身示范尊重关注的原则。

第提供机会熏陶感染，即是在班级管理的过程中遇到学生自己或者班干部可以解决的问题时老师适当地放手，让学生们相互解决。

例如，每当遇到学生之间闹矛盾打架时，大多数老师都会急急忙忙跑过去劝架，然后了解情况，再说服教育。

这种处理方法往往会出现双方都不服气，你说你有理，我说我有理，老师不易解决。

遇到这种突发事件后，我很少用当面说服教育来解决矛盾，般情况下是让双方到个安学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要有所为，有所不为，在新学校的大环境中亦是没有规矩，不成方圆，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承班规不容情面的态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。

其次，是班主任工作的重点，即是育人。

这个过程是班主任老师直的事业。

班主任带班方略又是个新的年级，转眼间就度过了新生入学最难熬的第学期，我努力，我辛苦，但我却很快乐，班级建设初见成效，远航的船儿已经起锚，教育教学各项工作用当面说服教育来解决矛盾，般情况下是让双方到个安静没人的地方自己调解，调解完了再来找我汇报调解经过解决方法。

这样处理，往往不用我费太多说教，两人就调解成功，握手和好了。

这样既解放了班主任老师的时间，又让学生学会调整情绪辨别是非，学会实事求是学会坚持对的，学会放弃错的，耿学会了学会反思宽容换位思考，发展自己的能力。

第情景体验搭建平台，例如我班的李斌同学在课间的时候欺负我班的另外两名同学，我发现后不仅没有被他的恶作剧激怒，反而从他的不良行为这些故事都发生在孩子身边，许多孩子都成了故事中的主人公，家长阅读兴趣很高，回复发表自己的看法，对老师的教育理念和教育方式教育技巧等深表赞同。

在班级微信群中，不但我写，还鼓励家长和孩子也起写。

杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里，牛歆迪妈妈把教子故事写在这里，供大家学习交流。

我的校外朋友们也加入此群，群中的文章每篇必读，还把部分精彩的文章转发到其他朋友群中，供更多的人阅读，向更多的人宣传我校的教育特色先进的教育理念。

成绩与反思半年来，班级工作呈盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。

在那天，同学们个个都乐在其中。

家长们的参与热情，孩子们的自由快乐，老师与家长间的互帮互助，家长孩子老师相处交流亲密无间，此时，家校已经完全融为体，没有距离了，留下的只有真诚的友情和前进的动力。

班级微信群，交流教育理念，沟通家校情感。

班级微信群是家校联系的又重要交流平台，它突破了时间空间的局限，舒展了人际交流的麻木拘束。

短短的个月时间，年班的班级微信群，让班级中家长间都成为了朋友，喜人的成绩。

学生积极上进，班级学习氛围浓厚家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。

当然，自己的工作还有很多不足之处，还需要不断探索，创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。

教育是人与人的交流，教育即生活，教育即做人，和学生和家长打交道，我就把握点以心换心。

用自己的平和耐心智慧幽默走进学生和家长的心灵，取得信任。

用自己的勤奋工作热心真诚换得他们热情相拥。

用爱谱写班级篇认识了孩子的爸爸妈妈认识了孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们在这里传递正能量，交流育儿经验，进行朗读比赛，学生在校生活纪实报道，征求活动意向，重点问题实时对讲等，既有文字，又有照片和录像，更新快参与广，不但我们班的家长学生参与热烈，还吸引了许多别班家长和社会人士广泛参与，让学校班级走出自我封闭的小圈子，融入到人人都是教育者个个参与教育的良好氛围中来。

在班级微信群中，我会结合学生表现不定期发表自己的教育感言或情景教育故事，这些故班主任带班方略都按我的全程设计有条不紊地启动了。

这切的切，我归结为点用爱谱写班级篇章。

初次见面，畅谈蓝图，取得信任。

班主任带班方略。

首先，管理学生是育人的第步，从第次接触学生开始即给学生留下必须敬畏的印象，让学生知道作为学生要有所为，有所不为，在新学校的大环境中亦是没有规矩，不成方圆，制定符合班级现状的班规，且在执行的过程中更是秉承班规不容情面的态度，让学生知道自己的所作所为将预示着什么。

其次，是班主任工作的重点，即是育人。

这个过程是班主任老师直的事喜人的成绩。

学生积极上进，班级学习氛围浓厚家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。

当然，自己的工作还有很多不足之处，还需要不断探索，创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。

教育是人与人的交流，教育