1、“.....但由于对不确定现象和可能性大小的规律的认识以及描述，对于学生来说是个全新的内容。教学时，教师要充分利用教材中设计的数学活动，如，摸彩球调查做家务情况玩手指游戏，玩转盘游戏等，让每个学生都能经历观察操作交流等活动的过程，感受不确定现象，逐步丰富对不确定现象和可能性的体验。单元教学目标，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。，并和同伴交流自己的想法。操作猜想验证交流等数学活动，感受可能性与日常生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。教学重点在具体事物中，学会用定不定偶尔不可能描述可能性通过自于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现个孩子学习的真实状况。因此对这些学生......”。

2、“.....并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中。再加之有些厚爱生的基础比较差，计算能力思维能力还需要进步提高，些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。教材分析本学期教材内容包括下面些内容测量，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘位数，分数的初步认识，边形，千米和吨的认识，时分秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。本学期教学的指导思想提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。结法解决些简单的问题，培养学生观察分析及推理的能力......”。

3、“.....本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标会笔算多位数乘位数的乘法万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。会口算位数乘整十整百整千的数，整十整百数乘整十数，两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读写分数，初步认识分数的大小，会计算些分数的加减法。认识时分秒个时间名词，能够很准确的说出者之间的进制关系及者之间的大小关系。认识周长的含义，会计算边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。认识时间单位时分秒，了解它们之间的关系知道每小时是多少分钟每分钟是多少秒组成的并学会准确认识时间。了解不同形式的可能性......”。

4、“.....进步体会可能性在现实生活中的作用。经历从实际最后教材设计了室外测量的实践活动，将学到的知识技能运用于生活，使学生感受数学在生活中的应用。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，教学时要注意以下几点。注重所学知识与日常生活的密切联系首先应当从学生熟悉的生活情境或具体事物出发展开教学，使学生通过观察操作探索交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，并逐步形成初步的空间观念。最后应当让学生运用长方形正方形周长的计算方法去解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。让学生亲历做数学的过程可以从学生的生活经验和已有的知识出发，在生动有趣的具体情境中呈现有意义的富有挑战性的材料，提供充分的数学活动的机会，如观察估计测量比较等系列活动，引导学生在自主探索和充分交流的过程中理解并掌握长方形正方形周长的计算方法......”。

5、“.....应肯定不同的探究过程。关注学生对测量的体验应组织学生积极主动地进行测量。可以由学生主动选择测量工具和方式，并交流测量结果和体会。估测是测量的个重要组成部分，在实际生活中，对个量的估计十分重要，所以在课本中安小学三年级数学上册教学计划中蕴含大量的数学信息。情感与态度方面进步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动学习客观地评价自己与评价他人。教学重难点两位数乘位数和两位数除以位数以及分数的初步认识是重要的教学内容长方形和正方形是教学难点。教学措施创设个自由开放安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法......”。

6、“.....实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。课时安排两位数乘位数课时千克与克课时长方形和正方形课时两位数除以位数课时解决问题的策略课时平移旋转和轴对称课时分数的初步课时整理与复习课时小学年级数学上册教学计划第单元对称教学计划对称是数学课程标准空的简单问题，能进行简单有条理的思考。了解同问题有不同的解决办法，初步学会表达解决问题的大致过程和结果在解决实际问题的过程中感受数学运算与思考过程的合理性。教学重点能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题......”。

7、“.....本单元知识是学生在认识了长方形正方形的特征，学习了米分米厘米等长度单位，经历了用不同方式测量物体基础上学习的。主要内容包括周长的认识探索长方形和正方形的周长公式室外测量等内容。我们先起来比较下大纲和标准对这部分内容的要求大纲中要求本单元要掌握长方形正方形周长的概念，能够计算它们的周长。标准中要求本单元要学生学会指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形正方形的周长公式。从上述的要求中，我们发现大纲和标准有几点不同第，大纲中的周长概念只涉及长方形正方形周长，而标准强调图形周长不单单是长方形和正方形第，大纲强调掌握概念往往形成背认识长方形正方形的基础上，教学各自的特征周长的含义和周长的计算。两位数除以位数主要学习两位数除以位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的......”。

8、“.....以及判断个图形是不是轴对称图形。分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把个物体或个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。教学目标知识与技能方面能正确列竖式笔算两位数乘位数和两位数除以位数，知道与个数相乘得，会验算除法和乘法懂得用千克和克为单位称物体了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形正方形和其他简单两面图形的周长能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点能应用学到的数学知识，解决日常生活中的些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生计课时第单元混合运算教学计划混合运算是数学课程标准中数与代数领域中的数的运算的内容......”。

9、“.....体会则运算的意义。结合课标中提出的结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数则混合运算两步为主，不超过步的要求，本套教材在关于混合运算内容的安排上突出了以下特点第，同级混合运算结合有关计算单元安排，如，加减混合运算包括带小括号的加减混合运算都是结合加减法的计算学习第，在知识内容构建上，打破先学混合运算的计算方法，在解决应用问题的传统教材体系，而是让学生在尝试解决问题的过程中理解混合运算的运算顺序。在混合运算的编排和活动设计上，都是采取呈现生活中的实际问题学生自主尝试解决试着写成个算式的这种过程来学习的。计算工具在当今社会和现实生活中已经相当普及了，人们已经不大需要使用纸笔进行大数目多步数的计算。但是，则计算的原理与方法混合运算的顺序步骤仍然是基础教育阶段的重要教学内容......”。