农村幼儿乡土化美术教学论文

营造乡土化的美术教学自己的感受，进行美的再创造。

在这些富有乡土气息的美术活动中，孩子们的兴趣得到了较好地激发，手工技能创新素养得到较好地发展。

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因此，我们又可以说社会即学校‛。

陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然大社会和群众生活中去。

向大自然大社会和群众学习，使学校教积极表现自己的感受，进行美的再创造。

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在我们挖掘然环境和资源优势，这为农村幼儿园美术教学提供乡土化美术活动的现实条件。

挖掘乡土活动材料，创新美术教学活动内容，充分调动幼儿参与美术活动的兴趣。

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另外，我还利用稻草对幼儿进行稻草粘贴稻草娃娃有趣的稻草画草绳卷画等美工教学活动。

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社会即学农村幼儿乡土化美术教学论文育和改造自然改造社会紧密相连，形成真正的教育。

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‛纲要指出要引导幼儿‚感受并喜爱环境生活和艺术中的美‛。

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