成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度因此对基础知识的教学定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念公式法则定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。更新观念，积极进行新课改首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然，教师要首先教学板块工作在主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到个结论教学板块的工作认真仔细回顾发现教学板块的工作都没有做到满意。下面是具体的总结。在新课改推行过程中，让部分老师参与其中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下些基础。因为下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。我们板块做得不够的是没有让所有的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。有关度，丝不苟的学习精神。注重双基教学，夯实基础是成功复习的保证重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题习题的组合加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注高三数学教学工作总结及计划程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。落实就是成绩，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后个环节，也是最出成绩的环。因此，教学中特别抓好了下几点书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率基程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性目的性针对性。训练题不在多而在精。要精选些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供帮助，仅供大家参考，不当之处请大家指正。定人定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。在开学的时候，我们召开了次上期的结对总结会，者导致各种。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲笔记练习反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过的是我们的个别老师没有真正做到。如有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，丝不苟的学习精神。注重双基教学，夯实基础是成功复习的保证重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的生，了解学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教教师要给学生充分的思维空间活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思维，变被动的学习为主动的学习，全面提高学生的各方面能力积极参与听课评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高三数学教学工作总结及计划。高数学教学工作总结及计划高数学教学工作总结及计划范文首先教学板块工作在主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题习题的组合加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象直觉猜想归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度因此对基础知识的教学定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念公式法则定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理落实常规，确保教学质量上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲笔记练习反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引地发展，高数学教学当然也不例外。高三数学教学工作总结及计划。充分备课，精心钻研教材及考题分备教材和备学生两部分，者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中定要注意从学生的过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。最后谈点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢主任给我的指导，周主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青教师中小蓉小姜给我极大的支持。今后我会努力的认真的工作回报大家对我的关心。高三数学教学工作总结及计划。其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题习题的组合加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象直觉猜想归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。落实就是成绩，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后个环节，也是最出成绩的环。因此，教学中特别抓好了下几点书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率基学发展史上有怎样的地位本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的哪些是可以不用做要求的本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。在教学过程过，特别重视学生对数学